建筑裝飾技術(shù)是一門涉及到建筑學(xué)、建筑物理、建筑材料、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、人體工程學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科，及裝飾材料、家具陳設(shè)、工藝美術(shù)等領(lǐng)域的一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科。為了加強(qiáng)改革建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)，探索培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的合格的職業(yè)人才以及給更好的改革教學(xué)方法，從而把握好發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)發(fā)展建筑裝飾專業(yè)，就需要清楚的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)職業(yè)教育存在的弊端，并有效的改革、創(chuàng)新建筑裝飾專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而提高建筑裝飾專業(yè)人才的質(zhì)量。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)也在裝飾專業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，并體現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，作者將結(jié)合實(shí)際，探索與研究計(jì)算機(jī)在裝飾專業(yè)的應(yīng)用。

　　1 Photoghop教學(xué)，增加課堂興趣

　　Photoghop的教學(xué)分為理論、實(shí)操，理論部分主要是給學(xué)生講解基本的操作、圖像的編輯、繪畫與修飾、色彩的調(diào)整等，在講解過(guò)程中，所涉及的有關(guān)概念、功能、參數(shù)，不容易表達(dá)的知識(shí)可充分利用音頻、視頻等，輔以功能操作演示幫助理解掌握。如：因?yàn)楣ぞ呦渲械奶姿黝惏ㄈN不同的套索，在講解時(shí)，就對(duì)應(yīng)三種不同的適用情況和三種不同的操作方法，在實(shí)際中該怎么用，在講述的同時(shí)都可以通過(guò)素材來(lái)操作演示出來(lái)。實(shí)操演示時(shí)，對(duì)其中的操作思路、方法、步驟及蘊(yùn)含的技巧，可以做聲色并茂的講解和演示。

　　2 多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣

　　多媒體教學(xué)作為先進(jìn)的教學(xué)手段，可以提高課堂的教學(xué)效果，直觀形象，利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能夠促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中進(jìn)行積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)并消化吸收，從而大大的提高教學(xué)效率。在色彩基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以充分的利用實(shí)物投影儀、幻燈、電視教學(xué)等多媒體，以取得較好的教學(xué)效果。色彩基礎(chǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是分析作品，將一些資料上的圖片、作品等展現(xiàn)在屏幕上，能夠使學(xué)生清楚的觀察畫面，方便教師的闡述分析。對(duì)提高學(xué)生的鑒賞水平，拓寬學(xué)生的視野，多媒體教學(xué)都具有很好的效果。

　　3 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)論壇，了解更多的信息

　　網(wǎng)絡(luò)論壇具有傳播速度快、影響力大的特點(diǎn)。文字、圖片、音頻、視頻等豐富的表達(dá)工具及表現(xiàn)信息的手法擴(kuò)大了網(wǎng)壇論壇的感召力，網(wǎng)絡(luò)論壇給學(xué)生帶來(lái)了方便快捷的信息渠道。此外，網(wǎng)上論壇操作簡(jiǎn)單，只需掌握基本的與計(jì)算機(jī)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)就能實(shí)現(xiàn)咨詢的愿望。不受地域限制，學(xué)生可以足不出戶的欣賞到我國(guó)各地及國(guó)外過(guò)去及當(dāng)前最新的優(yōu)秀作品，領(lǐng)略古典及時(shí)尚的設(shè)計(jì)理念，把握設(shè)計(jì)動(dòng)向和前沿，掌握較新的裝飾材料、表達(dá)方式和設(shè)計(jì)手法。在網(wǎng)絡(luò)論壇中，一個(gè)話題也會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)成為焦點(diǎn)，學(xué)生可以在任意時(shí)間去發(fā)表自己的看法，對(duì)自己一時(shí)搞不明白或不了解的問(wèn)題，有充分的時(shí)間去搜集相關(guān)內(nèi)容，然后再進(jìn)行整理說(shuō)明。

