隨著現(xiàn)代社會(huì)上計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才也有著越來(lái)越大的需求，并且對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才水平有著越來(lái)越高的要求。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)更好符合實(shí)際需求，需要在結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用更加有效的教學(xué)方法，從而使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及水平得以進(jìn)一步提升，使計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠得到更加理想的效果，使社會(huì)的人才需求得到滿足。

　　《市場(chǎng)與電腦》是由國(guó)內(nèi)貿(mào)易局技術(shù)開發(fā)中心中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)MO分會(huì)主辦、CCID北京天利電子出版技術(shù)公司編輯出版，中國(guó)流通領(lǐng)域信息化主導(dǎo)刊物，帶給讀者最新的電腦業(yè)界動(dòng)態(tài)。

　　1 大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

　　大數(shù)據(jù)屬于比較抽象的一個(gè)概念，其所指的主要就是某種技術(shù)或者產(chǎn)品，并且在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代快速發(fā)展中也是重要產(chǎn)物。具體而言，大數(shù)據(jù)所指的就是數(shù)量巨大的相關(guān)資料，對(duì)于當(dāng)前軟件工具無(wú)法實(shí)行全面管理及處理，在利用大數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上可更好實(shí)行各個(gè)方面決策，獲取相關(guān)信息咨詢。對(duì)于大數(shù)據(jù)中所包含相關(guān)數(shù)據(jù)資料而言，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)處理能力，在大數(shù)據(jù)中存在很多不同種類信息數(shù)據(jù)，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也包括半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，這些大量數(shù)據(jù)信息具備加強(qiáng)真實(shí)性，并且具有較高價(jià)值。

　　就某種程度上而言，大數(shù)據(jù)技術(shù)和計(jì)算機(jī)學(xué)科間有密切關(guān)系存在，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，有利于教師更好實(shí)施教學(xué)工作，促使學(xué)生更好進(jìn)行學(xué)習(xí)及研究，主要就是利用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)實(shí)施教學(xué)。因此，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)開展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)行充分結(jié)合，在對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行利用的基礎(chǔ)上，促使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的利用能夠促使計(jì)算機(jī)專業(yè)教育模式及課程設(shè)施實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步完善，對(duì)于教學(xué)改革具有較好推動(dòng)作用，在制定科學(xué)合理教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的密切互動(dòng)，促使師生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與發(fā)展[1]。

　　2 大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)受到的影響

　　就當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展而言，其最為明顯的特點(diǎn)就是具備較高效率，其所涉及資料量及搜索速度與以往時(shí)代相比明顯較高，而這種情況的改變對(duì)于人才也提出新要求，需要學(xué)生能夠利用大數(shù)據(jù)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行處理。同時(shí)，在這種大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，職業(yè)院校內(nèi)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也受到一定影響，具體而言表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育理念及思維產(chǎn)生變化。在傳統(tǒng)教育教學(xué)工作開展過(guò)程中，通常都是由教育主管單位及教學(xué)教育工作者依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)教學(xué)活動(dòng)，然而這種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往缺乏科學(xué)性，與現(xiàn)代學(xué)生群體往往無(wú)法適應(yīng)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，可利用大數(shù)據(jù)挖掘知識(shí)，尋找知識(shí)聯(lián)系，對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，制訂與學(xué)生實(shí)際情況相符合的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，制定與學(xué)生特點(diǎn)更加符合的相關(guān)教學(xué)方案，也就可使教學(xué)得到更理想的效果。

　　其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下學(xué)習(xí)環(huán)境有一定變化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)不再單純局限于課堂及課下，甚至超出學(xué)校范圍。近幾年來(lái)，隨著近幾年信息技術(shù)不斷快速發(fā)展，特別是在智能手機(jī)出現(xiàn)及應(yīng)用越來(lái)越廣泛的情況下，學(xué)生在知識(shí)獲取放慢已經(jīng)突破以往完全依據(jù)教材、教師及課堂教學(xué)，特別是相關(guān)社會(huì)圈及自媒體的出現(xiàn)及不斷發(fā)展，學(xué)生在獲取相關(guān)知識(shí)方面也有著越來(lái)越便捷途徑。所以，當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境有一定變化發(fā)生，體現(xiàn)出教育教學(xué)活動(dòng)真正與社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)密切聯(lián)系，有利于其更好發(fā)展。

　　再次，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育方式有一定變化。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教師已經(jīng)改變以往知識(shí)控制者角色，很多教師已經(jīng)無(wú)法符合時(shí)代發(fā)展需求，但教師仍具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景要求改變以往教育教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂教學(xué)中成為主體，為學(xué)生計(jì)算機(jī)能力及水平的進(jìn)一步提升提供更好支持[2-3]。

