摘要：我們必須根據(jù)職中學(xué)生的實(shí)際和職中數(shù)學(xué)本身的專業(yè)特點(diǎn)，通過眼看、手練、耳聽、動腦、口答等多種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，采取情感教育、自主學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)等策略來提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升人生價值。

　　一、加強(qiáng)情感教育　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　實(shí)踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)的成敗，不僅受智商的影響，而且也受情商的影響。馬克思說：“激情、熱情是人強(qiáng)烈追求自己對象的本質(zhì)力量”。情感教育主要指教師通過有意識的培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛、喜歡、快樂、激情、熱情、好奇、驚奇、進(jìn)取心、美感等積極、健康的感情。職中學(xué)生雖基礎(chǔ)差、底子薄、接受慢，但重感情，講義氣。因此，我在教學(xué)過程中突出了情感教育。

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　　1.結(jié)合數(shù)學(xué)史料，進(jìn)行愛國主義教育

　　我在課堂教學(xué)中充分利用教材自身獨(dú)特的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。我國是世界四大文明古國之一，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里居世界前列，古代和現(xiàn)代都有許多領(lǐng)先世界的成果。通過數(shù)學(xué)歷史及我國數(shù)學(xué)的偉大成就培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，如我國數(shù)學(xué)家劉徽最早提出負(fù)數(shù)的定義和加法法則，祖沖之最早算出圓周率在3.1415926與3.1415927之間，其最佳近似值355/113稱為“密率”、“祖率”;楊輝提出“楊輝三角形”比法國“帕斯卡三角形”早三百多年。通過介紹古今數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學(xué)生的民族自豪感，以此激勵學(xué)生為祖國繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，從而讓學(xué)生樹立起為國家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏的責(zé)任感。

　　2.結(jié)合教材趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)奧秘的好奇

　　在講圓錐曲線時，講人類最早通過筆算算出行星---海王星的軌道，飛機(jī)在高空中翻跟斗的動作(軌跡);講等差數(shù)列時，講兒童時代的高斯計(jì)算: 1+2+3+…+10=5050的趣事;在講等比數(shù)列時，講印度國王與象棋發(fā)明人錫塔的故事;講直角坐標(biāo)系時，講十萬馬克懸賞的證明——費(fèi)爾馬大定理……通過這些軼事，趣事，不但能使學(xué)生興趣高漲，情趣盎然，而且能極大地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和強(qiáng)烈的求知欲。

　　3.設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

　　從問題答案的新奇與出乎意料出發(fā)，及時分析問題、探明由來，以滿足學(xué)生的求知欲與好奇心。我認(rèn)為“懸念”是激發(fā)學(xué)生積極思維，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)求知、好奇的有效方法。

　　二、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

　　職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般都較差，而且程度參差不齊，這對完成相當(dāng)于高中內(nèi)容的數(shù)學(xué)要求帶來極大的困難。因此，我們必須從學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，確定教材的深度與廣度，充分體現(xiàn)職中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。

　　1.由易而難

　　面對基礎(chǔ)差的學(xué)生實(shí)際，選準(zhǔn)起點(diǎn)，放慢進(jìn)度，熱情關(guān)心學(xué)生的微薄進(jìn)步，使學(xué)生通過自已的努力，基本上能懂、能會、能做本專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)題目，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

　　2.講練結(jié)合

　　職中學(xué)生上課注意力不易集中，因此在課堂上必須采取“講中有練，練中有講，講練結(jié)合”的原則，使他們動腦、動口、動手，多種感官靈活使用，做到學(xué)用結(jié)合，循序漸進(jìn)。幾年來，我在備課時總是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備足量的課堂練習(xí)，在課堂上少講多練，當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，收到了良好的教學(xué)效果。

　　3.因材施教

　　對不同程度的學(xué)生，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)要求，讓每個學(xué)生有一個自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過他人的幫助結(jié)合自己的努力，“跳一跳，摘到桃”感受到成功的喜悅，以此來激勵自己，增強(qiáng)求知的欲望。

　　三、理論聯(lián)系實(shí)際 提高學(xué)習(xí)效率

　　理論應(yīng)用于實(shí)踐，為專業(yè)課服務(wù)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)概念和計(jì)算后，要及時引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際，解決專業(yè)上的實(shí)際問題，這樣不但有利于學(xué)生全面掌握知識，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　四.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升人生價值

　　職業(yè)高中的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是反應(yīng)并不慢，而且有一部分學(xué)生的自學(xué)能力還比較強(qiáng)，這是學(xué)生的優(yōu)勢之所在。自學(xué)能力是學(xué)生按照學(xué)習(xí)規(guī)律，主動獲取知識、深刻理解知識、系統(tǒng)整理知識、靈活運(yùn)用知識、科學(xué)地組織自身學(xué)習(xí)活動的特殊本領(lǐng)，它是打開知識寶庫的金鑰匙，是職中學(xué)生獲得知識的重要渠道。因此，我在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升學(xué)生自身的人生價值。

　　通過幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，職中數(shù)學(xué)教學(xué)只要按教學(xué)規(guī)律辦事， 并兼顧職中學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中加強(qiáng)情感教育，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，對學(xué)生既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求，既注重文化基

　　礎(chǔ)，又突出專業(yè)特色，能夠取得較好成績的。近幾年來，我所擔(dān)任的職中數(shù)學(xué)課，不但學(xué)生能順利地學(xué)完所要求的教學(xué)內(nèi)容，考試優(yōu)秀率、及格率、平均分都高于同類班級，而且對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)也感到數(shù)學(xué)知識夠用，學(xué)習(xí)不感到吃力，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。