 |
期刊名稱： | 山東教育 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | CN 37-1025/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | ISSN 1004-0897 | |
| 期刊周期： | 旬刊 | |
| 主管單位： | 山東省教育廳 | |
| 主辦單位： | 山東省教委 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢 | ||
期刊VIP是從事專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文發(fā)表支持服務(wù)平臺(tái)、發(fā)表期刊推薦等業(yè)務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。旗下匯聚專(zhuān)、兼職教授、博士、碩士及實(shí)力本科各層級(jí)的各專(zhuān)業(yè)、各行業(yè)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將為您提供專(zhuān)業(yè)、快速、全面的論文期刊推薦服務(wù)。包括政法類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、教育類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、科技類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、IT類(lèi)和農(nóng)業(yè)類(lèi)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊、部分核心期刊在內(nèi)的論文。在本站了解發(fā)表支持服務(wù)客戶將獲得更廣闊的選擇空間、更高的通過(guò)率、更快的發(fā)表速度、更滿意的服務(wù)質(zhì)量!
《山東教育》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《山東教育》是經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),全國(guó)公開(kāi)發(fā)行，郵局訂閱。是省級(jí)刊物、山東省優(yōu)秀期刊?？晒┤珖?guó)的各大專(zhuān)院校、科研單位、各企事業(yè)員工評(píng)定、中級(jí)職稱、高級(jí)職稱,及學(xué)術(shù)交流的雜志?！渡綎|教育》主管單位：山東省教育廳，主辦單位：山東省教委，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 37-1025/G4，國(guó)際刊號(hào)：ISSN 1004-0897
• 期刊欄目：高校講臺(tái)、職業(yè)教育、教改前沿、教學(xué)研究、課案賞析、治校方略、企業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理、建筑與工程、交通與路政、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、機(jī)械與電子、圖書(shū)與檔案管理、醫(yī)療與保健、環(huán)保與綠化、農(nóng)業(yè)科學(xué)苑、法制論壇、黨建與政工、理論縱橫、問(wèn)題與探討、財(cái)稅科技、金融之窗等。
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄 中國(guó)知網(wǎng)收錄期刊。
• 《山東教育》雜志最新征稿論文范例：
嘔心瀝血育桃李 一片丹心向陽(yáng)開(kāi)——記山東省優(yōu)秀教師、日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)……………………………………李波
寧?kù)o的教師…………………………………羅剛淮
為孩子們的成長(zhǎng)奠基——招遠(yuǎn)市麗湖學(xué)校校長(zhǎng)龐爾成的教育夢(mèng)…………………………………王樹(shù)勛 管恩武
造就有信仰的教師團(tuán)隊(duì)——高密市教師發(fā)展七大行動(dòng)特寫(xiě)…………………………………陳為友 孫世杰 趙德寶 許仁昕
李鎮(zhèn)西是一個(gè)童話…………………………………王玉強(qiáng)
回歸理性的感恩教育…………………………………董秀妮
水軍、牛虻與督學(xué)…………………………………邵秀芝 林凡瑞
教育文化是匯聚正能量的強(qiáng)大引擎…………………………………哈寶泉
構(gòu)建基于行動(dòng)的德育載體…………………………………徐會(huì)榮
推開(kāi)心靈的窗戶看世界…………………………………付立芝
“錯(cuò)字落聘”折射出漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)…………………………………鄭希剛
論文范例參考：回歸理性的感恩教育
為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,時(shí)下學(xué)校組織了花樣繁多的感恩教育、回報(bào)教育等德育活動(dòng),活動(dòng)的場(chǎng)面感人至深,最后的場(chǎng)景往往是家長(zhǎng)和孩子紛紛被打動(dòng),聲淚俱下……活動(dòng)程序大都少不了一個(gè)環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生大聲說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!”“爸爸,我愛(ài)你!”喊聲高亢震耳,似乎分貝的高低就代表了心中愛(ài)的深淺。這種口號(hào)式的表白,讓人有一種消費(fèi)情感的感覺(jué)。體現(xiàn)孝道的感恩教育一旦被推上公開(kāi)表演的舞臺(tái),把一個(gè)原本“向內(nèi)”的道德文化推向公開(kāi)表演的前臺(tái),感恩教育所推崇的情感交流極易被“秀”的因素覆蓋。這不能不引發(fā)我們的思考:感恩教育是否具有表演價(jià)值?表演是否可以升華感恩教育的內(nèi)涵?當(dāng)下的感恩教育不是大而空的宣講,就是讓學(xué)生為父母洗腳、洗衣等諸如此類(lèi)的作業(yè)布置,這種利用人性的弱點(diǎn)去引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng)的做法是欠妥的。殊不知,愛(ài)屬于一種私人情感,如此直白、露骨的表達(dá)愛(ài),且不說(shuō)效果如何,單就其表達(dá)方式而言,也與中國(guó)固有的文化不相符。感恩教育并不是讓人痛哭流涕,也不是讓人家下跪。我們培養(yǎng)的是獨(dú)立、尊重父母、尊重父母勞動(dòng)、有責(zé)任感的孩子,這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力是從小在日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)的,而不是通過(guò)一兩場(chǎng)感恩講座就能解決的。
