【摘要】：近年來陶瓷元素越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，陶瓷本身具有很多優(yōu)點，同時也有著深刻的文化內(nèi)涵。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院是特色的陶瓷院校，將陶瓷元素融入到校園公共設(shè)施中，既創(chuàng)造了特色校園文化，又發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化，十分有意義。本文就陶瓷元素在陶院公共設(shè)施設(shè)計中的應(yīng)用研究進行探討，希望為學(xué)校的公共設(shè)施設(shè)計提出建設(shè)性的建議。

　　【關(guān)鍵詞】：陶瓷元素 陶院公共設(shè)施 應(yīng)用研究

　　引言

　　景德鎮(zhèn)陶瓷院地處千年瓷都景德鎮(zhèn)，也是中國唯一一所陶瓷高等院校，所以它有著得天獨厚的條件與優(yōu)勢來展現(xiàn)校園陶瓷文化，彰顯陶瓷魅力。然而新校區(qū)剛剛建成不久，很多公共設(shè)施尚且不夠完善，更少有能顯示我校文化特色的公共設(shè)施。這也是我們想到將陶瓷元素在陶院公共設(shè)施設(shè)計中的應(yīng)用進行研究與設(shè)想的出發(fā)點和原動力。

　　陶瓷本身有很多優(yōu)點，安全環(huán)保，防火阻燃安全性能好，耐磨耐腐蝕使用壽命長，同時易于清洗，保養(yǎng)，并且風(fēng)格、花色多樣。將其運用在公共設(shè)施中有很多其它建材無法比擬的優(yōu)勢，并且豐富了公共設(shè)施材料多樣化，形態(tài)藝術(shù)化，設(shè)計人性化的發(fā)展需求。陶瓷生產(chǎn)資源耗費嚴(yán)重，每年廢陶瓷碎片采取深埋處理的不少于3萬噸，在一定程度上造成資源的浪費。如果能把這些廢瓷片都充分利用起來，對社會經(jīng)濟的發(fā)展將起到積極的作用。

　　1、陶瓷元素在陶院公共設(shè)施中應(yīng)用的研究

　　1.1陶瓷元素在公共設(shè)施應(yīng)用中的發(fā)展前景。陶瓷藝術(shù)起初與繪畫，書法，無論是從藝術(shù)本質(zhì)、特征，還是從表現(xiàn)手段來看，都有共通之處。人們于陶瓷之上進行繪畫，書寫，雕刻以及各種方法展示陶瓷本身的魅力。然而陶瓷又何嘗不能應(yīng)用在公共設(shè)施之上，在人們時時處在鋼筋水泥之中，空氣中彌漫人工材料的氣息時，陶瓷本身其質(zhì)地所帶來的感受是任何材質(zhì)都無法替代的，而當(dāng)今的科技也更加的完善了陶瓷的功能彌補了她的不足。不同于土木，她具備了與生俱來的時代感，不同于金屬，她具備了感性的溫柔與和諧，不同于人工材料，她所展示的是一種自然，一種天人合一，一種欲火涅磐的態(tài)度。陶瓷文化博大精深，近年來越來越受到大眾的欣賞和重視，將陶瓷元素運用在環(huán)境中豐富功能的同時也有著深厚的藝術(shù)感。

　　我國已故的原中央工藝美院教授、雕塑家鄭志先生曾把建筑工程、環(huán)境藝術(shù)緊密結(jié)合的陶瓷稱為“大陶瓷”,“大陶瓷''在未來的屋頂范圍、地下城市，城市雕塑和環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域有著強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。

　　1.2 校園公共設(shè)施與陶瓷元素相結(jié)合應(yīng)用的優(yōu)勢。公共設(shè)施涵蓋面非常廣，主要是滿足人們公共需求(如便利、安全、參與)和公共空間選擇的設(shè)施，在校園里也就是一些路燈、休閑椅這類的設(shè)施。他們的材質(zhì)大多單一乏味，無特色性，并且外觀大多數(shù)也都一致，在陶院若合理的運用一些陶瓷元素結(jié)合地域特色設(shè)置一些陶藝作品置于景觀中會有與眾不同的效果。

