撰寫論文的過程當中引用文獻可以創(chuàng)造出更大的價值,在引用文獻的過程當中會對不同的研究成果進行評估,對已經(jīng)發(fā)表的論文進行梳理,在目前科學(xué)評價的機制下,文獻引用是非常有必要的。但是在日常的論文撰寫當中還有很多作者并不重視,引用論文文獻應(yīng)當在科學(xué)內(nèi)部標準和外部標準的基礎(chǔ)之上,那么關(guān)于普及化學(xué)知識論文有哪些參考文獻呢?

　　關(guān)于普及化學(xué)知識方面的論文可以投稿《當代化工》期刊。

　　不同演化階段白刺灌叢沙堆土壤生態(tài)化學(xué)計量特征

　　摘要：為了闡明灌叢沙堆發(fā)育對土壤碳(C)、氮(N)、磷(P)生態(tài)化學(xué)計量特征的影響,以吉蘭泰荒漠區(qū)不同演化階段白刺(Nitraria tangutorun)灌叢沙堆為研究對象,研究0—100 cm土層土壤C∶N∶P化學(xué)計量特征在不同演化階段的變化規(guī)律和垂直分布規(guī)律。結(jié)果表明:(1)白刺灌叢沙堆土壤有機碳(SOC)、全氮(TN)和全磷(TP)隨演化階段(雛形階段→發(fā)育階段→穩(wěn)定階段→衰亡階段)的變化呈先增后減的變化趨勢。演化階段對白刺灌叢沙堆SOC影響顯著(P<0.05),對TN、TP無顯著影響(P>0.05),其SOC、TN、TP均值含量在0—100 cm土層分別為0.42～0.58,0.04～0.07,0.22～0.25 g/kg,遠小于全國土壤平均水平(11.12,1.06,0.65 g/kg)。(2)白刺灌叢沙堆SOC、TN、TP含量及其生態(tài)化學(xué)計量比隨土層深度增加無明顯規(guī)律性。

　　巧用物理知識解決高中化學(xué)實驗中的問題

　　摘要：化學(xué)和物理都是高中階段重要的科目,同時也是高中階段的學(xué)習(xí)重點和難點。隨著新課程標準的推廣普及,化學(xué)和物理科目的學(xué)習(xí)目標發(fā)生轉(zhuǎn)變,由原來孤立的化學(xué)和物理知識的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文大膽創(chuàng)新試將物理知識與化學(xué)知識融合起來進行學(xué)習(xí),選取了巧用物理知識解決高中化學(xué)實驗中實際問題這一視角進行簡要分析。

　　化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的反思與策略

　　摘要：在教育改革后,學(xué)科教育的實用性得到了極大的重視,化學(xué)教師更加重視綠色化學(xué)理念的融合,滿足社會可持續(xù)發(fā)展的需要?；诖?先是分析將綠色化學(xué)理念滲入化學(xué)教育的重要性,其次提出綠色化學(xué)理念的滲透策略。只有化學(xué)教育和綠色化學(xué)理念實現(xiàn)充分融合,才能通過化學(xué)教學(xué)讓學(xué)生建立環(huán)保意識,讓學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。

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