　　3 大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)策略

　　3.1 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)培養(yǎng)，利用學(xué)生比較喜歡的范式實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣得以提升。在計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)施積極引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)能夠得以增強(qiáng)。首先，教師可將學(xué)生分為幾個(gè)不同小組，通過(guò)小組形式實(shí)施教學(xué)，教師在教學(xué)中可先向?qū)W生布置課題，引導(dǎo)小組內(nèi)成員進(jìn)行分工合作，有些學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)資料進(jìn)行收集，而有些學(xué)生主要負(fù)責(zé)實(shí)行時(shí)間操作，通過(guò)這種方式不但能夠?qū)W(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行較好培養(yǎng)，并且能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在課題研究中全新投入，從而使學(xué)生專業(yè)水平能夠得以提升。其次，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)有關(guān)問(wèn)題應(yīng)用更好吸引學(xué)生注意力，并且安排幾個(gè)可使對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史進(jìn)行講解，之后逐漸過(guò)渡至大數(shù)據(jù)產(chǎn)生及發(fā)展，使學(xué)生能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)在社會(huì)發(fā)展中所產(chǎn)生影響更好了解，在此基礎(chǔ)上不但能夠使學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)更加重視，還能夠使學(xué)生在大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)中積極投入。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)所發(fā)揮的作用越來(lái)越重要，在新形勢(shì)下教師應(yīng)當(dāng)對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)重視，使大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，將數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及高級(jí)程序設(shè)計(jì)等相關(guān)課程融入計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，使計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，以便為學(xué)生今后更好開展工作奠定理想的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更好發(fā)展，最終得到更加理想的教學(xué)效果。

　　3.2 合理設(shè)置課程體系

　　在當(dāng)前社會(huì)信息技術(shù)不斷快速發(fā)展的大形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)技術(shù)也面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，社會(huì)上對(duì)于數(shù)據(jù)分析人才及數(shù)據(jù)應(yīng)用人才也有著越來(lái)越大的需求，為能夠?qū)Ω咚刭|(zhì)人才進(jìn)行較好培養(yǎng)，必須要以計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)作為支持。所以，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)加強(qiáng)重視，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中滲透相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生計(jì)算機(jī)水平能夠得以有效提升。在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)于從事軟件設(shè)計(jì)開發(fā)的相關(guān)工作人員，需要具備較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)及專業(yè)水平，因而可將計(jì)算機(jī)專業(yè)課劃分成不同內(nèi)容，即專業(yè)必修課、專業(yè)選修課以及實(shí)踐課等方面。在專業(yè)必修課中需包含數(shù)據(jù)庫(kù)及C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等相關(guān)課程，使其能夠?qū)⑾嚓P(guān)理論知識(shí)掌握，為學(xué)生今后進(jìn)行更好學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生更好進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)提供更好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這主要是由于很多計(jì)算機(jī)軟件由國(guó)外開發(fā)，其內(nèi)容均為英文，若學(xué)生不具備良好英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于這些計(jì)算機(jī)軟件也就無(wú)法較好使用。在選修課程中所包含內(nèi)容主要就是軟件工程及網(wǎng)絡(luò)工程等內(nèi)容，學(xué)生可依據(jù)自身喜好對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行合理選擇，這種方式不但能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且可使學(xué)生視野得以拓展，使學(xué)生將更多知識(shí)掌握，從而使學(xué)生計(jì)算機(jī)水平能夠得以有效提升。在實(shí)踐教學(xué)方面，主要就是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理應(yīng)用，從而對(duì)復(fù)合型人才進(jìn)行較好培養(yǎng)，使用人單位實(shí)際需求能夠得到滿足。

　　此外，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程而言，其對(duì)于實(shí)踐操作能力具有較高要求，需要教師在實(shí)際教學(xué)中將理論知識(shí)及實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，使學(xué)生能夠形成扎實(shí)基本功，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生對(duì)各種軟件熟練使用，從而使專業(yè)水平能夠得以提升。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在理論教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生將基本概念及原理掌握，并且與實(shí)際案例教學(xué)相結(jié)合，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而使課堂教學(xué)效果得以提升。

　　3.3 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及解決問(wèn)題能力

　　在當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷快速發(fā)展及越來(lái)越廣泛應(yīng)用的形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法與社會(huì)發(fā)展需求相滿足，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)行改革創(chuàng)新，從而更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展實(shí)際需求，以得到更理想教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)專業(yè)屬于理論及實(shí)踐相結(jié)合的一門專業(yè)，其綜合性及實(shí)踐性均比較強(qiáng)，在傳統(tǒng)教學(xué)中通常情況下都是選擇先理論后實(shí)踐的教方式，而這種教學(xué)模式有很多缺陷存在，并且在當(dāng)前時(shí)代不斷發(fā)展的形勢(shì)下，教學(xué)中存在的問(wèn)題也越來(lái)越明顯，因而必須要對(duì)教學(xué)實(shí)施改革。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，使學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)中，教師可將教學(xué)過(guò)程劃分成為幾個(gè)不同階段，策劃、實(shí)施及總結(jié)與評(píng)價(jià)均由不同學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成，使傳統(tǒng)個(gè)人學(xué)習(xí)模式得以改變，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促使學(xué)生形成集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力增強(qiáng)。在整體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予學(xué)生指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生存在的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正，從而使學(xué)生將正確學(xué)習(xí)方法掌握，更好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更理想的培養(yǎng)[3-4]。

　　4 結(jié)束語(yǔ)

　　隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)在社會(huì)上各個(gè)方面的影響也越來(lái)越深入，在教育教學(xué)中的影響也越拉越大。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，為能夠取得更理想的效果，應(yīng)當(dāng)結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，以有效方式及方法實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，以保證計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)更好符合時(shí)代發(fā)展需求，使其能夠得到更加理想的效果，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)，使計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更理想發(fā)展。