現在科技技術的發(fā)展模式中金融計算工程的新應用建設有何新的方式呢，本文是一篇計算機論文。金融數據處理方向屬于BPO(業(yè)務流程外包)，應屆畢業(yè)生可選擇的首崗有：數據分析人員和Junior QA(助理品保)等;后期的發(fā)展崗位有：數據分析師和數據庫維護等。
摘 要：筆者根據信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標，分析當前培養(yǎng)過程中存在的諸多問題，從人才需求分析和高職人才定位兩方面對計算機信息管理進行專業(yè)定位，并結合當前高職院校對信管人才的培養(yǎng)情況、專業(yè)方向對應的崗位分析、企業(yè)對相關人才的能力要求和專業(yè)方向對應的崗位分析，提出了專業(yè)課程設置、實訓基地建設和課程改革等新的思路與想法，并在實際教學活動中理論與實踐相結合，從而制定適合本地區(qū)經濟發(fā)展和符合本校辦學特色的培養(yǎng)目標，教學成果顯著。
關鍵詞：專業(yè)定位實訓基地建設課程設置課程改革樣本數據庫,計算機論文范例
一、計算機信息管理的專業(yè)定位
(一)人才需求分析
1.金融服務外包人才需求量大。
中國的金融服務外包產業(yè)雖然才剛剛起步，但是一直呈現著蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，逐漸成為最適合承接金融服務外包業(yè)務的國家之一。以蘇州地區(qū)為例，在“十二五”規(guī)劃綱要中就指出，要以國家級服務外包示范基地和中國金融BPO示范區(qū)為抓手，加快發(fā)展服務外包業(yè)，培育壯大一批服務外包企業(yè)，塑造“蘇州服務”品牌。然而，隨著我國金融服務外包的深入發(fā)展及服務領域的不斷擴展，金融服務外包人才供求矛盾日益凸顯，人才瓶頸已經阻礙了我國金融服務外包發(fā)展的步伐。
計算機論文：《工業(yè)控制計算機》，《工業(yè)控制計算機》經過10余年的建設，讀者群涵蓋電力、機械、石化、冶金、交通、通信、水利、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保、智能建筑、儀器儀表等多個領域，成為國內知名的專業(yè)技術期刊之一，得到了廣大工控、自動化界人士的認可。隨著數字化、智能化的發(fā)展，企業(yè)信息化的需要，以及計算機技術在各個領域的應用日益深入，我刊將發(fā)揮更大的影響。
2.ERP系統(tǒng)人才的需求量大。
在全球經濟快速發(fā)展與信息化高度普及的環(huán)境下，高素質信息化應用型人才成為企業(yè)尋求發(fā)展的關鍵性人才隊伍，其中具備ERP設計、咨詢、實施、服務及運行管理能力的專業(yè)人才更受到越來越多企業(yè)的青睞，而高校及職業(yè)類院校擔負著培養(yǎng)此類人才的主要職責。我國目前有30多萬家大中小型企業(yè)，其中計劃在未來五年內將ERP系統(tǒng)引入自身經營管理系統(tǒng)的將以每年30%的速度遞增，這進一步加劇了企業(yè)對ERP系統(tǒng)人才的需求。
基于以上的政策環(huán)境及企業(yè)需求背景，將計算機信息管理專業(yè)定位為兩個方向：金融數據處理和制造業(yè)企業(yè)信息化。
(二)高職人才定位
1.培養(yǎng)金融服務外包“技術人才”。
金融服務外包產業(yè)合理的人才結構應該是由高端人才、管理人才和技術人才所構成的 “金字塔”型結構。根據高職院校的定位，將人才培養(yǎng)的目標定位在培養(yǎng)技術人才。金融后臺服務功能模塊，如數據中心、清算中心、銀行卡中心、呼叫中心等，需要大量的技術人才，大專生經過實訓基地的系統(tǒng)培訓可以勝任。
培養(yǎng)具有基礎科學文化知識和計算機信息管理專業(yè)知識，掌握并能熟練應用SQL語言、SPSS等工具，具有較強的邏輯分析能力、組織和溝通能力。熟悉信用卡或相關金融業(yè)務，能勝任金融行業(yè)的數據處理、數據庫維護管理并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高端技能型人才。
2.培養(yǎng)ERP“普通應用人才”。