　　4 計(jì)算機(jī)在基礎(chǔ)繪圖中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)的發(fā)展與普及，是當(dāng)代高科技對(duì)人類實(shí)踐活動(dòng)技能的一次重大革新，也成為了建筑師、設(shè)計(jì)家不可或缺的制圖工具，使設(shè)計(jì)師拋掉了傳統(tǒng)的手工制圖板、線筆、尺子、圓規(guī)等工具。運(yùn)用計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)制圖，在減少人的勞動(dòng)強(qiáng)度的同時(shí)，提高了制圖的效率及精確度，使設(shè)計(jì)師能夠方便快捷的繪制出設(shè)計(jì)圖，并可以反復(fù)調(diào)整、修正設(shè)計(jì)的意圖，蓄存資料、開(kāi)啟原圖，以及重復(fù)打印出圖紙。此外，還可以很好的運(yùn)用三維動(dòng)畫技術(shù)，使得人們進(jìn)入虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，感受認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，直觀生動(dòng)的表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)已成為了建筑師、設(shè)計(jì)師等高科技領(lǐng)域所不可或缺的應(yīng)用工具以及必須撐握的基本技能。

　　5 CAD的應(yīng)用，理性與感性互動(dòng)

　　由于圖形技術(shù)與軟件提供的可能性，CAD不再只是一種工具，在我們的設(shè)計(jì)過(guò)程中計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生一種理性與感性的互動(dòng)，成為了真正意義上的輔助設(shè)計(jì)。理性與感性互動(dòng)的第一個(gè)方面：藝術(shù)和技術(shù)是建筑裝飾所包含的兩部分，因?yàn)樗膭?chuàng)作內(nèi)容是多個(gè)人主觀的理念，以此考驗(yàn)著設(shè)計(jì)師的先天和后天的創(chuàng)造力，所以說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容有藝術(shù)的一環(huán)。此外，創(chuàng)作還應(yīng)包含許多理性且符合邏輯的思考活動(dòng)。雖然滿足這些功能的可能有千差萬(wàn)別的形式和手法，但是滿足功能的設(shè)計(jì)卻是理性的，且是有原則可循的。例如：按照人體工程學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不同功能類型的空間，要求有不同的照明效果，而照明設(shè)計(jì)中的燈具類型、照度、亮度、數(shù)量、功率、反射、排列方式等具體要素，可通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)公式與數(shù)據(jù)進(jìn)行加以表達(dá)，而在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行這些運(yùn)算則是輕而易舉的，且非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在可利用具有人工智能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)行執(zhí)行設(shè)計(jì)中的理性部分，而使人把注意力集中在創(chuàng)造性與感性部分。理性與感性互動(dòng)的第二個(gè)方面是相互之間的靠近與通融，如建筑裝飾中所講的比例，包括空間尺度與家具的比例、空間整體與空間要素的比例、空間之間的比例等，都可以通過(guò)一定的數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行加以概括，并利用合適的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這也是一個(gè)理性的過(guò)程。但有兩點(diǎn)需值得我們注意：(1)理性與感性的互動(dòng)，并沒(méi)有削弱感性的含義，理性不能也不可能替代感性;(2)設(shè)計(jì)中的很多方面是通過(guò)特性來(lái)表達(dá)的，而不容易用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)關(guān)系來(lái)表達(dá)，這也成了限制計(jì)算機(jī)使用范圍的一個(gè)瓶頸。

　　6 結(jié)語(yǔ)

　　本文總結(jié)了一些計(jì)算機(jī)在裝飾專業(yè)的應(yīng)用，包括Photoshop、CAD、多媒體等，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為發(fā)展建筑裝飾專業(yè)提供一定的參考。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]趙亞軍.建筑裝飾專業(yè)教學(xué)方法的改革[J].價(jià)值工程，2010，(25)：226-226.

　　[2]李永軍.談?wù)劇禤hotoshop》在建筑裝飾專業(yè)中的教學(xué)[J].科技資訊，2005，(22)：138-138.

　　[3]李玫.淺談建筑裝飾專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)[J].教育與研究，1997，(1)：21-22.

　　[4]宋秀英，馬現(xiàn)鵬.室內(nèi)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)論壇對(duì)高職裝飾專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)的影響[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009，(35)：251-251.

　　[5]唐星煥.建筑學(xué)裝飾專業(yè)學(xué)生繪圖基礎(chǔ)教學(xué)的思考[J].山西建筑，2004,30(10)：101-102.

　　[6]張敏.建筑裝飾專業(yè)CAD教學(xué)嘗試[J].工程設(shè)計(jì)CAD與智能建筑，2002，(9)：79-80.