摘 要：本文運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法探討了體育游戲在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用以及應(yīng)注意問題，以期為籃球教學(xué)提供理論依據(jù)。文章發(fā)表在《體育學(xué)刊》上，是教育論文投稿發(fā)表范文，供同行參考。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲 高校 籃球教學(xué) 應(yīng)用

　　1 體育游戲的特點

　　1.1體育游戲自身特點

　　游戲具有其自身特點，如普及性、趣味性、知識性和智能性等。體育游戲易于進(jìn)行的特點為體育器材設(shè)施較差的學(xué)校提供了多樣的教學(xué)方法及手段。體育游戲可以使同學(xué)們在快樂中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，從而提高中樞神經(jīng)的興奮性[1]。采用這種教學(xué)形式，學(xué)生就不會感到厭煩和枯燥。體育游戲內(nèi)容廣泛，形式多樣，體育游戲的內(nèi)容可以采編于幾乎所有的運動項目。

　　1.2 體育游戲具有目的性

　　有的游戲重在提高素質(zhì)，掌握某些技能;有的游戲重在其娛樂性和智力性;有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì);有的則是側(cè)重于情緒的調(diào)節(jié)和娛樂休閑;而有的是為了熱身，為上好體育課做好充分生理準(zhǔn)備;有的則為了放松，趕走一節(jié)體育課帶來的疲勞，避免肌肉僵硬。

　　1.3 體育游戲的活動方式有很大的可變性。

　　體育游戲動作可以根據(jù)學(xué)生的具體情況或教學(xué)上的某些要求，作相應(yīng)調(diào)整變動[2]。比如可用器械，也可徒手;規(guī)則的制定可以復(fù)雜也可簡單;走、跑、跳、投、等動作，可以是正?；?，也可以是很據(jù)正常動作創(chuàng)編而來的。

　　2 體育游戲在籃球教學(xué)中的作用

　　2.1具有熱身作用

　　在體育課上，我們通常在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)采用傳統(tǒng)的模式:如慢跑幾圈，做一套徒手操。這種熱身方法固然好，但學(xué)生對于固化的模式容易厭煩。因此，籃球課的準(zhǔn)備部分可以采取游戲的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生就會很快進(jìn)入狀態(tài)，整個課堂就會收到事半功倍的效果。

　　2.2培養(yǎng)學(xué)生競爭精神

　　體育活動的顯著特征之一是競爭，參與活動雙方在遵守規(guī)則的前提下，都會盡力想去打敗對手，并在競爭中展現(xiàn)自我[3]。如籃球運動，它之所以能夠吸引諸多的愛好者，就是因為它的激烈競爭。而籃球游戲則將這種激烈和不確定游戲化，使更多的學(xué)生積極參與其中，更好地培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的競爭精神。

　　2.3有利于掌握籃球技術(shù)

　　掌握技術(shù)動作需要兩個條件:一是中樞系統(tǒng)要有一定的興奮性;二是要不斷地強化,逐漸形成動力定型。正因為游戲具有趣味性、新穎性和多樣性,它能使學(xué)生大腦皮質(zhì)處于良性興奮狀態(tài),更快形成籃球技術(shù)動力定型,從而提高技術(shù)水平。因此,把某些籃球技術(shù)動作改編成游戲,使學(xué)生在游戲中練習(xí),既免去枯燥感,又可舉一反三，迅速掌握。

　　2.4有利于全面提高身體素質(zhì)

　　體育游戲源自于游戲，其包含體力，智力等因素。我們把不同的游戲內(nèi)容選擇不同的時機植入教學(xué)過程中，不論是教學(xué)還是生理層面，都將會收到顯著效果[3]。同時體育游戲通常是在跑、跳、改變方向、通過障礙等情況下進(jìn)行的，這些游戲動作，都將使學(xué)生的身體得到極好地鍛煉，從而促使身體各項素質(zhì)的全面提高。

　　2.5消除疲勞

　　在體育課結(jié)束環(huán)節(jié)通常采用放松性游戲來轉(zhuǎn)移學(xué)生興奮點，可以緩解疲勞，使學(xué)生通過游戲改善心境，調(diào)節(jié)生理機能，機體得以放松。