ERP系統(tǒng)人才分為三個層次：ERP高級人才、ERP實施顧問和ERP普通應用人才。根據高職院校的定位，將人才培養(yǎng)的目標定位在ERP普通應用人才。
培養(yǎng)具有基礎科學文化知識和計算機信息管理專業(yè)知識，能夠應用計算機技術和現代信息管理技術，進行企業(yè)信息系統(tǒng)(包括ERP系統(tǒng)和數據庫系統(tǒng))運行管理和維護以及信息處理工作，能勝任計算機信息管理工作崗位并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高端技能型人才。
二、高職院校對信管人才的培養(yǎng)情況
目前國內高職院校計算機信息管理專業(yè)在專業(yè)內涵的定位存在著較大的差異，使得該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生與社會需求不相吻合。
(一)高職院校對金融服務外包人才的培養(yǎng)情況
金融服務外包在我國屬于新興產業(yè)，學校和社會對其認知度并不高。商務部啟動“千百十”工程以來，許多高校只是在形式上把傳統(tǒng)的軟件學院當作服務外包學院，但是其實質的課程體系并沒有得到真正的改變，學校不了解金融服務外包市場需要什么能力的學生，缺乏針對性的培訓，大部分授課老師并沒有金融服務外包的從業(yè)經歷，難以培養(yǎng)出符合金融服務外包企業(yè)要求的畢業(yè)生。
(二)高職院校對ERP系統(tǒng)人才的培養(yǎng)情況
目前大部分院校在該專業(yè)的實踐教學不到位，學校開設的實踐課大部分是計算機軟件編程或數據庫管理方面的課程，幾乎沒有企業(yè)信息管理方面的課程所以學生對企業(yè)中的各種信息十分陌生，對企業(yè)的業(yè)務流程管理方法及企業(yè)中的信息流不清楚更談不上應用計算機進行企業(yè)信息的管理。
三、專業(yè)方向對應的崗位分析
蘇州的制造業(yè)發(fā)展迅速，制造業(yè)企業(yè)信息化方向需求日益擴大，應屆畢業(yè)生可選擇的首崗有：ERP實施人員、MIS助理工程師和Junior QA(助理品保)等;后期的發(fā)展崗位有：ERP維護人員和MIS工程師等。具體如表1所示。
四、企業(yè)對相關人才的能力要求
(一)“金融數據處理”方向
一個合格的金融服務外包人才不但要掌握金融、保險等相關業(yè)務理論和實際工作經驗，而且還應該具有計算機相關知識，對于從事金融服務業(yè)務的離岸外包企業(yè)來說，從業(yè)人員還要有至少一門外語的溝通能力。
(二)“制造業(yè)企業(yè)信息化”方向
正確理解企業(yè)文化、領悟實施要點，能夠熟練使用標準實施方法、工具等，從事項目實施工作(包括項目計劃編制、項目調研、藍圖設計、產品培訓等)。
精通本專業(yè)的軟件功能，并熟悉其他相關功能模塊;能夠作為項目組的成員獨立完成相應工作，能夠根據項目的個性化需求靈活運用方法和工具，提出解決方案并具體實現。
五、崗位專項能力分析
根據企業(yè)對相關人才的能力要求，歸納和細化出的專業(yè)方向崗位專項能力如表2所示。
六、專業(yè)課程設置
(一)課程體系
根據崗位能力分析，調整專業(yè)課程設置。課程的設置可以從三個方面的能力培養(yǎng)來考慮。第一個方面是：計算機應用能力?？梢蚤_設計算機組裝實踐、網站美工實務、Linux系統(tǒng)管理等課程。第二個方面是：小型MIS開發(fā)能力?？梢蚤_設關系數據庫基礎與應用、C#.NET程序設計、ASP.NET動態(tài)網頁編程等課程，主要是培養(yǎng)數據庫管理和信息系統(tǒng)開發(fā)維護的基本能力。第三個方面是：ERP應用實施能力或數據處理能力，從第四學期開始分方向培養(yǎng)，具體如圖1所示。
圖 1 專業(yè)課程設置
對于計算機信息管理專業(yè)的課程設置而言，需要增強學生會計方面的基礎知識。數據庫也應適當以拓展課程的形式給學生介紹Oracle等大型數據庫的相關知識。此外，在拓展課程里應拓寬學生的視野，讓學生找到自己感興趣的方向，并向深度進行發(fā)展。極早地確定發(fā)展方向，對學生的大學生活和職業(yè)規(guī)劃有著至關重要的作用。
(二)實踐環(huán)節(jié)
