[摘 要]依托訂單式人才培養(yǎng)模式開展軟件工程人才培養(yǎng)工作，對于提升學(xué)校育人工作水平、實現(xiàn)人才市場供需對接、提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要意義。為此，軟件工程專業(yè)教育工作者有必要對訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用路徑做出探索。本文在對訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價值作出分析與論述的基礎(chǔ)上，對依托訂單式人才培養(yǎng)模式推進軟件工程人才培養(yǎng)工作的策略進行了研究與探討。

　　[關(guān)鍵詞]軟件工程;訂單式人才培養(yǎng)模式;應(yīng)用價值;人才培養(yǎng)

　　1 訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價值

　　訂單式人才培養(yǎng)模式是一種產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合的人才培養(yǎng)方式。在依托這種模式開展軟件工程人才培養(yǎng)工作的過程中，用人單位可以以滿足自身人才需求為出發(fā)點，與學(xué)校簽訂合作育人協(xié)議，確保學(xué)校所輸送的人才能滿足自身發(fā)展需求。在育人實踐中，用人單位與學(xué)校需要實現(xiàn)育人方案的協(xié)同制定、育人資源的共享與共建等，顯然，這對提升學(xué)校育人工作水平、推進學(xué)生就業(yè)也具有重要意義。具體而言，訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在以下層面：

　?、僖劳杏唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式開展軟件工程人才培養(yǎng)工作，能夠有效緩解軟件工程行業(yè)人才供需矛盾。在軟件工程市場迅猛發(fā)展的背景下，用人單位面臨著優(yōu)秀人才不足的問題，而以用人單位用工需求為依據(jù)開展人才培養(yǎng)工作，能夠以定制化的方式為用人單位輸送人才，從而有效滿足用人單位的人才需求。②依托訂單式人才培養(yǎng)模式開展軟件工程人才培養(yǎng)工作，可以有效提升學(xué)生的就業(yè)能力。在傳統(tǒng)的軟件工程專業(yè)育人工作中，教育內(nèi)容、教育方法與軟件工程行業(yè)發(fā)展實際之間相互脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生離校畢業(yè)之后無法很好適應(yīng)工作崗位，進而制約了學(xué)生就業(yè)能力以及就業(yè)競爭力的提升。而在依托訂單式人才培養(yǎng)模式開展人才培養(yǎng)的過程中，學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃以用人單位崗位勝任能力需求為依據(jù)，確保學(xué)生能更好適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與用人單位所提出的人才要求。③依托訂單式人才培養(yǎng)模式開展軟件工程人才培養(yǎng)工作，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校與用人單位育人資源的共享。特別是對于學(xué)校而言，在訂單式人才培養(yǎng)模式中，學(xué)?？梢詫τ萌藛挝凰哂械脑O(shè)備資源、人力資源等進行充分的挖掘與應(yīng)用，從而為育人資源的進一步豐富以及教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升提供保障。由此可見，在軟件工程人才培養(yǎng)過程中應(yīng)用訂單式人才培養(yǎng)模式，對學(xué)校育人工作的發(fā)展、滿足用人單位人才需求、推進學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，都有不容忽視的價值。

　　2 依托訂單式人才培養(yǎng)模式推進軟件工程人才培養(yǎng)的策略

　　2.1 重塑育人導(dǎo)向，創(chuàng)新訂單式人才培養(yǎng)體系

　　在軟件工程人才培養(yǎng)工作中，與時俱進調(diào)整育人導(dǎo)向，體現(xiàn)對人才市場需求以及學(xué)生就業(yè)需求的關(guān)注與重視，不僅能夠促使軟件工程專業(yè)呈現(xiàn)更高的社會服務(wù)價值，而且能夠促使軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作展現(xiàn)出以人為本的價值取向。

