在當(dāng)下有關(guān)體育信息教學(xué)上的新改革發(fā)展模式有哪些呢，我們應(yīng)該如何來促進(jìn)現(xiàn)在體育教學(xué)上的新建設(shè)發(fā)展呢?在目前高校體育教師提高信息能力的主要方向應(yīng)該是提高圖書館利用能力和網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力。同時,根據(jù)體育教學(xué)實(shí)踐的需要,確認(rèn)各種體育信息資源的價(jià)值和區(qū)別,能夠?qū)π畔①Y源進(jìn)行批判性的評估,對體育信息資源進(jìn)行提煉、整合和管理,充分發(fā)揮體育信息資源的實(shí)效性。文章是一篇體育教學(xué)論文。

　　摘要：高校體育教師對多媒體制作軟件的使用、制作、發(fā)布的技能普遍較差,只有21%的教師能夠較熟練制作教學(xué)課件輔助體育課堂教學(xué),但僅限于PPT工具的使用上,對于Authorware、方正奧思、網(wǎng)頁制作工具基本不會。說明體育教師能夠獨(dú)立完成多媒體教學(xué)的教師比率較低,在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)還有待提高,培訓(xùn)工作刻不容緩。

　　關(guān)鍵詞：體育信息教學(xué),教學(xué)管理,體育教師論文

　　信息技術(shù)軟件資源主要包括教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程以及其它數(shù)字化的教學(xué)資源等無形的教學(xué)資源,網(wǎng)絡(luò)資源是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心,而高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在學(xué)科分布上不均衡、優(yōu)質(zhì)資源匱乏、資源的種類比較單一等問題,體育教學(xué)軟件資源更是緊缺。目前高校體育部門能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入的計(jì)算機(jī)只占計(jì)算機(jī)總數(shù)的49.3%,信息化設(shè)備使用效能受到較大的影響。同時,大多數(shù)高校存在體育教育相關(guān)的軟件及課件數(shù)量較少,種類不齊全的現(xiàn)象,軟件與課件庫建設(shè)的現(xiàn)狀嚴(yán)重地影響了高校體育信息化教育的進(jìn)展。

　　論文網(wǎng)推薦：《湖北體育科技》，《湖北體育科技》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。湖北體育科技內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，湖北體育科技公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。湖北體育科技并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　被調(diào)查的12所高校中,只有2所高校采用功能較為齊全的體育課程管理和教學(xué)軟件以及課外活動管理軟件,且教學(xué)資源還很有限,其余的學(xué)校只是將有限的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)用于體育課程教學(xué)。雖然Internet網(wǎng)有大量的體育教學(xué)資源,但都比較零散,也不成體系,體育教師需要二次收集、整理并加以設(shè)以才能運(yùn)用于各自特點(diǎn)的體育教學(xué),這必然導(dǎo)致教師在本已十分繁重的教學(xué)任務(wù)之外無法顧及現(xiàn)代教育技術(shù)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

　　體育教師信息技術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

　　(1)對采用信息化手段進(jìn)行體育教學(xué)的認(rèn)知情況。調(diào)查表明,有52.8%的教師認(rèn)為信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)是體育教學(xué)的發(fā)展趨勢,但是仍有相當(dāng)比例的教師對信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)持可有可無、消極甚至是反對的態(tài)度,他們認(rèn)為體育教學(xué)具有自身的特殊性,信息化體育教學(xué)沒必要。其中58%的教師的積極性不高,他們認(rèn)為開展信息化體育教學(xué)增加教師的工作量,還有49.9%的教師認(rèn)為,體育教師的計(jì)算機(jī)水平達(dá)不到信息化體育教學(xué)的要求。

　　(2)體育教師對信息技術(shù)掌握的情況。教師自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平?jīng)Q定信息化教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),能夠進(jìn)行簡單計(jì)算機(jī)操作,可以使用辦公自動化軟件處理日常教學(xué)管理事務(wù),如office軟件、文字處理等基本操作。但具有較高水平多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用能力的比率偏低,只占35.1%,說明體育教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力還有待于提高。

　　高校體育教師對網(wǎng)絡(luò)技能,包括互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、電子郵件、信息查詢下載與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面技能普遍缺乏,只有69.3%的教師能利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查詢、下載相關(guān)體育信息。10%的體育教師能夠設(shè)計(jì)高質(zhì)量網(wǎng)頁、完成網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)與答疑。隨著高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的越來越完善,教師只有不斷地提高這方面的素養(yǎng)才能去適應(yīng)教育發(fā)展的需要,否則,要想緊跟網(wǎng)絡(luò)教育的步伐是非常困難的。

