在科研實踐和論文撰寫過程中，作者引用參考文獻(xiàn)為自己提供科研依據(jù)，體現(xiàn)了研究的科學(xué)性和可靠性。這就是參考文獻(xiàn)的論證作用，即作者用新的觀點、新的方法來比較前人的研究成果、提出質(zhì)疑或提出新的解釋。關(guān)于發(fā)表兒童心理方面的論文同樣需要大量的閱讀相關(guān)論文，這里就匯總了部分兒童心理方面發(fā)表過的論文。

　　鋼琴教育對兒童心理發(fā)展的影響

　　摘要：在藝術(shù)教育領(lǐng)域里,鋼琴教育受到很多人的關(guān)注,鋼琴教育不僅僅是實現(xiàn)兒童對鋼琴這項樂器的熟練掌握,更是通過彈鋼琴及音樂知識的學(xué)習(xí),提高兒童自身音樂素養(yǎng)。鋼琴從誕生開始,不斷發(fā)展演變,尤其近年來成為越來越多的少年兒童所選擇的學(xué)習(xí)項目,其魅力可見一斑。鋼琴彈奏被譽(yù)為指尖的藝術(shù),有利于手指的靈活性與協(xié)調(diào)性,兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,重復(fù)性的指法訓(xùn)練加上相關(guān)音樂文化的熏陶,有助于積極調(diào)動兒童對音樂的興趣,開發(fā)兒童大腦,促進(jìn)兒童心理的發(fā)展。

　　農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究

　　摘要：目前,農(nóng)村地區(qū)存在大量的留守兒童,在學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的銜接和配合上還存在不同步、不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的問題,導(dǎo)致部分兒童出現(xiàn)自卑、逆反、厭學(xué)、孤僻等心理問題。文章針對留守兒童的心理現(xiàn)狀探索出對策,發(fā)揮課堂主渠道作用,利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢,采取科學(xué)可行的方法,把心理疏導(dǎo)與課程教育緊密結(jié)合,作為促進(jìn)農(nóng)村心理問題學(xué)生健康成長的主要途徑。

　　童裝的視覺設(shè)計對兒童心理的影響

　　摘要：通過分析不同年齡層次兒童的生理狀態(tài)及心理特征,發(fā)現(xiàn)不同年齡段的兒童對于色彩圖案的視覺敏感存在差異性,進(jìn)一步地提出了不同年齡段童裝中的視覺設(shè)計要素對于兒童具有潛意識的影響,通過對某些品牌童裝設(shè)計特點進(jìn)行探究,提出當(dāng)代童裝設(shè)計需秉持取其精華、去其糟粕的觀點。童裝設(shè)計發(fā)揮著傳承中國特色優(yōu)良文化的載體作用,在進(jìn)行童裝設(shè)計時,應(yīng)從兒童心理學(xué)角度去考慮,設(shè)計出有助于促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的童裝。

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