英語是一種歷史悠久、語匯豐富、詞義紛繁、語法簡練、使用靈活且搭配能力極強(qiáng)、為世人所樂于學(xué)習(xí)和使用的語言。目前，隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，已經(jīng)涉及到社會的各個領(lǐng)域，成為我們重要的工具，是我們學(xué)習(xí)、工作的好幫手。因?yàn)樵谑褂糜?jì)算機(jī)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些屏幕信息提示，而這些屏幕信息大都是英文形式的。所以，要想了解這些信息的內(nèi)涵，就必須懂得英語。對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職生來說，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語尤為重要。
計(jì)算機(jī)英語作為一門計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一般計(jì)算機(jī)英語的日常用語，可以借助工具閱讀計(jì)算機(jī)專業(yè)書籍，并能進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)英語資料（包括計(jì)算機(jī)屏幕英語，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件及系統(tǒng)軟件的英語手冊，計(jì)算機(jī)類的英語書籍和論文）的翻譯，為更好地使用計(jì)算機(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時當(dāng)中職生進(jìn)入用人單位工作時會發(fā)現(xiàn)，用人單位一般并不要求員工要有多高的口語交際能力，多深的翻譯能力、編寫能力和完善的語法基礎(chǔ)，只要求員工能夠讀懂一些操作提示和屏幕信息提示，理解一些簡單的信息，即泛IT人士。因此，在教學(xué)工作中應(yīng)該抓住企業(yè)、用人單位的要求和學(xué)生今后工作的性質(zhì)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語教學(xué)時應(yīng)將側(cè)重點(diǎn)放在對專業(yè)詞匯、專業(yè)用語的學(xué)習(xí)和對文章的理解而在口語表達(dá)、語法基礎(chǔ)和編寫水平上應(yīng)放低要求甚至不進(jìn)行要求。
一、計(jì)算機(jī)英語詞匯要求
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的目的是初步形成職場英語的應(yīng)用能力，滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語，是為了讓學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)屏幕上的基本用語和術(shù)語。因此計(jì)算機(jī)英語詞匯的學(xué)習(xí)不容忽視。在教學(xué)過程中，不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)英語中的詞匯學(xué)習(xí)，還要注重專業(yè)詞匯的講授。在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性。因此，對詞匯的教學(xué)需要加大力度，從而使學(xué)生有了厚實(shí)的基礎(chǔ)，才能在學(xué)習(xí)過程中走得更遠(yuǎn)。
二、影響計(jì)算機(jī)英語詞匯學(xué)習(xí)的因素
（一）學(xué)生心理因素
大部分學(xué)生都是由于在初中階段的學(xué)習(xí)中，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，因此教師在上第一堂課時應(yīng)該給學(xué)生建立一種自信，讓他們感覺到就算以前的英語基礎(chǔ)差但現(xiàn)在可以學(xué)好?？梢愿嬖V學(xué)生在計(jì)算機(jī)英語的學(xué)習(xí)中沒有什么難句，基本沒有語法，專業(yè)單詞也就這么2000多個，且還有一些是以前就很熟悉的單詞，幫助建立學(xué)生的自信心，克服心理上的障礙。
　（二）教師因素
很多教師在拿到計(jì)算機(jī)英語這門課程的授課任務(wù)時，往往只會把它當(dāng)成一門普通的公共英語課教學(xué)。還是按照普通英語教學(xué)那樣聽、說、讀、寫一起抓。在遇到非專業(yè)詞匯的生詞時反復(fù)舉例，要同學(xué)們記住詞義和用法，在遇到語法時運(yùn)用大量時間進(jìn)行講解和練習(xí)，要求學(xué)生背對話，寫日記等，卻忽略了對專業(yè)詞匯的講解。一學(xué)期下來，學(xué)生的英語綜合水平雖然有所提高，可是在對專業(yè)詞匯，專業(yè)用語的掌握卻不理想。
（三）教材因素
雖然計(jì)算機(jī)英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便，那肯定能調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。然而國內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語課程作為專業(yè)英語教學(xué)起步較晚，而早期出版的計(jì)算機(jī)英語教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也比較簡單。這些教材雖然使用的學(xué)校較多，為早期的計(jì)算機(jī)英語教學(xué)做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，但致命的弱點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、與時代脫節(jié)。因此一本好的教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。
三、記憶計(jì)算機(jī)英語詞匯的方法
詞匯記憶的方式應(yīng)該多樣化，采用視覺、聽覺和動覺相結(jié)合的多渠道輸入，還是單純通過聽覺或視覺一個渠道輸入效果大不相同。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在記憶單詞時如果做到“眼到，手到，心到，口到”，記憶效果最好。