　　學(xué)校體育信息化下體育教師的教學(xué)應(yīng)對能力

　　(1)轉(zhuǎn)變教育理念。高校體育教師要樹立網(wǎng)絡(luò)教育意識,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念的更新,從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育,從繼承學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新學(xué)習(xí),由競爭性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作學(xué)習(xí),由一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,在網(wǎng)上開展協(xié)作學(xué)習(xí),各小組之間利用網(wǎng)絡(luò)的公享性進(jìn)行互學(xué)與評價(jià)。在高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中,要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地獲取信息,學(xué)生自己演示、播放多媒體“課件”或多媒體材料等。

　　(2)提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)。增強(qiáng)體育信息意識,改變教育觀念是提高體育教師教學(xué)應(yīng)對能力的前提。高校體育教師應(yīng)樹立與信息時刊發(fā)展相適應(yīng)的體育教育觀念,提高自身的信息素養(yǎng),增強(qiáng)體育信息意識。同時,高校的體育教師需吸收和運(yùn)用新的教育思想、教育手段、教育方法、教育模式、教育評價(jià)、教育環(huán)境,為大學(xué)生提供足夠的體育教育信息。

　　注重信息知識積累,掌握信息知識是提高高校體育教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生理解問題和如何解決問題、如何思維、如何創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育意識的一種素質(zhì)教育,高校體育教師沒有大量相關(guān)信息知識的積累,僅靠原有的知識結(jié)構(gòu)和理論體系,是無法實(shí)現(xiàn)這種培養(yǎng)目標(biāo)的。強(qiáng)化現(xiàn)代信息能力,合理利用體育信息資源。

　　(3)合理使用信息技術(shù)。信息技術(shù)是體育教學(xué)過程中的重要媒體和教學(xué)手段,在體育知識的理解、技術(shù)掌握上有著巨大的應(yīng)用優(yōu)勢。但在體育實(shí)踐教學(xué)中不能片面夸大它的作用,實(shí)際上,教學(xué)手段應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活多樣,傳統(tǒng)媒體在有些情況下也能發(fā)揮其不可替代的作用。體育教學(xué)有它的特殊性,實(shí)踐性強(qiáng),是以身體活動為主,在運(yùn)動技能形成的不同階段,應(yīng)擇機(jī)使用,在運(yùn)動技術(shù)形成的分化階段,應(yīng)用效果最好。

　　(4)利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以進(jìn)行形象、生動、直觀的教學(xué),可將體育教學(xué)中所特有的事態(tài)發(fā)展、變化的過程,用仿真化、模擬化、形象化、現(xiàn)實(shí)化的方式,在教學(xué)過程中逼真地展現(xiàn)出來。多媒體教材、體育教學(xué)平臺既方便教師的教,又能滿足學(xué)生的學(xué),能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度,信息技術(shù)輔助高校體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生知識的完善、技術(shù)的掌握、技能的提高。

　　結(jié)論與建議

　　1營造體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境高校體育院系要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),營造良好的信息環(huán)境。要加強(qiáng)信息化政策宣傳教育,加強(qiáng)制定普及多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)規(guī)劃和評估標(biāo)準(zhǔn),抓好校園網(wǎng)建設(shè),配備教師必需的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備和軟件,營造運(yùn)用信息技術(shù)的環(huán)境,創(chuàng)建體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺。

　　2加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高教師在多媒體制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面的理論和技術(shù),使教師在備課時能根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn),利用體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺精心組織與收集素材,上課時,能充分利用平臺營造出積極主動獲取知識的氛圍。

　　3增加投入,加強(qiáng)信息技術(shù)的硬件和軟件建設(shè)完善校園網(wǎng)絡(luò)建沒,配置計(jì)算機(jī)、多媒體、視聽設(shè)備,加強(qiáng)信息技術(shù)的硬件建設(shè);完善各類教學(xué)和管理軟件,加強(qiáng)學(xué)校信息中心和教學(xué)資源中心建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)體育信息技術(shù)應(yīng)用平臺的建設(shè),保障體育教學(xué)場所網(wǎng)絡(luò)暢通,建有體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程,擁有相對固定的多媒體教室等,除此之外,還要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),加快建設(shè)體育課程網(wǎng)站,購置專用體育軟件等。