摘 要：學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)好一門課程的前提，其直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，大多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，有些課程的課堂秩序甚至無(wú)法維持。如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量需要教師不斷去探索。

　　關(guān)鍵詞：中職,學(xué)習(xí),興趣,培養(yǎng)

　　中圖分類號(hào)：D432.63 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772(2013)22-0000-02

　　一、中職生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

　　大多數(shù)的中職生由于中考失利或本就學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，常常帶著種種遺憾與失落進(jìn)入中職學(xué)校。隨著普通高中不斷加大招生力度，更多的優(yōu)質(zhì)生放棄了到中職學(xué)校就讀，中職學(xué)校的生源質(zhì)量更是因此不斷下降。中職生常常將自己定位于“后者”或“失敗者”，常帶有自暴自棄心理。其往往認(rèn)為：“不上大學(xué)就沒有出路，中職畢業(yè)外出打工沒有希望，上中職院校就是‘沒有出息’的代名詞”。這種心理導(dǎo)致中職生學(xué)習(xí)信心不足，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　二、中職學(xué)生的特點(diǎn)

　　現(xiàn)在中職學(xué)生主流還是好的，他們團(tuán)結(jié)，上進(jìn)，也有進(jìn)取心，但是也存在著很多問題。自控力較差，我行我素。相當(dāng)一部分學(xué)生自私自利，以自我為中心，時(shí)常違反校規(guī);學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力差，由于在中學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，他們不愛學(xué)習(xí)，不能自主學(xué)習(xí)，不能順利進(jìn)入全新的中職學(xué)習(xí)生活;心理素質(zhì)差，容易受到?jīng)]有進(jìn)入高中校園繼續(xù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)影響，表現(xiàn)出意志消沉，遇到挫折難以接受等現(xiàn)象;意志力差，遇到困難不能勇于面對(duì)，缺乏艱苦奮斗的精神，遇到困難只有退縮或放棄，愛意氣用事。

　　三、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1.建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建愉悅的課堂氣氛

　　“情之感人往往超過理之化人”。結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，制定出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。首先，建立和諧、互信的師生關(guān)系，營(yíng)造愉悅的課堂氣氛。建立師生間的相互信任，鼓勵(lì)這些因種種原因失意或迷茫的學(xué)生。一改中學(xué)時(shí)，老師給學(xué)生標(biāo)上的“差中優(yōu)”的標(biāo)簽，使學(xué)生重新找到自信，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。建立融洽、愉悅的課堂氛圍，注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生與老師的親近感。要從多個(gè)角度建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打好基礎(chǔ)。

　　2.采取靈活多變的教學(xué)方法

　　中職學(xué)生正處于青春期，喜歡新鮮、多變的事物，喜歡接受新事物。在教學(xué)過程中，要結(jié)合這些，采取新穎，容易讓學(xué)生接受的教學(xué)方法。中學(xué)教學(xué)中，通常都是老師在講臺(tái)上講，學(xué)生在講臺(tái)下聽，學(xué)生早已厭煩了這種學(xué)習(xí)模式，不能真正進(jìn)入到聽課狀態(tài)。因此，中職教師要打破這種教學(xué)模式，借助更多的靈活教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正地參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。例如：案例教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，每人承擔(dān)不同的角色，在彼此的溝通與合作中有效解決問題。也可以讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)還可以采取分層次，多樣性教學(xué)，把抽象的課程簡(jiǎn)單化，化難為易，這樣學(xué)生才能精神飽滿地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

　　中職學(xué)生還有一個(gè)共性，就是不會(huì)自主學(xué)習(xí)。因此，教師在運(yùn)用好課堂教學(xué)的同時(shí)，也要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。在中職學(xué)生步入社會(huì)后，社會(huì)對(duì)其自主學(xué)習(xí)的能力要求會(huì)大大加深。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是課堂之外一項(xiàng)更加艱巨的任務(wù)。

　　4.舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)

　　豐富多彩的課外活動(dòng)，能讓學(xué)生擺脫壓抑的課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身心得已發(fā)展，這對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有著不可替代的作用。中職學(xué)習(xí)不像普通高中那么緊張，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情況下的事物處理能力。舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，能讓學(xué)生擺脫自卑的心理，打破教室學(xué)習(xí)模式束縛，使他們?cè)诓灰粯拥沫h(huán)境中接觸社會(huì)，了解社會(huì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能，增加其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也能減少其自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己，為自己更好地定位。

　　5.加強(qiáng)思想道德教育

　　在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重學(xué)生思想道德的教育。思想道德教育，會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與加強(qiáng)，提供有力的保障。中職學(xué)習(xí)過程是學(xué)生由中學(xué)時(shí)代進(jìn)入到社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)換時(shí)期，學(xué)生的性格還有很強(qiáng)的可塑性，這就要求中職教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，只有學(xué)生明確地知道什么事是可為，什么事是不可為，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活與日后的工作中去。這樣，學(xué)生才可以真正地接受學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　四、對(duì)教師的要求

　　要想真正加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就必須對(duì)中職教師提出更高的教育質(zhì)量要求。在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，能夠靈活地駕馭課堂，注意自己的言行。不管在課堂上還是生活中，不要給學(xué)生帶去負(fù)面影響，而是要積極處理好學(xué)生與教師之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在生活中，也要注意對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正能量的傳播，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德方面的教育。在日常教育工作中，要克服傳統(tǒng)的偏見，運(yùn)用多元素看待學(xué)生，尊重、賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，使其揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。進(jìn)而達(dá)到激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　五、結(jié)論

　　中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，是一個(gè)逐步提高的過程，不可操之過急。只有教師與學(xué)生一起努力，處理好內(nèi)因與外因的關(guān)系，不斷引導(dǎo)學(xué)生，就一定會(huì)取得良好的成績(jī)，達(dá)到讓我們滿意的效果。

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