新大綱明確規(guī)定：“課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字。”原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn)，對(duì)于課外閱讀量豐富的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上學(xué)到的任何一個(gè)概念都能被他納入從各種課外讀物中汲取來(lái)的知識(shí)體系中。課外閱讀從一定程度上來(lái)說(shuō)，是解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效途徑;是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的有效手段，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;是提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、積累語(yǔ)言的重要基礎(chǔ)。那么，教師又該如何去進(jìn)行操作呢?

　　一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一信息平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

　　網(wǎng)絡(luò)世界有無(wú)窮的資源，它以超文本鏈接的形式呈現(xiàn)各種閱讀材料，有無(wú)限多種選擇，閱讀者可以根據(jù)興趣愛(ài)好和目的自由選擇。學(xué)生一旦上了網(wǎng)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源就會(huì)讓他們大開(kāi)眼界，許多書本上學(xué)不到的知識(shí)都會(huì)呈現(xiàn)在他們眼前。當(dāng)然，讓學(xué)生上網(wǎng)，我們不能漫無(wú)目的，任由他們天馬行空，我們必須有目的地收集一些健康向上的青少年網(wǎng)站并推薦給他們，比如“中青網(wǎng)”、“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”、“中國(guó)兒童網(wǎng)”、“童網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站所提供的內(nèi)容都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、積極向上的健康內(nèi)容。從這里，學(xué)生可以自由汲取，自得其樂(lè)。同時(shí)，在課堂教學(xué)后推薦一些拓展性閱讀材料。如學(xué)習(xí)了《驚弓之鳥》，可以引導(dǎo)學(xué)生查找成語(yǔ)故事;學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》、《冬眠》等課文后，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查尋《十萬(wàn)個(gè)為什么》;學(xué)習(xí)了《火燒圓明園》等有關(guān)歷史的文章，讓他們?nèi)ゾW(wǎng)上瀏覽一些相關(guān)的歷史信息等。通過(guò)查詢、閱讀，他們就有了與同學(xué)進(jìn)行交流的欲望，進(jìn)而獲得更全面的信息。網(wǎng)絡(luò)的另一個(gè)特點(diǎn)是能提供有聲語(yǔ)言，甚至是文字、音樂(lè)、圖像等有機(jī)結(jié)合的感性閱讀材料。這樣學(xué)生就會(huì)很容易地進(jìn)入到美妙的藝術(shù)境界中去，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的欲望和興趣。

　　這樣的網(wǎng)絡(luò)資源不但讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的天地里受到感染和熏陶，而且積累了語(yǔ)言文字，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一信息平臺(tái)中自由交流、大膽表達(dá)

　　網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，對(duì)易接受新事物的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有無(wú)限的吸引力。他們會(huì)在網(wǎng)上查閱資料，下載有關(guān)數(shù)據(jù)和圖片。慢慢地，他們也開(kāi)始與同學(xué)及遠(yuǎn)方的親友通信甚至交筆友。由于網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)的特殊性——可以提供千百萬(wàn)人同時(shí)閱讀的可能，因此一篇好文章，一本好書，還有其他以往需要傳閱的材料，一旦發(fā)布在網(wǎng)上，就可以讓眾多的讀者同時(shí)異步閱讀。這樣，一篇生活中的隨筆，一首自吟的小詩(shī)，一件共同關(guān)注的身邊新聞等，都可能激起學(xué)生談?wù)摵徒涣鞯呐d趣。

　　用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，可以使人們更好地溝通，減少很多不必要的麻煩。學(xué)生一旦進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)有機(jī)會(huì)與陌生人相識(shí)，并和志趣相投的人交流，甚至和國(guó)內(nèi)外知名人士談?wù)?，此時(shí)也不妨向權(quán)威人士提出心中的疑問(wèn)。學(xué)生在這里可以說(shuō)真話、表真情，所以也能引起學(xué)生廣泛參與的興趣。這不僅改變了學(xué)生交友的模式和交友的范圍，同時(shí)也增加了學(xué)生接觸世界的途徑，從另一個(gè)側(cè)面也激勵(lì)了學(xué)生閱讀的積極性，博覽就會(huì)成為學(xué)生的一種“需要”，一種“興趣”。學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，不知不覺(jué)中加大了閱讀量，增加了知識(shí)的積累，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生良好的交友心態(tài)和交流習(xí)慣，可謂一舉多得。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一信息平臺(tái)中展示才華，積極參與課外閱讀

　　在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課外閱讀，最大的功效就在于能激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。如何引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上堅(jiān)持閱讀呢?這就需要教師適時(shí)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中展示才華，在網(wǎng)絡(luò)中廣泛開(kāi)展一些活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)上特別是在校園網(wǎng)上，我們可以建立一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)展示臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)將自己在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中的作品提供到展示臺(tái)上，同時(shí)我們還可以利用校園網(wǎng)搞一些編寫比賽、講故事比賽、各類知識(shí)大賽等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，使他們體驗(yàn)到閱讀交流的快樂(lè)，從而以更高的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)中去。