助理工程師職稱評(píng)定條件?在這里小編給你做一下簡(jiǎn)單的介紹：

　　(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。

　　(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。

　　(3)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作四年以上。

　　(4)高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

　　(5)初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時(shí)應(yīng)具備員級(jí)職務(wù)。

　　關(guān)于不同的助理職稱條件也是有所不同，想了解更信息那就咨詢期刊vip網(wǎng)論文發(fā)表機(jī)構(gòu)的客服，這里有專業(yè)老師為你做指導(dǎo)，相信你的論文能很快發(fā)表!

　　助理工程師論文范文參考：正確認(rèn)識(shí)建筑力學(xué)新改革發(fā)展措施制度

　　摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為基本教學(xué)方法，以構(gòu)建主義為理論基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為導(dǎo)向，首先把教學(xué)內(nèi)容分解設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，讓學(xué)生按照自己布置的任務(wù)來領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握該任務(wù)核心內(nèi)容。任務(wù)在教師和學(xué)生的共同情景中完成。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，如何去思考，如何把理論知識(shí)和工程實(shí)踐結(jié)合在一起，從而達(dá)到高職教育的最終目的。

　　關(guān)鍵詞：建筑力學(xué),工程管理,建筑職稱論文

　　所謂“模塊”，就是各專業(yè)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)的需要，以技能為核心，按一定的梯度設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，它與現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式的最大區(qū)別就是打破了學(xué)科的理論和知識(shí)體系，將理論肢解分配到各個(gè)技能模塊中去，而把學(xué)生暫時(shí)用不到的理論知識(shí)大刀闊斧地砍去，從而真正實(shí)現(xiàn)理論為實(shí)踐服務(wù)，知識(shí)為技能服務(wù)。

　　建筑力學(xué)課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容缺乏趣味性，按傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)效果不理想。為適應(yīng)教育改革及時(shí)刊發(fā)展的要求，教師必須從更新教育理念入手，以學(xué)生為本，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全方位的改革及創(chuàng)新，為培養(yǎng)既有理論又有實(shí)踐技能的建筑業(yè)所需要的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我結(jié)合幾年來的“建筑力學(xué)”教學(xué)工作實(shí)際，談?wù)劷虒W(xué)改革的探索與實(shí)踐。

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