　　3 籃球教學(xué)運用體育游戲應(yīng)注意的問題

　　3.1游戲的選擇要科學(xué)

　　例如根據(jù)女生的身心特點，可安排一些包含速度、靈敏、柔韌等因素的籃球游戲。如：背后傳球接力。而男生的教學(xué)則可采用包含耐力、力量、競爭等因素的游戲。如：不間斷打籃板報數(shù)游戲。在設(shè)計游時，應(yīng)考慮男女生的年齡、生理與心理等方面存在差異性。

　　3.2游戲內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容

　　依據(jù)教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，編排選擇游戲，以達(dá)到預(yù)期效果。如：搶籃板教學(xué)時，可進(jìn)行“打籃板報數(shù)”游戲。它既練習(xí)了搶籃板技術(shù)動作與起跳時機的選擇，同時又提高了學(xué)生整體身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)時可進(jìn)行 “花式傳球”游戲等。利用游戲，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又有利于學(xué)生掌握運動技能。變“要我學(xué)”為“我要玩”。

　　3.3將調(diào)動學(xué)生興趣和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

　　籃球課體育游戲要立足于調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,不能僅以老師的意志為轉(zhuǎn)移。因此在設(shè)計游戲時,一方面要考慮趣味性,另一方面要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性。同時,教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對游戲項目的反饋情況及時加以修正,使之更好地為課堂服務(wù)。

　　3.4體育游戲要考慮場地、氣候等具體條件

　　要從實踐出發(fā),根據(jù)學(xué)校實際條件,如:籃球場地、設(shè)施器材等,合理的運用體育游戲,讓游戲?qū)@球課起到促進(jìn)作用。另外，體育游戲的實施也會受到氣候因素的影響,這對于游戲的順利進(jìn)行以及最終效果都具有重要意義。在春秋季節(jié)體育游戲受天氣制約較少,在夏季進(jìn)行游戲時應(yīng)多采用小運動量或集中注意力的游戲,防止運動量過大,消耗體力過多;冬季體育游戲可以適當(dāng)增加運動量,但必須熱身充分,以防拉傷。

　　3.5注意安全、防止意外傷害

　　由于體育游戲具有對抗和競爭的因素存在,所以必須時刻注意“安全第一”,防止傷害事故的發(fā)生。傷害事故往往是由于課前準(zhǔn)備工作不充分或組織不嚴(yán)密,或思想上不重視而引起的。因此, 教師在講解和示范時要反復(fù)強調(diào),明確要領(lǐng),提出游戲規(guī)則和要求,認(rèn)真檢查游戲時所需要的器材,場地等客觀因素。游戲的難度應(yīng)適中,進(jìn)行運動量較大的游戲前,要做好生理和心理的準(zhǔn)備。

　　4 結(jié)語

　　綜上所述，在籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法具有重要的意義。籃球游戲帶來的輕松活潑的課堂氣氛，不僅有助于激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，從而迅速掌握好籃球的基本技巧，還能夠有效提高籃球教學(xué)水平和教學(xué)效果，這對推廣和普及籃球運動有積極的促進(jìn)作用，所以，我們必須根據(jù)學(xué)生的實際情況來組織和設(shè)計適宜的體育游戲，不斷發(fā)展創(chuàng)新。

　　總之,在高校體育教學(xué)中運用好體育游戲必須切實了解高校學(xué)生的特征,合理選擇好體育游戲,只有這樣,方可更好地在體育教學(xué)中使學(xué)生更好地掌握運動技術(shù),提高運動技能,最終達(dá)到身心全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

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　　[2] 劉玉華.淺談游戲在籃球課中的作用[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2005(1).

　　[3] 張強.體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].職業(yè)，2009.

　　教育論文投稿須知：《體育學(xué)刊》是中華人民共和國教育部主管的惟一體育學(xué)術(shù)刊物，經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)國內(nèi)外公開發(fā)行，教育部體衛(wèi)藝司揚貴仁司長擔(dān)任編委會主任，華南師范大學(xué)黨委書記楊文軒教授任主編。2000年入選全國中文體育核心期刊，2002年被評為全國高校人文社科優(yōu)秀學(xué)報，是國內(nèi)外多個知名檢索期刊和數(shù)據(jù)庫的刊源，是國內(nèi)同類刊物中權(quán)威雜志。