　　陶瓷一詞可以拆分為“陶”與“瓷”來理解，陶與瓷的區(qū)別在于原料土的不同和溫度的不同。在制陶的溫度基礎(chǔ)上再添火加溫，陶就變成了瓷。陶一般比較粗糙，可用于防滑地面，休息座椅，肌理裝飾墻面等。它質(zhì)感強烈、肌理豐富多變。“瓷”器一般比較光滑，應(yīng)用比較廣的多為瓷片，室內(nèi)應(yīng)用比較多，也可以用于室外休息座椅，裝飾墻面等。

　　當(dāng)陶瓷藝術(shù)置于校園環(huán)境中，應(yīng)注重陶藝與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，在順應(yīng)自然環(huán)境的同時，又美化了我們每天生活的公共環(huán)境，這是對自然可持續(xù)發(fā)展的尊重。例如，我校休閑坐椅、垃圾桶等公共設(shè)施可以采用透著自然泥土氣息的陶制材料。陶制小品的運用，既滿足環(huán)境景觀設(shè)施的功能需要，又保護與美化了自然生態(tài)景觀。

　　而且陶瓷種類豐富，色彩質(zhì)地多樣，不同的地域氣候環(huán)境都有與之相適應(yīng)的選擇，比如北方氣候多干燥寒冷，宜選用暖色調(diào)的釉色，使人們能感受到陶藝設(shè)計帶來的溫暖 ; 南方溫?zé)岫嘤辏瑧?yīng)該選用光滑的具有玻璃質(zhì)感的陶藝材質(zhì)，色彩上也以亮色調(diào)或冷色調(diào)為主，使人們在炎熱潮濕的環(huán)境中感受到一絲清涼。陶瓷材質(zhì)以其防潮、防銹、防裂、防壓等特點，在環(huán)境景觀小品設(shè)施中能得到堅固持久的使用。

　　2、陶瓷元素在校園公共設(shè)施中的應(yīng)用設(shè)想

　　對于陶院公共設(shè)施現(xiàn)狀我們對部分陶院同學(xué)進行了問卷調(diào)查。對目前校園公共設(shè)施的設(shè)計、美觀、使用和維護方面57.5%的同學(xué)認(rèn)為一般，40%的同學(xué)認(rèn)為需要改進，62.5%的同學(xué)認(rèn)為還需增設(shè)一些公共設(shè)施來滿足同學(xué)們的需求，92.5%的同學(xué)認(rèn)為還需要融入一些陶瓷元素來體現(xiàn)我校特色?？傊畯V大學(xué)生認(rèn)為，校園公共設(shè)施缺乏我校特色，一些公共設(shè)施遭到了破壞，學(xué)校有必要維修和增加一些公共設(shè)施，例如增加開放室內(nèi)運動場，休息座椅等等。

　　現(xiàn)代陶藝在環(huán)境景觀設(shè)施中的運用景觀設(shè)施是城市景觀重要的景觀元素之一，陶瓷景觀設(shè)施在環(huán)境設(shè)計中若能匠心獨運，則能夠起到豐富與美化環(huán)境、突出地方特色、增添人們生活情趣等作用,當(dāng)然，在校園中也能起到相同的效果。

　　境景觀中的設(shè)施歸納起來可分為休息設(shè)施、照明設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、地面設(shè)施、其他設(shè)施等。在此就對這些校園公共設(shè)施的應(yīng)用進行一些設(shè)想。

　　2.1休息設(shè)施。校園的休息設(shè)施一般包括休息亭、椅凳、花架等，景觀中的細部處理更能體現(xiàn)出景觀文化的內(nèi)涵，這是我們?yōu)樾@設(shè)計的一系列休息坐凳(圖1)，采用了瓷瓶造型設(shè)計元素，表面貼光滑瓷片。這一些列設(shè)計在造型上別具匠心，既包含陶瓷藝術(shù)概念于其中，又簡約不失現(xiàn)代感，座椅的材質(zhì)與顏色都與背景草地形成強烈對比，鮮活醒目，用現(xiàn)代的手法展示傳統(tǒng)藝術(shù)氣息。

