期刊名稱：	江蘇教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	CN 32-1410/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	ISSN 1005-6009
	期刊周期：	周刊
	主管單位：	江蘇省教育廳
	主辦單位：	江蘇教育報(bào)刊總社
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

 　　期刊VIP是從事專業(yè)學(xué)術(shù)論文發(fā)表支持服務(wù)平臺(tái)、發(fā)表期刊推薦等業(yè)務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。旗下匯聚專、兼職教授、博士、碩士及實(shí)力本科各層級(jí)的各專業(yè)、各行業(yè)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將為您提供專業(yè)、快速、全面的論文期刊推薦服務(wù)。包括政法類、經(jīng)濟(jì)類、教育類、醫(yī)學(xué)類、科技類、文學(xué)類、IT類和農(nóng)業(yè)類，國家級(jí)、省級(jí)期刊、部分核心期刊在內(nèi)的論文。在本站了解發(fā)表支持服務(wù)客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量!

　　《江蘇教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《江蘇教育》教育刊物。宣傳國家和省教育委員會(huì)關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問題的研討，交流中學(xué)教育教學(xué)改革的成果、信息，輔導(dǎo)中學(xué)，特別是初中教師的進(jìn)修提高，表彰中學(xué)教育戰(zhàn)線優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡和創(chuàng)新精神，開辟中學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的科研園地，傳播國內(nèi)外教育信息?！督K教育》主管單位：江蘇省教育廳，主辦單位：江蘇教育報(bào)刊總社，國內(nèi)刊號(hào)：CN 32-1410/G4，國際刊號(hào)：ISSN 1005-6009

　　• 期刊欄目：視點(diǎn);特級(jí)教師;呼喚名家;專題;教海探航等。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　收錄情況：中國知網(wǎng)、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
　　
　　

　　• 《江蘇教育》雜志近期投稿論文：

　　幸福教育 情系鄉(xiāng)村——江蘇省淮安市“幸福教育鄉(xiāng)村行”活動(dòng)剪影……………………………………劉須錦

　　新常態(tài)教育,教育的再出發(fā)…………………………………孫其華

　　品讀…………………………………

　　聲音…………………………………曹麗秋

　　江蘇省無錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) …………………………………王劍東

　　老先生(書屋里的書生底色)…………………………………周實(shí)

　　“新常態(tài)教育”初探…………………………………孫其華 張俊平 朱從衛(wèi)

　　從“非常態(tài)”走向“常態(tài)”…………………………………張俊平

　　教育新常態(tài)與新常態(tài)教育…………………………………李如密

　　江蘇義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)在南京舉行…………………………………安東

　　新常態(tài):政策解讀與教育叩問…………………………………張曉東

　　探索、建構(gòu)新常態(tài)教育的育人模式…………………………………成尚榮

　　新常態(tài)下推進(jìn)教育公平的三維路徑…………………………………張俊

　　從教學(xué)模式、教學(xué)課型到教學(xué)形態(tài)——新常態(tài)背景下區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革的…………………………………蔣洪興

　　區(qū)域中小學(xué)科研和教研融合新常態(tài)的探索…………………………………沈正元

　　“三創(chuàng)”融通,聚合大豐教育新常態(tài)…………………………………丁善輝

　　論文范文：教育新常態(tài)與新常態(tài)教育

　　習(xí)近平同志指出:“我國發(fā)展仍處于重要倡議教育立場(chǎng)。“常態(tài)”的意思,首指正常狀態(tài),而不是病機(jī)遇期,我們要增強(qiáng)信心,從當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階態(tài)或變態(tài)。去除那些虛假的繁榮,擠掉有意摻雜的水段性特征出發(fā),適應(yīng)新常態(tài),保持倡議上的平常心分,恢復(fù)其本來的面目。不再被升學(xué)率綁架,不再被態(tài)。”隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)步入新常態(tài),教育發(fā)展也惡意競(jìng)爭(zhēng)鬧心。要致力于做實(shí)的教育,不做假的教正在進(jìn)入新常態(tài)。在這里,所謂“新”是不同于以往;育;要做智慧的教育,不做愚蠢的教育;要做活的教“常態(tài)”是相對(duì)穩(wěn)定的正常狀態(tài)。“新常態(tài)”就是不同育,不做死的教育。其次是指相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。“新常以往的、相對(duì)穩(wěn)定的正常狀態(tài)。我們要主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)”就是指由過去的狀態(tài)向一種新的相對(duì)穩(wěn)定的常態(tài),因?yàn)?ldquo;新常態(tài)將給中國帶來新的發(fā)展機(jī)遇”。那態(tài)的轉(zhuǎn)變,是一個(gè)全面、持久、深刻變化的時(shí)期,是一么,究竟應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)教育新常態(tài)?新常態(tài)教育具有個(gè)優(yōu)化、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級(jí)并行的過程。意味著我們的怎樣的內(nèi)涵呢?本文即擬對(duì)此表達(dá)一些個(gè)人的看法,教育在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)處于基本穩(wěn)定狀態(tài),即以求教于大方之家。