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期刊名稱： | 福建基礎(chǔ)教育研究 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN35-1298/G | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | ISSN1674-5582 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 福建教育學(xué)院 | |
| 主辦單位： | 福建教育學(xué)院 | |
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《福建基礎(chǔ)教育研究》期刊簡介
• 期刊信息：《福建基礎(chǔ)教育研究》前身為《福建教學(xué)通訊》、《福建中學(xué)教學(xué)》、《福建教育學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)教育類)》，具有50余年的辦刊歷史。改刊后將擴大涵蓋范圍，面向全省各級各類中小幼教師、各級教育管理人員、教科研工作者、師范院校在讀博士生、碩士生及社會各界關(guān)心基礎(chǔ)教育工作人士。
《福建基礎(chǔ)教育研究》雜志是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，由福建教育學(xué)院主辦的正式期刊(國際刊號：ISSN1674-5582;國內(nèi)刊號：CN35-1298/G)，2009年1月創(chuàng)刊，全年中學(xué)8期，小學(xué)4期，每季度第一期為中學(xué)文科教育教學(xué);第二期為理科教育教學(xué);第三期為小學(xué)教育教學(xué)。
• 期刊欄目：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、龍源期刊網(wǎng)收錄
• 辦刊宗旨：以“為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)”宗旨，致力于搭建了解福建基礎(chǔ)教育的重要窗口，建立溝通省市縣三級教師進修院校、中小學(xué)重要平臺;培養(yǎng)閩派特色名師名校，推薦閩派特色教育教學(xué)經(jīng)驗，弘揚閩派基礎(chǔ)教育，打造福建基礎(chǔ)教育名片。
• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.06;總被引頻次：135
•2015年《福建基礎(chǔ)教育研究》雜志第5期優(yōu)秀論文投稿目錄表：
一標(biāo)多本 多元兼容 彰顯個性 繼承傳統(tǒng)——福州外國語學(xué)校簡介……………………………………
特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他…………………………………翁乾明
特色學(xué)校文化診斷的難點及突破策略…………………………………熊知深
搭建科技創(chuàng)新展示平臺 培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色…………………………………王玉輝 羅上水
繩舞飛揚 精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)…………………………………鄧衍斌 張孫偉
讓“微型授課”走向深入…………………………………朱平 王家倫
中學(xué)心理健康教育活動課中存在的問題及對策——以龍巖市心理健康教育活動…………………………………劉菲菲 黃仁輝
用“心”鍛造班集體凝聚力…………………………………郭堅墻
他山之石 可以攻玉——從杭州專項培訓(xùn)談起…………………………………林文權(quán)
改善農(nóng)村初中薄弱校困境的對策分析…………………………………藍兩偉
高中數(shù)學(xué)非智力因素的試后評價方法初探…………………………………徐錦靈
《福建基礎(chǔ)教育研究》雜志論文范例：特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他
改革開放以來,我國基礎(chǔ)教育大致經(jīng)歷三大階段:第一階段是“重點化”。文革后,工作重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè),百端待舉,人才奇缺,要集中力量辦大事,辦重點校,多出人才快出人才。第二階段是“均衡化”。“重點化”必然導(dǎo)致犧牲多數(shù)保證少數(shù),為了讓更多的人接受教育,就要謀求教育機會、資源、過程、結(jié)果均等的均衡化發(fā)展。但在均衡化過程中又出現(xiàn)了千校一面、萬生一貌的“同質(zhì)化”現(xiàn)象,無法滿足國家、社會對多樣化、優(yōu)質(zhì)化、個性化人才的需求。第三個階段是“特色化”。在多數(shù)人獲得教育機會的前提下,就要從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展,推動培養(yǎng)模式的多樣化,滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。即謀求學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個性化發(fā)展。為了加快我國從人口資源大國轉(zhuǎn)向人力資源強國的轉(zhuǎn)化步伐,我們除了需要大量精英人才之外,還需要一大批能在三百六十行建功立業(yè)的實用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型普通勞動者,這就需要創(chuàng)辦有特色的學(xué)校,培養(yǎng)有特質(zhì)的學(xué)生。此外,我國幅員廣大,教育的地區(qū)差異、校際差異極大,不能搞一刀切,也需要特色化辦學(xué)。于是,中央明確要求廣大中小學(xué)“要辦出各自特色”。可以說,“特色化”的發(fā)展是在促進均衡化過程中的內(nèi)涵式發(fā)展。
