我們平常所說的博士，碩士其實就屬于研究生，按照學籍管理的不同分為學歷教育和非學歷教育兩種，研究生在畢業(yè)時同樣需要撰寫發(fā)表畢業(yè)論文，很多學子在撰寫畢業(yè)論文上不重視，尤其是其中的細節(jié)，今日我們著重來說下參考文獻編寫注意事項：

　　(1)文后參考文獻不編序號,僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列.

　　(2)文后參考文獻不注頁碼.

　　(3)文后參考文獻的著錄項目及次序與注釋基本相同

　　1) 著錄參考文獻可以反映論文作者的科學態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度。

　　2) 著錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。

　　3) 著錄參考文獻能起索引作用。

　　4) 著錄參考文獻有利于節(jié)省論文篇幅。

　　5) 著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學研究。

　　a.報告

　　[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.

　　[1] 周振甫.周易譯注[M].北京:中華書局.1985.

　　[2] 陳送.五四前后東西方文化問題論戰(zhàn)文選[C].北京:中國社會科學出版社,1985.

　　[3] 陳桐生.中國史官文化與《史記》[D].西安:陜西師范大學文學研究所,1992年.

　　[4] 白永秀,劉敢,任保平.西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發(fā)展研究[R].西安:陜西師范大學西北經(jīng)濟研究中心,1998.

　　b.期刊文章

　　[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷(期).

　　[5] 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998(3).

　　c.論文獻

　　[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名 [A].原文獻主要責任者(任選). 原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.

　　[6] 瞿秋白.現(xiàn)代文明的問題與社會主義[A].羅榮渠.從西化到現(xiàn)代化[C].北京：北京大學出版社，1990.

　　d.報紙文章

　　[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名，出版日期(版次).

　　[7] 謝希德.創(chuàng)造學習的新思路 [N].人民日報，1998-12-25(10).

　　e.國際、國家標準

　　[序號]標準編號，標準名稱[S].

　　英文(例子)：

　　[01] Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy[M]. Prentice Hall Regents, 1994.

　　[02] Brown, J Set al. Situated Cognition and the Culture of Learning[J]. Educational Reasercher, 1, 1989.

　　[03] Chris, Dede. The Evolution of Constructivist Learning Envi-ronments: Immersion in Distributed Virtual Worlds[J]. Ed-ucational Technology, Sept-Oct, 1995.

　　[04] Hymes, D.On communicative competence[M]. J. B. Pride; J. Holmes (eds). Sociolinguistics. Harmondsworth: Penguin, 1972.

　　[05] L. E. Sarbaugh. Intercultural communication[M]. New Brunsw-ick, N.J.U.S.A: Transaction Books, 1988.

　　標識符號

　　根據(jù)：國家新聞出版署1999-01-12印發(fā)《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》

　　文獻標識碼(WM) Document code 置分類號之后。

　　A——理論與應用研究學術論文(包括綜述報告)

　　B——實用性技術成果報告(科技)、理論學習與社會實踐總結(社科)

　　C——業(yè)務指導與技術管理性文章(包括領導講話、特約評論等)

　　D——一般動態(tài)性信息(通訊、報道、會議活動、專訪等)

　　E——文件、資料(包括歷史資料、統(tǒng)計資料、機構、人物、書刊、知識介紹等)