摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平得到了大幅增長(zhǎng)，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都得到了充分的應(yīng)用，特別是在教育領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，充分提升了高校美聲聲樂教學(xué)的效果。在進(jìn)行美聲聲樂教學(xué)的過(guò)程中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分整合教學(xué)資源，從而幫助學(xué)生與教育者更好的根據(jù)教學(xué)資源開展美聲聲樂教學(xué)工作，促使高校聲樂美聲教學(xué)效率的提升。

　　關(guān)鍵詞：高校美聲聲樂教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);融合發(fā)展

　　當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)正處于改革升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于高校美聲聲樂教學(xué)而言，要怎樣促使教學(xué)效率得到提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，是所有教育者都需要關(guān)注的。

　　一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建信息化的聲樂教學(xué)模式

　　信息化的美聲聲樂教學(xué)模式需要能夠依照每個(gè)學(xué)生之間的差異性，幫助不同的學(xué)生對(duì)于完成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建，同事與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，給其制定出具有較強(qiáng)針對(duì)性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃，從而將學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力充分激發(fā)出來(lái)，構(gòu)成健全的認(rèn)知邏輯，并且按照自己實(shí)際的潛在發(fā)展水平對(duì)于最佳的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行應(yīng)用，養(yǎng)成良好的美聲學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，想要促使高校美聲教學(xué)與信息化聲樂教學(xué)得到充分融合，還需要對(duì)于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，充分掌握學(xué)生實(shí)際的興趣愛好，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來(lái)，獲得良好的美聲聲樂教學(xué)效果。另外，還需要重視的是個(gè)性化教學(xué)方案的構(gòu)建，這是由于在對(duì)于教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)置時(shí)，要依據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，掌握學(xué)生興趣所在，并且要細(xì)致的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與潛在因子，按照分析最終的結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)水平，利用最近發(fā)展區(qū)理論，幫助學(xué)生制定具有較強(qiáng)科學(xué)性的教學(xué)計(jì)劃。

　　二、構(gòu)建數(shù)字化水平較高的聲樂教學(xué)平臺(tái)

　　當(dāng)前，已有較多的高校構(gòu)建了美聲聲樂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及信息資源數(shù)據(jù)系統(tǒng)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，構(gòu)建起了較為完善的資源數(shù)據(jù)庫(kù)。而在開展美聲教學(xué)的過(guò)程中，就能夠使得多種音視頻資源得到整合，有效處理數(shù)據(jù)，促使數(shù)字資源具有更加豐富的附加價(jià)值，確保高校聲樂課程有著完整的信息供應(yīng)鏈體系，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要作用。但隨著現(xiàn)代信息機(jī)制的發(fā)展變化，音視頻資源等產(chǎn)生了很大的改變，除了在人和信息能夠直接產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)生也能夠在掌握自身實(shí)際需求的同時(shí)，開展針對(duì)性的信息查詢應(yīng)用活動(dòng)。并且，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠提供給學(xué)生有著極強(qiáng)參考價(jià)值的美聲信息資源與知識(shí)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，受到移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展趨勢(shì)的影響，美聲聲樂教學(xué)實(shí)際上已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)于更能及時(shí)的對(duì)數(shù)字化的教學(xué)資源進(jìn)行有效的存儲(chǔ)，及時(shí)處理各種圖書數(shù)字信息。不僅提升了數(shù)字信息的精確程度，能夠更加及時(shí)的傳遞各種數(shù)據(jù)資源，幫助學(xué)生及時(shí)的對(duì)于高水平的美聲信息進(jìn)行掌握。但是，由于當(dāng)前信息數(shù)據(jù)整體出現(xiàn)了大范圍的跨越情況，所以能夠發(fā)現(xiàn)聲音數(shù)據(jù)資源在進(jìn)行飛速傳遞時(shí)，對(duì)于信息交互提出了極高的要求，除了要保證數(shù)據(jù)處理器的性能，還要求能夠根據(jù)學(xué)生對(duì)于數(shù)字資源的實(shí)際需要，準(zhǔn)確對(duì)各種信息數(shù)字資源開展分類工作，使得美聲學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確的查詢到相關(guān)的美聲聲樂知識(shí)內(nèi)容。

　　三、建立有效的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息保障機(jī)制

　　想要確保聲樂信息化教學(xué)平臺(tái)得到更好的應(yīng)用，就需要對(duì)于對(duì)應(yīng)的信息保障機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建。在高校美聲聲樂教學(xué)過(guò)程中，要想確保信息機(jī)制能夠更加穩(wěn)定的運(yùn)行下去，就要對(duì)于信息服務(wù)體系與保障機(jī)制進(jìn)行建設(shè)。在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，需要根據(jù)資源信息應(yīng)用的頻率與數(shù)字資源信息應(yīng)用的范圍，保證信息甄別體制應(yīng)用的完整性與可控行，防止有不良的信息非法入侵到系統(tǒng)之中，避免平臺(tái)中的美聲聲樂信息向外泄露。此外，信息保障體系在構(gòu)建過(guò)程中，還要充分遵循數(shù)字資源可控的基本原則，更加針對(duì)性的處理相關(guān)的教學(xué)資源信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)于美聲聲樂課程信息的管理與控制，使得學(xué)生各種各樣的信息查詢需求得到滿足，避免地域與環(huán)境對(duì)于美聲課程資源信息系統(tǒng)被影響。同時(shí)，在對(duì)聲樂課程信息服務(wù)架構(gòu)體系進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，還要對(duì)于課程資源信息具有的不可否認(rèn)性特征進(jìn)行充分的重視，這是因?yàn)閿?shù)字資源信息在實(shí)際傳輸時(shí)，是有著較多數(shù)據(jù)變化形式的，只有對(duì)于課程信息資源應(yīng)用者的身份進(jìn)行確定，才可以確保信息具有較強(qiáng)的使用價(jià)值，使得學(xué)生能夠及時(shí)的獲取與有效應(yīng)用課程資源。為學(xué)生的美聲聲樂知識(shí)學(xué)習(xí)提供安全穩(wěn)定的環(huán)境，幫助學(xué)生的理論認(rèn)知水平得到提高。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速的發(fā)展背景下，高校美聲聲樂教學(xué)只有能夠和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)充分的融合，才能夠把滿足高校美聲聲樂教學(xué)的實(shí)際要求。而在進(jìn)行融合的過(guò)程中，還需要保證各種數(shù)據(jù)資源的整體，構(gòu)建起完善的信息化聲樂教學(xué)系統(tǒng)，提升美聲聲樂教學(xué)的水平。

　　[參考文獻(xiàn)]

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　　[2] 周子翔.高校美聲聲樂教學(xué)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合發(fā)展研究[J].大眾文藝，2017，09：217.

　　[3] 周子翔.現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高校美聲教學(xué)的影響[J].大眾文藝， 2017，08：254.

　　*基金項(xiàng)目：山東科技大學(xué)教育教學(xué)研究“群星計(jì)劃”項(xiàng)目《基于慕課平臺(tái)SPOC理念下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐—以<聲樂教學(xué)論>為例》階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào)：QX2018M62)

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