摘要：在愉快的學(xué)習(xí)方式下，數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)就是要想方設(shè)法的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得探究數(shù)學(xué)問題的興趣。例如，對眾數(shù)和中位數(shù)進(jìn)行講解的時(shí)候，為了縮短知識(shí)與學(xué)生之間的距離，通過讓學(xué)生忽視數(shù)學(xué)的理論性，教師再舉例，如就最近的期中考試的成績來說，請同學(xué)們根據(jù)這次期中考試的分?jǐn)?shù)，找出其中的眾數(shù)和中位數(shù)。如此的學(xué)習(xí)法：通過舉例與學(xué)生的實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)例子，不僅能讓學(xué)生對眾數(shù)和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探討，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課程的興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生清楚的知道他們之間的學(xué)習(xí)差距，以便于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成績的平衡發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué),教學(xué)改革

　　隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的進(jìn)步和完善，越來越得到學(xué)校的重視、教師的青睞、學(xué)生的喜歡。在課堂上，通過多媒體技術(shù)對形、像、聲、色等的完美展現(xiàn)，使課堂和學(xué)生短時(shí)間內(nèi)融合在一起。例如：對圓周長、弧長的公式進(jìn)行講述的時(shí)候，通過利用計(jì)算機(jī)生動(dòng)、形象、主觀的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡段，設(shè)計(jì)出相關(guān)的問題，如：若是用一根較長的鋼纜圈沿著赤道圍繞地球一圈之后，將鋼纜再放長10cm，此時(shí)的鋼纜圈與地球之間的縫隙是能讓一頭河馬通過，還是能讓一直小狗通過?問題出了之后，通過配合多媒體進(jìn)行直觀的動(dòng)畫出現(xiàn)，將鋼纜放長之后，借用動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)河馬和小狗正在準(zhǔn)備要通過縫隙，此刻出現(xiàn)了小狗對河馬說：“我能過去，你不能過去。”但是河馬卻說：“我們兩個(gè)都可以過去。”請問同學(xué)，你能幫它們做出正確的判斷嗎?生動(dòng)直觀的畫面吸引著學(xué)生的眼球，刺激著學(xué)生的感官，猶如學(xué)生置身其中，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能活躍課堂的氣氛，使學(xué)生快速投入到學(xué)習(xí)中。這種直觀生動(dòng)的畫面效果，加深了學(xué)生對其的理解，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)探究的能力。通過多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，還能確保學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓學(xué)生因?yàn)榭炭嗟膶W(xué)習(xí)而掉在時(shí)代之后。

　　興趣是最好的教師，這句話已經(jīng)流傳很久，那么就自然有它的道理。興趣---是反映了人類自身存在的缺陷，只有當(dāng)人們有了興趣，他們才有可能去做每一件事情，沒有了興趣，就會(huì)失去做事的動(dòng)力，也不利于教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，在提升學(xué)生的探究能力的同時(shí)，我們還要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，然后在興趣的推動(dòng)下提升學(xué)生的探究能力。那么，對學(xué)生的探究興趣的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　教育論壇推薦：《數(shù)學(xué)進(jìn)展》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。數(shù)學(xué)進(jìn)展內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，數(shù)學(xué)進(jìn)展公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。數(shù)學(xué)進(jìn)展并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　所謂愉快的學(xué)習(xí)法，主要是指為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到其中的樂趣，從而教師在興趣中引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，便于提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的探究動(dòng)力。由于數(shù)學(xué)教材具有較大的理論性，所以給數(shù)學(xué)課程塑造了一種假象---枯燥無味，因而多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程存在畏懼，不敢、也不愿意對數(shù)學(xué)進(jìn)行探究思考，自然也就感受不到數(shù)學(xué)課程中的趣味，反而還阻礙了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了惡性的循環(huán)。

　　因?yàn)槌踔信c小學(xué)是接軌的，所以初中生仍然是處于較為激情的、年輕的時(shí)期，同樣他們也處于較為積極的爭取和追求自己榮譽(yù)的階段。在面對較為枯燥的數(shù)學(xué)課程，很多時(shí)候，教師對某個(gè)學(xué)生的一句獎(jiǎng)勵(lì)的語言就能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和趣味性。當(dāng)然，除了興趣的激發(fā)，更重要的還是對學(xué)生物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才能滿足學(xué)生的虛榮心，也是他們的炫耀的資本。然而，在我們國家的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)中，只有在每年年終的時(shí)候才會(huì)進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，不僅約束了獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間和次數(shù)，同時(shí)還導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)槊磕暌淮蔚莫?jiǎng)勵(lì)得不到而對數(shù)學(xué)失去了信心和興趣，認(rèn)為只要考試及格就行了。因而，要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，通過學(xué)生的心理變化對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也就是學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。這就要求我們要改變獎(jiǎng)勵(lì)的制度，建立獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間是分散的、獎(jiǎng)勵(lì)的范圍是廣泛的、獎(jiǎng)勵(lì)的層次是多變的、獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)也是多樣的等。從而確保任何時(shí)刻的任何成績優(yōu)良的學(xué)生都能獲得應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而通過物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)、不斷的探究、不斷的思考。