參考文獻可以表明作者的科學態(tài)度，論文具有真實、廣泛的科學依據(jù)，反映論文的出發(fā)點和深度。引用參考文獻是通過對前人的研究進行詳細的調(diào)查和分析，證明這一領(lǐng)域還有待解決的問題，自己的研究是有意義的。關(guān)于思維能力培養(yǎng)論文可以引用哪些文獻呢?

　　思維能力培養(yǎng)論文可引用的文獻：

　　高中物理教學中學生思維能力培養(yǎng)途徑

　　摘要：在新時期教育背景下,傳統(tǒng)落后的教育理念與教學方式逐漸退出歷史的舞臺,取而代之的是一些新觀念與方法的出現(xiàn).其中在高中物理教學中,教師講授物理理論知識的同時,要著重培養(yǎng)學生的思維能力,改善他們的思維品質(zhì),使其學習物理知識的效率更高.

　　小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略

　　摘要：在小學教育教學水平不斷提升,基礎(chǔ)教育環(huán)境與教育資源儲備愈發(fā)完善的驅(qū)動下,小學數(shù)學教學逐漸呈現(xiàn)新的發(fā)展態(tài)勢,其在數(shù)學知識傳導的基礎(chǔ)上,對學生思維能力培養(yǎng)愈發(fā)重視,旨在促使其全面轉(zhuǎn)化課程知識,深刻理解數(shù)學思想。故以此為背景,探究思維能力在小學數(shù)學教學的培養(yǎng)價值及其教學瓶頸,揭示相應(yīng)教學培養(yǎng)途徑,為相關(guān)教師提供參考。

　　初中語文教學中強化學生思維能力的培養(yǎng)

　　摘要：在初中語文教學工作中,教師需要把強化學生思維能力的培養(yǎng)作為核心教學目標,以此來提升學生的語文成績與學習興趣。在具體的語文教學活動中,教師要把素質(zhì)教育理念作為指向,深入探究思維能力培養(yǎng)的方式與觀念,結(jié)合初中語文學科的特征和中學生的學習特征,科學設(shè)定語文教學目標、教學方案,最大程度提高語文課堂教學質(zhì)量。

　　思維能力培養(yǎng)論文相關(guān)題目參考：

　　核心素養(yǎng)背景下初中化學科學思維能力培養(yǎng)研究

　　高中語文閱讀教學邏輯思維能力培養(yǎng)研究

　　廣播電視編導創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)分析

　　中學歷史教學中培養(yǎng)學生歷史思維能力的有效策略思考

　　初中數(shù)學教學中學生邏輯思維能力培養(yǎng)的策略

　　歷史教學中學生歷史思維能力培養(yǎng)問題探析

　　“任務(wù)驅(qū)動”下的小學生科學思維能力培養(yǎng)

　　思維能力培養(yǎng)論文適合投稿期刊：

　　《當代家庭教育》雜志，在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，其中主要欄目有：課堂教育、教育縱橫、育人星空、德育工作、英語教學研究等。雜志是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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