寫(xiě)論文時(shí)引用情況包括直接引用、間接引用和轉(zhuǎn)引三種。最常用的引用就是直接引用，只在最沒(méi)有找到原始文獻(xiàn)的情況下使用轉(zhuǎn)引。需要先標(biāo)注標(biāo)記原始文獻(xiàn)，然后列舉引用該文獻(xiàn)的文獻(xiàn)。所以無(wú)論是做研究還是發(fā)表論文都需要大量的參考文獻(xiàn)，這就免費(fèi)推薦3篇商務(wù)英語(yǔ)論文文獻(xiàn)。

　　商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)慕課建設(shè)探索

　　摘要：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論作為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程提供支撐,但這門(mén)課程存在一定難度,實(shí)際教學(xué)效果不盡理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題,重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院開(kāi)展教學(xué)改革,將多年的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息化教學(xué)手段結(jié)合,建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)慕課,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和思維創(chuàng)新性,落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

　　論高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程思政改革的價(jià)值內(nèi)涵

　　摘要：課程思政改革順應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的時(shí)代背景,符合現(xiàn)代職教體系建設(shè)的客觀要求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人文性為課程思政改革提供了價(jià)值基礎(chǔ),同時(shí)具有天然的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),在人才培養(yǎng)過(guò)程中要充分利用教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系建設(shè)和教材建設(shè)等三大抓手讓商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)各教育環(huán)節(jié)發(fā)揮協(xié)同育人作用。

　　新文科背景下高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析及發(fā)展方向

　　摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才提出了新要求,重視實(shí)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的新文科概念被正式提出。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)因其復(fù)合性和實(shí)用性,十分契合新文科這一理念要求。但是,當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在進(jìn)行新文科建設(shè)的過(guò)程中,因理念融入、課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)方面的問(wèn)題,依然存在一定阻礙。因此,高校要以試點(diǎn)形式逐步推進(jìn)專業(yè)改革、重視實(shí)踐教學(xué)和課程融合、建設(shè)"雙師型"教師隊(duì)伍,以此推動(dòng)新文科背景下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的建設(shè)。

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