雖然很多人都知道教師晉升職稱很難，但是為了提高工資待遇，教師們?nèi)匀环e極的在準(zhǔn)備職稱評(píng)定。另外，職稱也是榮譽(yù)，體現(xiàn)了教師的能力和素質(zhì)。在很多人看來(lái)，在職場(chǎng)認(rèn)真工作，默默付出的一線教師應(yīng)該得到晉升。但在教師的職稱評(píng)很難的原因當(dāng)中，因?yàn)槊~有限是最主要因素。那么教師中級(jí)職稱名額有沒(méi)有取消限制?

　　當(dāng)教師已經(jīng)準(zhǔn)備好一切，證書、論文都符合標(biāo)準(zhǔn)，但卻可能因?yàn)槊~不足而無(wú)法順利晉升。每年職稱評(píng)定季，學(xué)校拿到的晉升指標(biāo)有限，5人競(jìng)爭(zhēng)1個(gè)晉升名額都是常態(tài)，甚至可能是多個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)晉升名額。有些學(xué)校需要等到老教師退休，才能獲得名額，以至于出現(xiàn)優(yōu)秀教師很多，但職稱名額很少，在等待名額的過(guò)程中，老師既焦慮又無(wú)奈。

　　教育相關(guān)部門也深知老師晉升之路的艱難，所以不斷深化職稱制度改革，讓教師的職業(yè)發(fā)展更有希望。近期，職稱晉升迎來(lái)好消息，可以說(shuō)是教師行業(yè)的福音。

　　《教師法》將要修訂，這個(gè)消息一經(jīng)傳出，就得到社會(huì)各界的高度關(guān)注，教師是辛勤的園丁，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，大家都希望教師的待遇能夠得到提升，管理更加嚴(yán)格，這樣才能讓教師在崗位上更有積極性。

　　在《新教師法》中可以看到，職稱晉升迎來(lái)新舉措“教師初級(jí)職務(wù)和中級(jí)職務(wù)不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依照規(guī)定晉升”。

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