期刊名稱：	鄭州師范教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	41-1419/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	2095-3488
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	鄭州師范學(xué)院
	主辦單位：	鄭州師范學(xué)院
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　　《鄭州師范教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：

　　《鄭州師范教育》(雙月刊)創(chuàng)刊于2012年，是由河南省教育廳主管，鄭州師范學(xué)院主辦，面向社會(huì)公開(kāi)發(fā)行的綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要刊發(fā)師范教育各學(xué)科優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，為師范教育研究與發(fā)展提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，以推進(jìn)鄭州及河南全省師范教育更好更快發(fā)展。

　　《鄭州師范教育》本刊堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的辦刊宗旨，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的辦刊方針，突出反映師范教育領(lǐng)域的前沿成果，為促進(jìn)學(xué)?？蒲谢顒?dòng)的開(kāi)展和教育教學(xué)水平的提高服務(wù)，為深化教育教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮服務(wù)。面向社會(huì)，以傳播科學(xué)、探索真知為己任，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，積極參與并引領(lǐng)對(duì)各種理論和實(shí)踐問(wèn)題的探索與爭(zhēng)鳴;遵循"百花齊放，百家爭(zhēng)鳴"的方針，提倡學(xué)術(shù)研究中的獨(dú)立探索、自由對(duì)話、兼容并包，致力于繁榮學(xué)術(shù)陣地、促進(jìn)教育發(fā)展的宏圖偉業(yè)，以探求科學(xué)真知，把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新辦刊理念，傳播高雅文化，培育優(yōu)秀人才，使《鄭州師范教育》成為值得廣大教育理論和實(shí)踐工作者青睞的理論陣地和學(xué)術(shù)摯友。

　　• 期刊欄目：

　　教師教育研究、基礎(chǔ)教育研究、高教研究、政治經(jīng)濟(jì)研究、語(yǔ)言文學(xué)研究、藝術(shù)研究、歷史研究、中原文化研究、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：

　　知網(wǎng)收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　學(xué)習(xí)貫徹十八大精神 落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 加快建設(shè)特色鮮明高水平本科院校進(jìn)程 于向英; 1-4

　　增強(qiáng)憂患意識(shí) 加強(qiáng)黨的建設(shè)——學(xué)習(xí)黨的十八大精神體會(huì) 王永恒; 5-8

　　略論中國(guó)特色社會(huì)主義道路形成與發(fā)展的歷史進(jìn)程 龔紹紅; 9-15

　　保守主義理論對(duì)教育管理的啟示 劉莎莉;黃惠斌; 16-19

　　新功能主義對(duì)教育管理的啟示 尹姣容; 20-23+49

　　《學(xué)記》教學(xué)思想探究——基于方法論的視角 陸明玉; 24-28

　　教學(xué)型院校課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn):理論與邏輯建構(gòu) 劉宗南; 29-32

　　師范生內(nèi)化數(shù)學(xué)課改理念的策略探析 王念利; 33-36

　　《孔雀東南飛》新探 王曉東; 37-44

　　《航行與夢(mèng)想》:夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 劉宏志; 45-49

　　《風(fēng)車》:權(quán)力與欲望的病態(tài)隱喻 張延文; 50-53

　　《討債者》:被重重閹割的訴求 范江媛; 54-56

　　淺析甲骨文中的犬牲 楊楊; 57-61

　　春秋初期周鄭關(guān)系探析 李愛(ài)玲;白雁釗; 62-65

　　范例：幼兒科學(xué)教育的難點(diǎn)和措施

　　在當(dāng)前的幼兒教育改革中，科學(xué)教育是一個(gè)重要課題。幼兒園科學(xué)教育是原來(lái)的自然常識(shí)教育的發(fā)展，它的內(nèi)容也在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展和更新，并體現(xiàn)出一些新的觀念，但它與傳統(tǒng)的常識(shí)教學(xué)不盡相同。它作為幼兒園自然常識(shí)教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，幼兒園科學(xué)教育不僅要豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的眼界，而且要發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。

　　當(dāng)幼兒在進(jìn)行親自實(shí)踐時(shí)，就獲得了觀察和操作各種自然材料和人造材料的機(jī)會(huì)。在觀察和操作這些材料的過(guò)程中，幼兒認(rèn)識(shí)各種事物和現(xiàn)象之間的相同點(diǎn)、差異性以及相互之間的關(guān)系等。他們通過(guò)嗅、看、聽(tīng)、摸、捏、嘗等方式，探索各種材料的屬性，提高了自身的觀察力;他們利用直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行思考，推斷出事物的組成與相互關(guān)系以及把事物按自己的認(rèn)知模式分類，在具體探索性的科學(xué)活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行著觀察、比較、分類、推理和判斷。