（一）發(fā)散思維記憶法
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語詞匯的學(xué)習(xí)中很多專業(yè)詞匯是在我們以前的學(xué)習(xí)中遇見并掌握的，這些專業(yè)詞匯和普通詞匯的區(qū)別只在于詞義發(fā)生了變化，它的詞形并沒有改變。雖然它們的詞義發(fā)生了變化，但是還是有一些根本的聯(lián)系。這時要想快速的掌握這些詞匯，發(fā)散思維就顯得非常重要。例如mouse，一般詞義為“老鼠”，在教授時教師可以引導(dǎo)學(xué)生“在電腦硬件中什么東西形狀上和名稱上都和老鼠有聯(lián)系？”，理解計(jì)算機(jī)專業(yè)詞義為 “鼠標(biāo)”。又如drive，一般詞義是“駕駛”，教師可引導(dǎo)學(xué)生“駕駛的作用是什么？在計(jì)算機(jī)里什么東西能夠勝任駕駛的作用？”，從而推出計(jì)算機(jī)專業(yè)詞義為“驅(qū)動器”。 “Photoshop”是由“photo”(照片)和“shop” (商店、工廠)兩個單詞組成，由此可見“Photoshop”是“處理照片的工廠”。因此學(xué)生就很容易理解Photoshop是一種處理圖片的軟件了。發(fā)散思維記憶法能夠有效地遏制住學(xué)生在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)時的枯燥，同時能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，能達(dá)到事半功倍的作用。
（二）分類記憶法
眾所周知，事物現(xiàn)象的分類可粗可細(xì)，類別可大可小。所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語詞匯學(xué)習(xí)時，應(yīng)該將這些詞匯進(jìn)行歸類找出其同類詞。近義詞和反義詞，把它們放在一起記憶，不僅有助于掌握它們的區(qū)別，而且還可以提高背誦單詞的效率。例如software 和hardware，在教授的過程中就可以通過soft和hard這組反義詞進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生理解很容易，記憶也很簡單。除此之外，還可以應(yīng)用歸納法，如在教授mouse(鼠標(biāo))這個詞時可以給同學(xué)們歸納總結(jié)常見電腦硬件的專業(yè)詞匯（鍵盤、顯示器、音響、打印機(jī)等）。
（三）興趣教學(xué)法
中國有句古語：愛好是最好的老師。在進(jìn)行詞匯教學(xué)的過程中教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行穿插教學(xué)。心理學(xué)研究表明，經(jīng)過15-20分鐘的注意起伏，便導(dǎo)致注意不由自主地離開客體。根據(jù)這個特點(diǎn)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以穿插一些興趣教學(xué)，例如電腦游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的英語，在玩游戲時計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的提示等等，在這一過程中既使得學(xué)生能夠?qū)W到知識、應(yīng)用知識，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課的過程中除了學(xué)習(xí)必要的詞匯以外，教師可以多給學(xué)生講解一些計(jì)算機(jī)方面的新聞，從新聞中學(xué)習(xí)英語詞匯，鼓勵同
學(xué)們?nèi)ナ占畔⒑痛蠹曳窒恚寣W(xué)生們學(xué)會同時，輕松記住英語單詞。
（四）教師的作用
教師在教學(xué)中要大量的反復(fù)使用新舊詞匯。目前中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑大部分是通過課堂教學(xué)和教材，因此課堂教學(xué)的質(zhì)量往往決定了學(xué)生成績的好壞。而英語教學(xué)的課時有限，要想在有限的課時內(nèi)，最大限度地使學(xué)生接觸和使用英語，根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)和理解能力，提供真實(shí)的語言材料，為學(xué)生接觸豐富的語境創(chuàng)造機(jī)會。
（五）練習(xí)記憶法   
任何一門學(xué)科，不但要說，還要多練，練得越多記得越牢。所以，教師平時的練習(xí)，就以此類為主。比如：運(yùn)用默寫單詞來檢查是否記住單詞。錯的多的則需一些小小的懲罰，讓其多抄寫幾遍，幫助記憶。對的較多的則給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，使其能嘗到成功的甜頭，讓他們以后更加主動的去學(xué)習(xí)和記憶。除此之外，教師可以拿出一些比較簡單的、學(xué)生熟悉的電子產(chǎn)品的英文說明書要求學(xué)生自己翻譯，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，讓其在實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。
計(jì)算機(jī)英語詞匯看似復(fù)雜深奧，實(shí)則簡潔通俗。以上談的僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語單詞的一些方法和小竅門，詞匯的積累非一日之功，學(xué)生只有做到有心、細(xì)心和耐心，并具有堅(jiān)定意志，鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，才能見效，提高英語水平。教師只要在平時的教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，摒棄傳統(tǒng)的死記硬背法，不斷加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)訓(xùn)練，努力探索，定能找出更好的更適合學(xué)生的行之有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，相信掌握計(jì)算機(jī)英語詞匯并非難事。