這篇文化建設(shè)論文投稿發(fā)表了初中班級(jí)文化建設(shè)的有效策略，班級(jí)是學(xué)生的基本單位，可以幫助學(xué)生順利開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)需要共同努力來(lái)創(chuàng)造自己的班級(jí)文化，班級(jí)文化可以將內(nèi)在的素質(zhì)和外在的形象體現(xiàn)出來(lái)，從而科學(xué)有效的推動(dòng)教學(xué)工作。

　　[關(guān)鍵詞]文化建設(shè)論文投稿,班級(jí)氛圍,文化建設(shè),策略探討

　　班級(jí)文化就是指班級(jí)內(nèi)部的獨(dú)特風(fēng)范，學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)班級(jí)文化的熏陶，更加自由、健康、愉悅地對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲取。在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都必須具備一定的班級(jí)文化意識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)進(jìn)行重視。學(xué)生們能夠在一個(gè)良好的班級(jí)氛圍中，更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠?qū)ψ陨淼乃枷肫返逻M(jìn)行培養(yǎng)，有效地提高自身的綜合素質(zhì)。本文根據(jù)實(shí)際情況，從以下幾方面對(duì)初中班級(jí)文化建設(shè)的策略做了探討。

　　一、明確職責(zé)分工，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性

　　初中教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，要想順利地對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)，那么首先就要對(duì)班級(jí)內(nèi)部每個(gè)人的職責(zé)進(jìn)行明確的分工，才能夠讓班級(jí)文化建設(shè)的工作順利地進(jìn)行開(kāi)展。作為班級(jí)工作開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、建設(shè)者、參與者的班主任，在對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)行開(kāi)展的過(guò)程中，要認(rèn)真地對(duì)班級(jí)文化建設(shè)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際工作情況，科學(xué)地對(duì)原有的班級(jí)制度進(jìn)行改革，帶領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)先進(jìn)的班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)，充分地對(duì)學(xué)生們的參與積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅、自打造淳淳班級(jí)氛圍——淺談初中班級(jí)文化建設(shè)江蘇省無(wú)錫市宜興市桃溪中學(xué)時(shí)敏由的學(xué)校環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

　　在班級(jí)文化建設(shè)中，教師要注意對(duì)學(xué)生們的主體性進(jìn)行保證，通過(guò)對(duì)學(xué)生們的班級(jí)文化建設(shè)意識(shí)和能力進(jìn)行提高，來(lái)對(duì)學(xué)生們的參與積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，把學(xué)生們的骨干和榜樣作用在班級(jí)文化建設(shè)工作中發(fā)揮出來(lái)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們積極地對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)行參與。例如：為了讓班級(jí)的制度文化建設(shè)、班級(jí)的活動(dòng)能夠順利地開(kāi)展，教師就要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)班級(jí)內(nèi)部的實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)進(jìn)行建立，文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤等方面都是班規(guī)應(yīng)該包含的內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)，科學(xué)民主地對(duì)班規(guī)進(jìn)行制定，有效地約束學(xué)生們的行為。

　　二、豐富班級(jí)活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德

　　教書(shū)育人是學(xué)校開(kāi)展工作的主要任務(wù)，而思想文化的建設(shè)是其中一個(gè)非常關(guān)鍵的工作，所以學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生們的實(shí)際情況，科學(xué)地對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建立，從環(huán)境文化、思想文化、學(xué)習(xí)文化等方面來(lái)對(duì)班級(jí)整體素質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化。初中學(xué)生們普遍年齡較小，對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心，所以教師可以采取豐富多彩的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們積極地對(duì)班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)行參與，把學(xué)生們的建設(shè)熱情充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　班會(huì)是初中教師幫助學(xué)生們樹(shù)立正確思想品德觀念的主要形式，科學(xué)地對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行開(kāi)展，能夠讓學(xué)生們有效地對(duì)相關(guān)思想品德知識(shí)進(jìn)行獲取，從而全面地培養(yǎng)自身的素質(zhì)。教師要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行策劃和召開(kāi)，利用班會(huì)的形式來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育。比如說(shuō)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往存在學(xué)習(xí)觀念模糊甚至是錯(cuò)誤的問(wèn)題，那么教師就可以針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，對(duì)以“讀書(shū)與未來(lái)”、“教育與農(nóng)村”等為主題的班會(huì)進(jìn)行召開(kāi)，幫助學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)思想。

　　三、科學(xué)引用技術(shù)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作的力度

　　在我國(guó)當(dāng)前中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，還存在著教學(xué)觀念落后的問(wèn)題，由于教學(xué)觀念過(guò)于落后，所以班級(jí)文化還比較傳統(tǒng)，沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新，阻礙了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。所以在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，初中教師要根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，有機(jī)地對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行創(chuàng)新。信息技術(shù)是一個(gè)比較有效的教學(xué)輔助手段，教師可以有機(jī)地對(duì)班級(jí)文化建設(shè)和信息技術(shù)進(jìn)行整合，提高班級(jí)文化建設(shè)工作的有效性。在當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代的背景下，教師要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用，結(jié)合現(xiàn)代信息平臺(tái)，科學(xué)地對(duì)班級(jí)文化精神進(jìn)行宣傳，推進(jìn)班級(jí)精神文化的建設(shè)。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，信息平臺(tái)具有很強(qiáng)的推廣性，初中教師在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以利用信息技術(shù)，來(lái)對(duì)各項(xiàng)班級(jí)制度、公約規(guī)范進(jìn)行公布和推行，利用電子公告板，班級(jí)制度文化的建設(shè)工作可以得到高效的開(kāi)展，學(xué)生們也可以通過(guò)電子公告牌來(lái)對(duì)班級(jí)的消息及時(shí)地進(jìn)行獲取，保證班級(jí)規(guī)章制度能夠得到真正的落實(shí)，從而對(duì)班級(jí)的管理工作進(jìn)行優(yōu)化。

　　總的來(lái)說(shuō)，初中教師在組織教學(xué)工作的過(guò)程中，對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)并不是一個(gè)可以獨(dú)立完成的事情，它還需要學(xué)校和學(xué)生的配合。所以學(xué)校在組織教學(xué)工作的過(guò)程中，要重視班級(jí)文化建設(shè)工作的開(kāi)展，科學(xué)地對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行引用，從物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、制度文化建設(shè)這三個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的工作進(jìn)行開(kāi)展，在新課改的背景下，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，不斷地對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)改革和創(chuàng)新，科學(xué)地對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　作者：時(shí)敏 單位：江蘇省無(wú)錫市宜興市桃溪中學(xué)

　　推薦閱讀：《半月談》(半月刊)創(chuàng)刊于1980年5月。自1985年起，《半月談》的發(fā)行量(360多萬(wàn)份)和影響力一直雄踞全國(guó)時(shí)政報(bào)刊之首，被譽(yù)為“中華第一刊”。