摘要：隨著近年來新課程改革的推進，學(xué)生作為教學(xué)的主體地位愈發(fā)顯著，提倡學(xué)生德智體美勞能力的全方位發(fā)展。音樂是一門表達人們內(nèi)心語言的課程，也是一門情感藝術(shù)課程。音樂可以培養(yǎng)人的感情和提高人們的審美觀念，這就體現(xiàn)了音樂的重要性。高中是一個人成長的關(guān)鍵階段。音樂欣賞教育可以促進學(xué)生的健康成長，實現(xiàn)情感體驗的教學(xué)目的。然而，在實際的音樂欣賞教學(xué)中，總會有各種各樣的問題。在現(xiàn)有的音樂教學(xué)條件下，如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是一個問題，這也值得每個音樂老師都注意并思考一下。本文主要分析高中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀中不足之處，得出高中音樂鑒賞情感教育的實施策略。

　　關(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞 情感教育 實施策略

　　引言：情感教育在學(xué)生的教育中占據(jù)重要地位，就如同早春的細雨，潤物細無聲般的融入進學(xué)生的各個學(xué)科的學(xué)習之中。高中的音樂鑒賞課程在學(xué)生情感教育中的重要課程，音樂的旋律和歌詞中包含著的真摯情感，需要教師意識到在教學(xué)過程中情感教育的必要性，進行合理的教學(xué)。

　　一、高中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備較為落后

　　當前有許多高中的音樂教學(xué)設(shè)備已經(jīng)過時，主要體現(xiàn)在音樂課程教學(xué)設(shè)備和音樂教科書中。隨著時代的進步，科技在迅速的發(fā)展，在這個信息時代下，網(wǎng)絡(luò)的普及，陳舊的音樂教學(xué)設(shè)施和音樂教材已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)當代音樂教學(xué)的需要，這不僅僅極大地限制了高中學(xué)生學(xué)習音樂的積極性和主動性，甚至使學(xué)生在音樂欣賞中進入到了一個錯誤的誤區(qū)，是錯誤的觀念，這極大地影響了音樂鑒賞教學(xué)。

　　2.課堂教學(xué)方式落后且單一

　　現(xiàn)在，許多高中的音樂老師傾向于用理論教學(xué)方法來學(xué)習音樂鑒賞課，而只關(guān)注對音樂知識的解釋，缺乏學(xué)生積極的聽力和參與音樂的能力。由于大量的學(xué)生，教師不能在教學(xué)過程中根據(jù)他們的才能來教導(dǎo)學(xué)生。他們傾向于將音樂欣賞課程視為音樂分析課程，這大大降低了學(xué)生對音樂的興趣。在課程準備的過程中，許多音樂老師只會注意如何準備教科書，但不要準備如何離開對學(xué)生的音樂欣賞的思考空間，激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，這樣就不能充分發(fā)揮音樂的作用。

　　二、高中音樂鑒賞情感教育的實施策略

　　1.以教材情感素材為基礎(chǔ)，清晰合理地制定情感目標

　　探索情感教學(xué)材料是一個制定明確而合理的情感教育目標的先決條件。在高中音樂欣賞課程中，你可以選擇和仔細選擇音樂。所有的音樂都充滿了真實的情感。當然，并不是所有包含在這些音樂中的真實情感都是直接表達出來的。在音樂中，一些真誠的情感是委婉的，隱含的，這需要老師們在理解作者的生活和創(chuàng)作背景的基礎(chǔ)上探索?；谶@一點，在高級中學(xué)的音樂鑒賞過程中，教師應(yīng)深入探究教科書的情感因素，并在這些情感材料的基礎(chǔ)上進行清晰合理的課堂情感教學(xué)目標。

　　例如，學(xué)習第十六章第二十九節(jié)冼星海的《黃河大合唱》，這首歌具有濃郁的民族風色彩，曲調(diào)激昂，歌詞簡單易學(xué)。學(xué)生學(xué)習這首歌先要了解作者，了解作者在創(chuàng)作這首歌時的情感，帶著情感來欣賞學(xué)習音樂。教師要制定合理有效的情感目標，幫助學(xué)生學(xué)習音樂中蘊含的感情，完成音樂鑒賞課程的有效目標。因此教師在研究教科書的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師明確并理性地設(shè)定了情感教育的目標。明確合理的教師的情感教學(xué)目標是滲透情感教育在高中音樂欣賞課程的方向。

　　2.以學(xué)生實際生活為背景 ，潤物無聲地滲透情感教育

　　音樂來源于生活。美麗的音樂是在現(xiàn)實生活的五彩繽紛的背景下創(chuàng)作出來的。在現(xiàn)實生活中，所有的真實感受都是音樂作品中情感的原型。對音樂的真實感受的正確理解與豐富多彩的現(xiàn)實生活是密不可分的?；谶@一點的啟發(fā)，在高中的音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂教學(xué)和學(xué)習目標，緊密結(jié)合學(xué)生的多彩的現(xiàn)實生活，并將情感情感教育滲透到課堂教學(xué)過程中。

　　舉個例子，在學(xué)習第十七章《新中國的歌》第三十節(jié)《祖國頌歌》時，教師引導(dǎo)學(xué)生將課堂教學(xué)目標作為家鄉(xiāng)教學(xué)目標，以學(xué)生的實際生活為背景，使事物保持濕潤，滲透到情感教育中。教師將情感教育與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來，為情感教育滲透到高中音樂欣賞課程中搭建了平臺。

　　3.以拓展延伸環(huán)節(jié)為契機，恰如其分地升華情感目標

　　通過有效的拓展和擴張，可以進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)的目標能達到一個更高的標準。在高中音樂欣賞課程的教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)的延伸。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)音樂知識有更深層次的理解，更要引導(dǎo)學(xué)生正確升華情感教學(xué)目標。

　　舉個例子，第十七章第三十三節(jié)《流行風》，《好漢歌》是具有歷史的積攢的，在學(xué)習之前，給學(xué)生拓展《水滸傳》的相關(guān)文學(xué)價值和歷史意義的拓展。在教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們有效地鞏固了他們的知識。此外，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們對音樂的情緒產(chǎn)生共鳴并對情感教育的目標進行適當?shù)纳A。

　　結(jié)束語

　　總而言之，高中的音樂欣賞課程教學(xué)過程中，教師要在仔細研究課本的同時，增加對學(xué)生進行情感教育，優(yōu)化教師自身的教學(xué)方法，做好相應(yīng)教學(xué)設(shè)計等教學(xué)工作，培養(yǎng)好學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，促進高中的音樂欣賞課程的順利高效開展，同時增強學(xué)生自身的審美能力和優(yōu)良的情操，使學(xué)生在欣賞音樂的同時能夠?qū)σ魳纷髌酚歇毩⒌囊娊夂蜕羁痰睦斫?，從而達到提高音樂鑒賞能力的目的。

　　參考文獻：

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