期刊名稱：	基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	14-1364/R
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	2095-1450
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	山西醫(yī)科大學(xué)
	主辦單位：	山西醫(yī)科大學(xué)
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

　　《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》期刊簡介

 

　　• 期刊信息：《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》Basic Medical Education(月刊)曾用刊名：山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，1999年創(chuàng)刊，在山西醫(yī)科大學(xué)和中國高等醫(yī)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大作者和讀者的支持下，歷經(jīng)多年的發(fā)展，本刊由季刊、雙月刊發(fā)展為目前的月刊,年載文量約400篇,學(xué)術(shù)影響力居同類期刊之首。恰逢國家繪制“十二五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的歷史時(shí)刻,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》將抓住新的發(fā)展機(jī)遇,為促進(jìn)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任?！痘A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》主管單位：山西醫(yī)科大學(xué)，主辦單位：山西醫(yī)科大學(xué)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：14-1364/R，國際統(tǒng)一刊號(hào)：2095-1450

　　• 期刊欄目：教學(xué)改革與教學(xué)法研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、教育理論與管理、人文與社會(huì)科學(xué)教育 。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
　
　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.91;總被引頻次：2258

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.545;綜合影響因子：0.525

　　

　　•2015年《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育》雜志第 10期優(yōu)秀論文目錄表：

　　醫(yī)學(xué)微生物學(xué)多場景復(fù)雜案例的編寫與實(shí)踐探索………………………………………………商慶龍 嵩鈺佳 張慶猛 李愛梅 苑立軍 張鳳民 鐘照華

　　醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考…………………………………………王輝 王炬

　　人體解剖學(xué)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)…………………………………………鄧雪飛 張曉明 黃學(xué)應(yīng)

　　多方位提高解剖學(xué)師資隊(duì)伍臨床素養(yǎng)的舉措與思考…………………………………………劉芳 許家軍 李玉泉 張志英 吳愛群 張傳森 楊向群

　　小組討論式教學(xué)法在病原生物學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………劉東瀛 朱帆 劉斌波 明珍平 湯紀(jì)路

　　青年教師提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)能力的探討…………………………………………胡汪來 李群

　　融入病例分析,提高生理學(xué)教學(xué)效果…………………………………………方彭華 史明儀 卜平 張真穩(wěn)

　　基于建構(gòu)主義理論的病理學(xué)情境式教學(xué)的應(yīng)用及體會(huì)…………………………………………唐群 吳華 張熙 朱偉 張秋雁

　　青年教師提高藥理學(xué)教學(xué)水平的體會(huì)…………………………………………范征 薛明 唐玉 李曉蓉 熊杰 肇玉明 李宇航 陸莉 許煥麗 白露 羅大力

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)生物化學(xué)教學(xué)改革探索…………………………………………王倩 王寧 李仲 袁櫟 德偉 陳園園

　　PBL模式在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用…………………………………………王麗影 張英 湯其群 李增霞 查錫良

　　改進(jìn)藥學(xué)專業(yè)毒理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)…………………………………………荊黎 于洋 李陽 王繼 段軍超 楊曼 孫志偉

　　“三位一體”臨床藥學(xué)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐…………………………………………王麗 李華 林原 姚繼紅 劉克辛

　　衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)特色課程的教學(xué)探索和評(píng)價(jià)…………………………………………葉小華 周舒冬 李麗霞 張敏 李燕芬 郜艷暉

　　醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施…………………………………………王小莉

　　衛(wèi)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂分析…………………………………………劉云鳳 張加玲

　　科研案例教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探…………………………………………冷揚(yáng) 鮑波 劉吉貞 陳一淑 李曉玲

　　核化生防護(hù)專業(yè)教室建設(shè)的探討與實(shí)踐…………………………………………趙吉清 趙遠(yuǎn)鵬 曹佳 鄒仲敏