　　2.2服務(wù)設(shè)施。校園里景觀服務(wù)設(shè)施為師生提供多種便利和公益服務(wù)。常見的有郵筒、電話亭等聯(lián)絡(luò)設(shè)施，坐椅、衛(wèi)生箱、垃圾箱、校園指示牌、校園公交車站牌、道路等標(biāo)志型設(shè)施等。陶瓷材質(zhì)的服務(wù)設(shè)施具有容易識別、造型具有個性、使用方便、分布廣等優(yōu)勢特點，更重要的是能體現(xiàn)陶院的特色文化，提高景觀質(zhì)量和環(huán)境效益。因此陶藝設(shè)施在校園景觀設(shè)施設(shè)計中占有特殊的位置。

　　這是一個校園指示牌(圖2)，計劃放置于校園大門口的廣場邊緣。由于我校校園比較大而且沒有一個完整的指示系統(tǒng)，常令初來學(xué)校的人找不到路，所以增加了這個指示牌。指示牌上部為透明有機玻璃，下部貼瓷片，依舊采用了瓷瓶造型元素，陶瓷元素與現(xiàn)代感十足的透明材質(zhì)相結(jié)合，放在正大門口給人眼前一亮之感。

　　圖(3) 校園飲水設(shè)施 圖(4) 花缽

　　公交站等候亭。與上述指示牌一致上部為透明有機玻璃，下部貼瓷片，與其它公共設(shè)施遙相呼應(yīng)，保持整體統(tǒng)一原則，演繹現(xiàn)代與傳統(tǒng)元素的完美融合。

　　2.3給水與綠化。校園公共設(shè)施除了上面的基礎(chǔ)設(shè)施，還有為大眾提供人性化服務(wù)的給水設(shè)施，以及為美化校園而設(shè)計的綠化。這是我們?yōu)樾@設(shè)計的校園飲水設(shè)施(圖3)，它可以為師生提供飲水或清潔水源，為大家?guī)砗芏喾奖?。這款設(shè)計依舊和之前的設(shè)計從元素上相呼應(yīng)，以達到整體和諧統(tǒng)一的效果。右面是我們?yōu)樾@設(shè)計的一款花缽(圖4)，方便移動放置在需要的地方，隨處美化校園綠化生活。

　　2.4其他設(shè)施。除了運用以上介紹的景觀設(shè)施之外，照明、娛樂設(shè)施等在校園景觀設(shè)計中也有所體現(xiàn)。為了美化校園環(huán)境，增加校園環(huán)境美化多樣性，營造植物景觀，容器栽植正被廣泛推廣，可供栽植的容器材質(zhì)各異，一般有原木、仿木、陶瓷、塑料、玻璃鋼等。陶瓷種植容器形體多變，以泥土為原料燒制而成，尤其具有較好透氣性的紫砂花缽，與景觀中的樹木、花卉相結(jié)合更能與自然相和諧。

　　結(jié)語

　　公共設(shè)施的設(shè)計包含了豐富的功能表達和深刻的藝術(shù)性。陶瓷元素在公共設(shè)施中可作為一種裝飾形式在公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域應(yīng)用并且具有重要的意義 ,像現(xiàn)代陶藝壁畫、陶瓷雕塑介人公共環(huán)境都能充分的體現(xiàn)了現(xiàn)代陶藝與公共環(huán)境的互溶關(guān)系。我校是特色的陶瓷院校，將陶瓷元素融入到校園公共設(shè)施中，既創(chuàng)造了特色校園文化，又發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化，同時，為學(xué)校的公共設(shè)施建設(shè)提出了良好的建議，有著非常獨特的意義。

　　參 考 文 獻

　　[1] 余小荔 ,劉海英.廢渣陶瓷在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中應(yīng)用前景和意義探討.中國陶瓷. 2007.(09)

　　[2] 尹安石，仲崇粉，黃 瀅. 現(xiàn)代陶藝在環(huán)境景觀設(shè)計中的運用[J].中國陶瓷.2010.(46).

　　[3] 俞英 , 陳 潔 . 中外環(huán)境設(shè)施 .[M]. 中 國 建筑工業(yè)出版社 .2005.(1).

　　[4] 田鴻喜.現(xiàn)代陶藝介入陶藝與環(huán)境裝飾藝術(shù)的研究[J].中國陶瓷工業(yè).2003.(05).

　　項目來源：景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目