調研的企業(yè)普遍反映，學生動手能力一般，基礎不夠扎實，主要是在校期間缺乏有效的、足量的實踐環(huán)節(jié)，致使畢業(yè)生就業(yè)競爭力較差。建議學校積極與企業(yè)進行合作，加強實踐教學環(huán)節(jié)，實現學校與企業(yè)、學生與企業(yè)的互動。學校需要把專業(yè)實踐環(huán)節(jié)提高到與理論教學同等的地位，通過以行動為導向的面向企業(yè)工作過程的項目實訓課程的設計，使學生既具有實際工作能力，又學會與人合作、不斷創(chuàng)新，能實現迅速上崗，同時具備職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，為高職專業(yè)的學生能力培養(yǎng)奠定基礎。
(三)專家講座
如何在校期間，就將學生培養(yǎng)成為準職業(yè)人，除了注重培養(yǎng)學生的知識技能、能力素養(yǎng)，還需要讓學生了解行業(yè)動態(tài)和資訊。定期舉辦專家講座就成為了必然。通過講座及走訪企業(yè)的方式，來感受企業(yè)文化，了解行業(yè)知識，提升自身的“軟技能”。
七、實訓基地建設
不管是ERP方向還是BPO方向，其實踐環(huán)節(jié)在整個教學活動中都是至關重要的。實踐環(huán)節(jié)需要依托企業(yè)、進行實戰(zhàn)性的演練。如ERP方向，需要建立仿真企業(yè)運作的ERP實驗環(huán)境，使學生不出校門就能熟悉企業(yè)的業(yè)務流程和企業(yè)管理軟件操作方法。BPO方向，需要校企共同建立金融服務外包人才實訓基地。針對金融業(yè)務涉及到的銀行、保險、基金、股票等業(yè)務流程對學生進行理論和實踐的培訓，加強學生與客戶之間的溝通技能和及時處理問題、解決問題的能力。
實訓基地建設包括校內實訓室建設和校外實踐基地建設兩個方面。校內實訓室體現 “教、學、做”一體，著重培養(yǎng)學生的動手能力，養(yǎng)成適應工作崗位的職業(yè)素質;校外實踐基地是校企雙方合作，利用企業(yè)的資源建立的用于培養(yǎng)學生專業(yè)技能與職業(yè)素質的實踐教學場所。校內實訓室與校外實踐基地都是高職實踐教學的重要組成部分。根據本次調研及本專業(yè)的建議方向，實訓基地可設為兩大類：校內(ERP實訓基地)和校外(金融服務外包人才實訓基地)。
(1)校內實訓室建設
目前校內實訓場地及設備能基本滿足實踐教學需要。主要是結合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位要求，配置相關實訓軟件。另外，還需增加：ERP沙盤實訓中心和ERP軟件會議室導航實訓中心。
ERP沙盤實訓室主要是滿足計算機信息管理專業(yè)的ERP管理、信息化管理與運作等課程的教學、實訓需要。沙盤模擬可使學生在虛擬的市場競爭環(huán)境中，真實體會企業(yè)數年的經營管理過程及業(yè)務操作過程。實訓室的規(guī)模建議可同時滿足50個學生實訓。每5-6名學生組成一個公司，共形成10個相互競爭的模擬公司，可連續(xù)從事6-7期的經營活動。
ERP軟件會議室導航實訓中心主要是滿足計算機信息管理專業(yè)的ERP管理、信息化管理與運作、會計電算化等課程的教學、實訓需要。實訓室的規(guī)模建議可滿足50個學生實訓，每10名學生組成一個公司，每位學生充當一個不同的角色，包括CEO、管理員、財務、銷售、采購、生產等。
(2)校外實踐基地建設
校外實踐基地是學生了解社會和企業(yè)、與企業(yè)“零距離”對接的重要橋梁，也是高職院校實現人才培養(yǎng)目標的重要條件保證。校外實踐基地建設直接關系到實踐教學質量，對于高素質人才的實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。
一方面，可以提高校內實訓室和實訓中心的利用率，完成企業(yè)工作校園化。另一方面，進一步加強校企合作，構建高質量的校外人才培養(yǎng)基地。建議可與方天科技、用友或金蝶進行課程植入，互聘訪問工程師;與微軟或Oracle合作開展相關的證書課程及考證，讓學生的學習與國際化的標準掛鉤。通過這些舉措，進一步開拓學生實習就業(yè)渠道，發(fā)揮校外實踐基地的作用。
