在當(dāng)前有關(guān)開放教學(xué)應(yīng)用管理的新制度措施有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強對教學(xué)的新發(fā)展創(chuàng)新呢?同時有關(guān)教學(xué)的新意義有什么特點呢?對此本文從開放教學(xué)的不同角度做了分析。文章選自：《唐山學(xué)院學(xué)報》,《唐山學(xué)院學(xué)報》本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一,往往是教師在講臺上講課,學(xué)生在下面被動地聽課,教師教得比較累,而學(xué)生學(xué)得也比較枯燥和費力。隨著新課改的實施,對初中政治的開放式教學(xué)提出了新的要求,要求采用開放式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生主動去探索知識。

　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué),開放教育,教學(xué)職稱

　　一、設(shè)置開放式的教學(xué)目標(biāo)

　　樹立明確的教學(xué)目標(biāo),是每個教師在教學(xué)工作中的重要任務(wù)。缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)必然會影響正常的教學(xué)工作,導(dǎo)致教學(xué)的無效性,可以說,教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為的最高統(tǒng)帥。因此,在開展政治教學(xué)之前,應(yīng)當(dāng)設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)置目標(biāo)過程中,不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的方式,只注重知識的傳授,而應(yīng)當(dāng)設(shè)置開放式的教學(xué)目標(biāo),將知識、情感和價值觀相結(jié)合,使教學(xué)目標(biāo)更具科學(xué)性和開放性。教學(xué)目標(biāo)既應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的知識體系構(gòu)建,也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)科的育人價值和學(xué)生的成長需求,并以目標(biāo)作為檢驗后續(xù)教學(xué)行為有效性的標(biāo)尺。

　　二、注重教學(xué)內(nèi)容的開放性

　　政治課程的特點就是與生活緊密聯(lián)系,在政治教學(xué)中,要突出開放式的課堂教學(xué),還需要注重教學(xué)內(nèi)容的開放性,將政治教學(xué)與社會生活和學(xué)生實際聯(lián)系起來。隨著新課改的實施,對初中政治教學(xué)提出新的要求:“開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應(yīng)能力。”可見,開放式的教學(xué)與生活實際相聯(lián)系是非常必要的,教學(xué)內(nèi)容的開放,既可以豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時也大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)七年級下冊“做意志堅強的人”這一單元時,教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生人生之中挫折不可避免,當(dāng)面對挫折時,我們不應(yīng)當(dāng)逃避而是積極地面對,做個意志堅強的人,才能繼續(xù)前進(jìn)。教師可以為學(xué)生舉實例,如西漢時期的匡衡,由于家里很窮,沒有錢購買燈具,采用鑿壁借光的方式,刻苦讀書,成為一個大學(xué)問家。與生活實際相聯(lián)系進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生接受知識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。再如,在學(xué)習(xí)七年級“做知法守法用法的人”這節(jié)課時,利用現(xiàn)實實例教育學(xué)生,做一個執(zhí)法守法用法的人。

　　三、教師要適時轉(zhuǎn)變角色

　　初中政治的開放式教學(xué),還要求教師要適時轉(zhuǎn)變角色,更好地搞好教學(xué)工作。具體來說,教師注重以下幾個角色的轉(zhuǎn)變:第一,扮演欣賞者的角色,初中時期的學(xué)生已經(jīng)處于青少年時期,他們需要得到肯定和認(rèn)可,因此,教師要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,必須學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點和長處。第二,扮演學(xué)習(xí)者的角色,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和社會變革加快,教師也要積極學(xué)習(xí)新知識,保持與時代同步,才能與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通和交流,如通過網(wǎng)絡(luò)建立與學(xué)生的聯(lián)系,利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生解答疑問,建立良好的師生關(guān)系。只有不斷地學(xué)習(xí),與學(xué)生無障礙交流,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,搞好政治教學(xué)工作。

　　四、采用開放式的教學(xué)方法

　　例如,在政治教學(xué)過程中,教師可以減少課堂講課時間,將更多的時間留給學(xué)生,讓他們通過討論和調(diào)查活動,分享自己掌握的知識和社會經(jīng)驗,實現(xiàn)共同進(jìn)步。此外,教師還可以采用多媒體進(jìn)行政治教學(xué),通過多媒體的視聽功能,為學(xué)生播放“道德與觀察”“焦點訪談”等節(jié)目片段,讓學(xué)生進(jìn)行討論分析,這種開放式的教學(xué)方式,既可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,又可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、多給學(xué)生賞識性評價

　　在政治教學(xué)工作中,要多給予學(xué)生賞識性評價,特別是對學(xué)生進(jìn)行測評時。對學(xué)生測驗是教學(xué)的重要組成部分,通過對學(xué)生進(jìn)行評價能夠改正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,同時發(fā)現(xiàn)自己的長處。因此,制定一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常重要。那么如何才能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價呢?首先,教師要考慮評價的過程,在學(xué)習(xí)中,有很多學(xué)生是非常努力學(xué)習(xí)的,但有時最終取得的成績并不理想,這就要求教師要看到這些學(xué)生的努力過程,而不能只看最終結(jié)果,要給這部分學(xué)生積極的鼓勵,讓他們有繼續(xù)努力的信心和勇氣。其次,要關(guān)注學(xué)習(xí)的最終結(jié)果,一般來說,學(xué)習(xí)的最終結(jié)果體現(xiàn)有多種形式,主要體現(xiàn)為期中和期末考試,通過這兩次考試能夠比較直觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也是教師對學(xué)生進(jìn)行評價的最主要依據(jù)。教師在這些評價中,應(yīng)主要給予賞識性評價為主,多鼓勵學(xué)生。在教育中多肯定學(xué)生的想法,不要一味地打擊他們,現(xiàn)在很多的學(xué)生害怕老師與家長,原因就在于他們有了自己的意見與見解時得不到肯定,反過來卻得到一頓批評或打罵,這使得學(xué)生在心理上產(chǎn)生了陰影,不敢發(fā)表自己的意見與見解,扼殺了他們的天真與想象力。所以我們在教育中要注重改變這種常態(tài),在生活上多給他們一些鼓勵,去肯定他們的見解。此外,教師還可以進(jìn)行課堂提問,在提問過程中進(jìn)行賞識性評價,例如,在學(xué)習(xí)一節(jié)課程時,教師就可以采用這種評價方式,教師提出一些問題,讓學(xué)生思考一下再進(jìn)行回答,對于正確的回答,教師及時進(jìn)行表揚和鼓勵,教師的鼓勵和表揚是增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的最重要動力。綜上所述,初中政治教學(xué)中的開放式教學(xué),需要從多個方面采取有效措施,如設(shè)置開放式的教學(xué)目標(biāo),采用開放式的教學(xué)方法等,只有這樣才能更好地做好初中政治教學(xué)工作,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。