從事教育工作的老師以及教學工作人員經(jīng)常會參與某些教育類相關課題研究，這些課題大多數(shù)是關于教育領域的，可能是本校的專項課題也可能是某個校外課題。那么老師能不能參加校外課題?一般參與課題研究沒有對作者的單位有特殊要求，課題可以由多個單位的教師共同完成，或者本單位課題也可以由外單位人員參與，如果沒有特殊要求，老師是可以參加校外課題的。

　　課題成員一般包括課題主持人和課題參與人。課題主持人是主要申報課題的人，也是課題的總負責人，一般通過學校申報的課題，通常都規(guī)之允許校內老師參加。課題參與人的作用是協(xié)助課題主持人完成課題研究，大多數(shù)校內課題研究會先從校內老師中尋找，如果沒有適合的教師或者還有參與人位置空缺，一般會從校外征集?，F(xiàn)在申報研究教育相關課題，只允許校內老師參與的很少，在校級課題中可能會有這樣的要求。

　　老師能不能參加校外課題?申報學校的課題有時會要求校內教師參與課題研究，因為學校的課題項目有限，一項課題中可以署名的課題研究成員人數(shù)有限，很多學校都比較缺少課題資源。所以通常會出現(xiàn)這種情況，學校比較稀缺的課題研究資源，一般會優(yōu)先安排校內老師加入。

　　教師也可以參與校外的課題研究，申報課題研究的最終目的是獲得課題立項，順利結題。有些課題研究難度較大，僅靠校內老師無法達到這一目的，為了能夠順利的完成課題研究，同時課題組成員科研水平不夠高是無法通過立項的。所以說優(yōu)先安排校內老師的前提是有完成課題研究的能力，除此之外還會邀請一些校外的專家參與到課題研究中。

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