　　從以人才市場需求為導(dǎo)向開展育人實踐的過程來看，學(xué)校需要重視依托社會調(diào)研等方式，充分了解軟件工程行業(yè)發(fā)展需求以及社會用人單位對軟件工程人才崗位勝任能力所提出的具體要求，在明確育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，有針對地挖掘與整合自身育人資源、調(diào)整與創(chuàng)新自身育人體系，為訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用及其成效的提升創(chuàng)造良好條件;從以學(xué)生就業(yè)需求為導(dǎo)向開展育人實踐的過程來看，育人工作的開展不僅需要符合學(xué)生的認知規(guī)律、尊重學(xué)生的合法權(quán)益，而且需要重視了解學(xué)生的成長訴求、職業(yè)發(fā)展訴求等。這要求學(xué)校能夠構(gòu)建有效的師生交流溝通機制，充分了解學(xué)生的各類需求，并通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作，提升學(xué)生對訂單式人才培養(yǎng)工作的滿意度。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校需要依據(jù)育人導(dǎo)向，對訂單式人才培養(yǎng)體系開展創(chuàng)新。①在訂單式人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用過程中，學(xué)校、合作單位需要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求及發(fā)展趨勢，制定訂單式人才培養(yǎng)工作目標(biāo)、規(guī)劃，從頂層設(shè)計層面確保訂單式人才培養(yǎng)工作能夠在提升學(xué)校育人水平、推進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。②學(xué)校、合作單位需要重視對訂單式人才培養(yǎng)課程體系進行優(yōu)化。其中，課程內(nèi)容的構(gòu)建可以依據(jù)真實的工作項目開展，教學(xué)過程則需要以真實的工作流程、生產(chǎn)模式為核心。在此過程中，學(xué)校既需要重視引入項目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方式，也需要依托現(xiàn)代教育技術(shù)革新軟件工程教學(xué)手段。③學(xué)校需要引導(dǎo)合作單位深度參與課程的開發(fā)以及“雙師型”教師隊伍建設(shè)工作。依托企業(yè)育人資源構(gòu)建實習(xí)實訓(xùn)基地、依托企業(yè)專業(yè)人才隊伍拓展教師隊伍建設(shè)，為訂單式人才培養(yǎng)工作成效的提升提供保障。

　　2.2 多元主體聯(lián)動，明確訂單式人才培養(yǎng)權(quán)責(zé)

　　學(xué)校不僅需要強化自身與行業(yè)企業(yè)之間的合作，在合作育人關(guān)系的打造中展現(xiàn)出積極的姿態(tài)，而且需要重視爭取政府部門的扶持與引導(dǎo)，確保訂單式人才培養(yǎng)模式在多元主體聯(lián)動、明確各方權(quán)責(zé)的基礎(chǔ)上科學(xué)化、規(guī)范化地運行并取得良好的育人成效。

　　從學(xué)校與行業(yè)之間的互動來看，學(xué)校有必要在軟件工程專業(yè)建設(shè)過程中，以推進專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展趨勢實現(xiàn)良好對接為出發(fā)點，強化與行業(yè)協(xié)會以及其他管理部門之間的聯(lián)系?？梢匝埿袠I(yè)內(nèi)部專業(yè)人士深度參與學(xué)校軟件工程專業(yè)建設(shè)方案、人才培育體系、人才考核標(biāo)準的制定工作，從而確保學(xué)校軟件工程專業(yè)開展的人才培訓(xùn)工作能夠體現(xiàn)出前瞻性并適應(yīng)人才市場需求。從學(xué)校與企業(yè)之間的互動來看，學(xué)校與企業(yè)在訂單式人才培養(yǎng)模式中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，二者在互動過程中不僅需要重視明確軟件工程人才培養(yǎng)要求，而且需要實踐育人資源的共建與共享。與此同時，學(xué)校與企業(yè)需要圍繞訂單式人才培養(yǎng)項目構(gòu)建軟件工程人才共育項目管理機構(gòu)，為訂單式人才培養(yǎng)模式的有效運行提供組織支撐。另外，企業(yè)有必要創(chuàng)新頂崗見習(xí)、頂崗實習(xí)等育人方式，深度參與人才考核工作，確保學(xué)校人才輸出能滿足自身人才需求，體現(xiàn)出更高的適應(yīng)性。從學(xué)校與政府之間的互動來看，政府部門需要以充分發(fā)揮學(xué)校的社會服務(wù)功能為出發(fā)點，出臺相關(guān)政策法規(guī)、指導(dǎo)意見、實施細則等，確保訂單式人才培養(yǎng)模式能夠有效運行。與此同時，政府部門需要在相關(guān)政策法規(guī)的貫徹與落實中強化對院校以及企業(yè)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)，確保各方主體能夠明確自身在訂單式人才培養(yǎng)工作中需要履行的權(quán)責(zé)。學(xué)校不僅需要遵守各類政策法規(guī)，而且有必要向教育主管部門積極反饋訂單式人才培養(yǎng)工作發(fā)展情況，從而為各類政策法規(guī)的調(diào)整提供依據(jù)。

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