摘要：在高考英語中，作文分值一般是25分，相應(yīng)的時間應(yīng)掌握在3O分鐘左右。學(xué)生平時在不受限的時間里，慢慢精雕細(xì)琢，或許會寫出一篇好的文章。但在特定的環(huán)境、特定的時間里，學(xué)生的編寫能力就會受到影響。這就要求教師在平時的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行定時編寫訓(xùn)練。在具有了一定的能力后.才能在高考中，在有限的時間里也能寫出一篇高質(zhì)量的文章。

　　關(guān)鍵詞：英語編寫,英語教育,教育管理

　　認(rèn)真審題,審題包括三個方面:審文體、審要求、審要點(diǎn),還要涉及到人稱、時態(tài)、句式的選擇以及表現(xiàn)手法等;抓住中心,列要點(diǎn),特別是反映圖畫內(nèi)容的文體,需要仔細(xì)觀察,反復(fù)推敲、合理想象才可以捕捉要領(lǐng)，拉出文章的主線，確定文章的中心;其次，根據(jù)內(nèi)容要求,遣詞造句。爭取做到句式恰當(dāng)，成分完整，句意清楚。精心組織材料,進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。在確保準(zhǔn)確的前提下，要盡可能多地寫漂亮句子，多用精彩詞語。再次，完成作文初稿，連句成段,進(jìn)行段落整合、句子的擴(kuò)展與合并，根據(jù)一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行加工整理,即運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞來表示句與句之間的并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折、因果、對比、選擇、總結(jié)等關(guān)系,以使文章連貫、緊湊、自然、流暢。最后，在初稿的基礎(chǔ)上反復(fù)推敲揣摩,進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的修改和調(diào)整,通過深加工力爭使文章在各個方面都準(zhǔn)確流暢。同時，英語編寫書寫的好壞、卷面的整潔與否肯定會直接影響考生的成績。書寫時,要注意清晰勻稱,美觀大方,每個字母,字母大小寫,標(biāo)點(diǎn)符號乃至字距、行距都要一絲不茍。

　　作為教育工作者，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到最充分的發(fā)揮是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。英語編寫是一個長期復(fù)雜而又具有挑戰(zhàn)性的過程，要求教師從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有反饋地進(jìn)行，切實(shí)提高學(xué)生的編寫能力。

　　英國語言學(xué)家WilKins說的：“沒有語法就只能傳遞有限的信息，然而如果沒有詞匯，則什么也傳遞不了。”詞匯是英語編寫的基礎(chǔ)和前提。高中英語新教材中的閱讀文章都是經(jīng)過精選而來的，具有容量大、題材廣泛、信息密度高、語言知識豐富等特征。因此教師應(yīng)充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生通過短語去記單詞，通過構(gòu)詞法去記衍生詞，通過句子去記詞組，真正起到擴(kuò)大單詞量的效果，最終將其運(yùn)用到英語編寫中。

　　多關(guān)注中西文化差異對言的影響，克服思維障礙，能正確的句子，多讀原汁原味的英語材料，多記憶、背誦一些難度適宜、體裁多樣、題材各異、語言地道的小短文;多看一些外語節(jié)目，熟悉他們常用的習(xí)語、以及一些常見表達(dá)的應(yīng)用場合等。在大量的閱讀與編寫實(shí)踐中體會什么樣的英語才是地道的英語，以及英語和漢語在表達(dá)形式、思維習(xí)慣等方面到底有什么區(qū)別。應(yīng)對作文考試時，更應(yīng)該在時間允許的情況下盡量斟酌自己的表達(dá)是否符合英語的表達(dá)習(xí)慣。

　　在日常的教學(xué)編寫中，教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。根據(jù)學(xué)生在編寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)透徹的講解，區(qū)別對待。讓學(xué)生在編寫過程中樹立信心，培養(yǎng)其英語編寫興趣，尋找每一篇作文的閃光點(diǎn)，并給予激勵性的評語，此類評語應(yīng)該是充滿溫馨的鼓勵、真誠無私的提醒和情真意切的關(guān)懷，通過編寫評價提高學(xué)生的編寫能力。