摘要：為了有針對性地提出有效開展大學(xué)生閱讀推廣活動的對策，劉靜、鄭紅京、姚燕芳、孫玲玲、鄭偉青等多位學(xué)者對大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，通過調(diào)查問卷、訪談等方式對大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀、存在的問題、閱讀動機(jī)、閱讀目的、閱讀類別、閱讀途徑、閱讀環(huán)境等情況進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不理想：學(xué)術(shù)閱讀較少，閱讀具有明顯的功利性;絕大多數(shù)學(xué)生缺乏研究性閱讀、深閱讀，較喜歡休閑娛樂類的淺閱讀;對圖書館的館藏質(zhì)量、館藏結(jié)構(gòu)不滿意;對高校圖書館開展的讀書宣傳活動有較高的要求;要求有良好的閱讀環(huán)境和校園文化等。

　　大學(xué)生閱讀推廣與高校圖書館的研究成果最豐富，共有95篇研究成果，占總研究成果的73.1%。高校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂、閱讀服務(wù)的主力軍，開展大學(xué)生閱讀推廣的重要性毋庸置疑。高校圖書館以其專業(yè)性和豐富的文獻(xiàn)信息資源等獨(dú)有的優(yōu)勢，成為閱讀推廣活動的主要陣地。關(guān)于高校圖書館開展大學(xué)生閱讀推廣的優(yōu)勢，多位學(xué)者進(jìn)行了闡述：胡淵，劉鷹認(rèn)為，高校圖書館具有豐富的館藏資源、專業(yè)的具有閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的館員等[2];陜西科技大學(xué)圖書館的惠涓澈認(rèn)為，高校圖書館獨(dú)有的內(nèi)部資源優(yōu)勢，日益優(yōu)化的外部閱讀環(huán)境，扎實(shí)而源遠(yuǎn)流長的工作基礎(chǔ)，廣泛而高素質(zhì)的對象基礎(chǔ)，以及信息泛濫使得閱讀推廣的需求陡然迫切，信息技術(shù)使得閱讀推廣的空間悄然拓展等方面的優(yōu)勢，并且指出高校圖書館應(yīng)建立閱讀推廣部，與讀者互動交流，提高閱讀推廣的效果。

　　大學(xué)生閱讀推廣研究成果130篇中，只有3篇是基金項(xiàng)目資助的，分別是鄭紅京的研究成果《假日閱讀—基于大學(xué)生問卷調(diào)查分析的高校圖書館閱讀推廣研究》，此成果獲得了湖南省社會科學(xué)基金項(xiàng)目支持;凌冬梅，陳清文的研究成果《大學(xué)生閱讀推廣與“書香校園”構(gòu)建研究——以嘉興學(xué)院為例》獲得了浙江省教委科研基金項(xiàng)目支持;劉彥麗的研究成果《高校圖書館基于區(qū)域圖書館聯(lián)盟開展閱讀推廣活動的可行性探究》獲得了國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目支持?？梢妼W(xué)界開展大學(xué)生閱讀推廣研究通過課題研究的形式較少，深度有待于提高。

　　針對大學(xué)生閱讀推廣中存在的問題，各學(xué)者積極尋找解決策略。如萬喬在《高校圖書館閱讀推廣形式和對策研究》中從閱讀推廣的基礎(chǔ)、條件、重要手段、成功保障和硬性條件等方面詳細(xì)闡述了大學(xué)生閱讀推廣的策略[7];劉莉認(rèn)為，大學(xué)生閱讀推廣策略主要有合理配置館藏資源、營造良好圖書閱讀氛圍、經(jīng)常開展閱讀推廣活動以及將圖書推廣宣傳滲入教學(xué)活動中等方式[8];劉玉勇認(rèn)為，高校圖書館開展閱讀推廣活動應(yīng)建立閱讀推廣活動的長效機(jī)制、加強(qiáng)閱讀推廣人員的培訓(xùn)、圖書館要重視自身建設(shè)、閱讀推廣要充分利用先進(jìn)的傳媒手段等。

　　很多學(xué)者都從不同側(cè)面闡述了大學(xué)生閱讀推廣活動的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)以及所帶來的效果。如鄭偉青的《高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查與分析：以“211工程”高校圖書館為例》;曹雅霞的《高校圖書館開展閱讀推廣活動的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)：以浙江農(nóng)林大學(xué)圖書館為例》;陳錦波的《高校圖書館閱讀推廣活動成效調(diào)查分析：以廣州大學(xué)城高校圖書館為例》;陸素梅的《論高校圖書館閱讀推廣的實(shí)踐與探索》等。這些成果總結(jié)分析了閱讀推廣的實(shí)踐案例，所取得的成果、經(jīng)驗(yàn)，并對進(jìn)一步深入研究大學(xué)生閱讀推廣提出寶貴意見。

　　雖然從理論到實(shí)踐，大學(xué)生閱讀推廣廣泛開展，但閱讀推廣過程中也存在較多問題，各學(xué)者進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。如楊梅在其論文《廣州地區(qū)高校圖書館閱讀推廣調(diào)查研究》中指出廣州地區(qū)開展閱讀推廣存在的問題：高校圖書館閱讀推廣館員觀念需要更新、素質(zhì)有待提高，閱讀推廣活動缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學(xué)的評測手段，未充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段推進(jìn)閱讀，高校圖書館在推動全民閱讀方面做得還不夠等[4];吳高，韋楠華在論文《我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究》中指出閱讀推廣中存在的問題：閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)缺失，閱讀推廣活動主題單調(diào)，數(shù)字資源閱讀推廣不足，閱讀推廣活動周期過長，閱讀推廣媒介形式單一，閱讀推廣合作機(jī)制不健全等[5];彭年冬在其論文《廣西高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀網(wǎng)上調(diào)查與分析》一文中指出廣西高校圖書館閱讀推廣中存在的問題：沒有常態(tài)化開展閱讀推廣活動，缺乏有創(chuàng)意的策劃和科學(xué)的評估，沒有充分利用新技術(shù)，沒有積極主動參加全民閱讀推廣活動。