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期刊名稱： | 中學化學教學參考 |
| 期刊級別： | 國家級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN 61-1034/G4 | |
| 國際標準刊號： | ISSN 1002-2201 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 國家教育部 | |
| 主辦單位： | 陜西師范大學 | |
| 學術服務咨詢 服務項目咨詢 | ||
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《中學化學教學參考》期刊簡介
• 期刊信息：《中學化學教學參考》創(chuàng)刊于1972年10月，至今已有33年歷史。該刊由中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學主辦，由陜西師范大學出版社集團所屬雜志社出版發(fā)行。《中學化學教學參考》為中等教育類核心期刊，入選2004年版《中文核心期刊要目總覽》?！吨袑W化學教學參考》主管單位：國家教育部，主辦單位：陜西師范大學，國內(nèi)刊號：CN 61-1034/G4，國際刊號：ISSN 1002-2201
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄
• 辦刊宗旨：《中學化學教學參考》本雜志為中學化學教師的專業(yè)化發(fā)展服務，融科學性、知識性、前導性、實用性于一體，是《中學化學教學參考》的辦刊方針;36年來，《中學化學教學參考》與時俱進、勇立潮頭、引領基礎教育發(fā)展的潮流而享譽全國中學教育界，以能夠想讀者之所想、急讀者之所急、全心全意地為讀者服務而深得廣大讀者的支持和厚愛。36年來，《中學化學教學參考》幫助一代又一代的教師成就事業(yè)，幫助一代又一代的學子實現(xiàn)夢想，為祖國的化學教育事業(yè)做出了杰出的貢獻。
•《中學化學教學參考》雜志投稿查詢：
關于舉辦“深化教學理論研究 促進課改實踐發(fā)展”征文活動的啟事………………………………
“高端備課”前后教師PCK發(fā)展變化分析:基于“化學平衡”主題………………………………孫澤浩 王磊
苯、溴及亞鐵離子反應的實驗探究………………………………曹繼蓮
微視頻在高中化學教學中的應用研究………………………………徐益宏
基于學科觀念的元素單質(zhì)及其化合物教學:以金屬元素為例………………………………孫運利
以中西醫(yī)體用結合原理建構高三化學高效課堂………………………………陳永平
淺談高中化學探究式教學………………………………梁允勝 張曉艷
深層知識教學價值的思考——以“鹽類的水解”教學為例………………………………楊曉東
為學生找思考的梯子——蘇教版“氯氣的性質(zhì)”教學思考………………………………李發(fā)順
在“從電池中取‘錳’ ”教學中培養(yǎng)實證意識和學科觀念………………………………鞠英光 叢祥滋 龍麗霞
基于學科觀念建構的“依據(jù)化學方程式的計算”教學嘗試………………………………安愛敏 張存山 陸斌
巧用化學小實驗提升課堂教學效率………………………………張少文
生活中實驗資源的開發(fā)和利用………………………………蘇香妹
探究課程設計要突出控制變量思維………………………………曹葵 ?；冈?/p>
運用“概念轉(zhuǎn)變模型”內(nèi)化物質(zhì)的量教學初探………………………………趙拯 陸余平
江蘇高三化學課堂教學訪談錄………………………………朱志江
“文革”時期化學教科書的編寫特點與變化………………………………冷燕平 李田田
讓化學課堂充滿“科學味”——芻議中學化學若干教學問題的處理………………………………趙生平
讓學生理解碳酸氫鈉和氯化鈣能反應………………………………肖中榮 陳進前
范例：基于學科觀念建構的“依據(jù)化學方程式的計算”教學嘗試
按照傳統(tǒng)的雙基觀,化學計算屬于基本技能。受掌握 這一化學方程式所蘊含的量方面的意義。技能教學策略的影響,在化學計算教學中,教師往往采用 生:回顧所學,參照教材106面“聯(lián)想與啟示”及教師講解示范及大量練習的方式促進學生技能性知識的掌握。 的引導,思考回答。在初中階段,依據(jù)化學方程式進行計算的教學中,一般先 設計意圖:學生通過對三個式子的辨析,進一步樹立是教師講解例題,然后給出“設、寫、找、比、算、答”計算步“物質(zhì)的變化是有條件的;物質(zhì)發(fā)生化學變化時,分子改驟,讓學生進行模仿練習,這種單純以考試分數(shù)為目標的 變,構成分子的原子重新組合;物質(zhì)發(fā)生化學變化時元素知識本位[11教學有悖于新課標精神。當學生將學習的這 及原子的種類、數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律”等物質(zhì)變一切都忘記后,剩下的是什么呢?隨著時間的流逝,學生 化觀。同時,認識到化學方程式不是枯燥的字母符號,而所學的具體知識也許會被遺忘得一干二凈,但他們所領悟 是蘊含著豐富且有意義的信息。的每個知識點上所鐫刻著的學科觀念卻能植根于思想之 師:(投影)依據(jù)化學反應前后物質(zhì)間恒定的質(zhì)量比中。
