從事高中生物教育工作的教師們，申報課題可以在職稱評審中加分，那么高中生物申報什么樣的課題，很多從事高中生物教育工作的老師做了大量的課題申報工作，不過在申報過程中會遇到很多問題，有些教師因為缺乏這方面的知識，不知道該如何申報高中生物教育類的課題，以下列舉了部分高中生物教育類課題名稱供作者參考。

　　探究高中生物教學(xué)中肯定教育對學(xué)生成績的影響

　　基于混合式教學(xué)模式學(xué)習(xí)生物原理性知識的路徑探究

　　高中生物實驗設(shè)計與創(chuàng)新研究

　　高中生物社團(tuán)活動課程化的有效對策探究

　　高中生物教學(xué)中滲透食品倫理教育的探索

　　基于高中“生物模型建構(gòu)”提高教學(xué)效率的討論

　　應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化高中生物教學(xué)的方法分享

　　探究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代下的高中生物智慧教育

　　核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)探究

　　課題研究，選題是申報課題的重要工作，選題是為了選擇課題的研究的問題與研究的目標(biāo)。所以，選題要先發(fā)現(xiàn)一個問題，還要是確切存在的問題，還要選擇適合自己研究的真問題。選擇高中生物教學(xué)中實際存在的問題，并且以個人的能力和時間來說，無法解決的問題。

　　中小學(xué)教育科研開展課題申報工作的目的是為了促進(jìn)高中生物教育教學(xué)的改進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而讓教師在教學(xué)的同時學(xué)習(xí)新的知識，從而把自己的教育教學(xué)工作納入到研究的范圍內(nèi)，用研究的姿態(tài)來開展自己日常的工作，同時在職稱評審中獲得相應(yīng)的提升。

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