中國(guó)林業(yè)教育期刊2016年投稿格式上要注意什么?

　　我們都知道論文發(fā)表要提前做好準(zhǔn)備，提前創(chuàng)作好論文，因?yàn)榈搅似诳鞲宓臅r(shí)候我們?cè)谌?chuàng)作論文時(shí)間上有時(shí)是不夠的，應(yīng)該怎樣來(lái)創(chuàng)作論文和發(fā)表論文呢?在這里小編為大家做個(gè)詳細(xì)的介紹。

　　首先《中國(guó)林業(yè)教育》雜志是北京林業(yè)大學(xué)和中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)共同主辦的全國(guó)性林業(yè)教育刊物。本刊具有近20年的辦刊歷史，1983年中國(guó)林學(xué)會(huì)林業(yè)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)辦了《林業(yè)教育研究》，1985年原國(guó)家林業(yè)部教育司創(chuàng)辦了《中國(guó)林業(yè)教育》，1989年國(guó)家新聞出版署進(jìn)行期刊整頓，決定將兩刊合并，刊物名稱(chēng)沿用《中國(guó)林業(yè)教育》。面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。雜志分別獲得“全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“中國(guó)林業(yè)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”、“林業(yè)教育研究?jī)?yōu)秀論文獎(jiǎng)”和其它獎(jiǎng)勵(lì)，不少論文被國(guó)家級(jí)文庫(kù)編錄或被其它報(bào)刊摘編;本刊多次被評(píng)為國(guó)家部委優(yōu)秀教育期刊，獲得國(guó)家林業(yè)局“梁希林業(yè)圖書(shū)期刊獎(jiǎng)”。所以說(shuō)雜志是一本不錯(cuò)的期刊有這方面的論文都可以來(lái)此雜志上投稿。

　　其次就為大家介紹一下有關(guān)《中國(guó)林業(yè)教育》雜志的投稿時(shí)的事項(xiàng)：每篇論文的字?jǐn)?shù)不少于4000字，參考文獻(xiàn)不少于3個(gè)。文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。等等。

　　林業(yè)方面的信息有哪些呢?

　　首先我們所說(shuō)的林業(yè)教育是培養(yǎng)林業(yè)科技人才、宣傳普及林業(yè)科學(xué)知識(shí)和技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)家教育事業(yè)的組成部分。由國(guó)家教育委員會(huì)統(tǒng)一規(guī)定。大致分為林業(yè)基礎(chǔ)、營(yíng)林、資源環(huán)境、森林工程、林產(chǎn)加工和經(jīng)濟(jì)管理等 6大類(lèi)。各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃均設(shè)有公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，并規(guī)定必須完成的各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)等，以培養(yǎng)提高學(xué)生的獨(dú)立工作能力。高等林業(yè)院校(系)現(xiàn)設(shè)有21種專(zhuān)業(yè)，其中設(shè)置較早的基本專(zhuān)業(yè)有林業(yè)、森林保護(hù)、水土保持、經(jīng)濟(jì)林、園林、森林采運(yùn)工程、木材加工、林產(chǎn)化工、林業(yè)機(jī)械及林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等。

　　科學(xué)研究和科普活動(dòng) 高等林業(yè)院校除完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,還結(jié)合林業(yè)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的需要,開(kāi)展科學(xué)研究工作。林業(yè)部所屬的 3所林業(yè)大學(xué)主要承擔(dān)國(guó)家的科學(xué)研究任務(wù)，進(jìn)行綜合性應(yīng)用技術(shù)、開(kāi)發(fā)性課題和基礎(chǔ)理論的研究。同時(shí)，根據(jù)林業(yè)部教育司的統(tǒng)一部署,結(jié)合教學(xué)需要,進(jìn)行教材建設(shè)。自1980年開(kāi)始，高等林業(yè)院校還每年向美國(guó)、加拿大、聯(lián)邦德國(guó)、日本、瑞典等國(guó)家選派一定數(shù)量的研究生或進(jìn)修生和訪問(wèn)學(xué)者。同時(shí)通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家、教授到校講學(xué)，或選派專(zhuān)家、教授出國(guó)講學(xué)以及參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)儀、與國(guó)外有關(guān)林學(xué)院、系建立長(zhǎng)期校際協(xié)作關(guān)系等方式，進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流。群眾性的科學(xué)普及工作也是林業(yè)教育的重要方面。中國(guó)林學(xué)會(huì)每年除組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)外，還由科學(xué)普及工作委員會(huì)組織高等林業(yè)院校教師、科研單位的研究人員和林業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的科技人員，舉辦青少年林學(xué)夏令營(yíng)，到農(nóng)村進(jìn)行科技咨詢(xún)服務(wù)，并通過(guò)廣播電視、畫(huà)廊、科普刊物、科技叢書(shū)、科普展覽等多種形式，向社會(huì)廣泛宣傳林業(yè)科學(xué)知識(shí)。

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