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期刊名稱： | 教育學(xué)報 |
| 期刊級別： | 核心期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 11-5306/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1673-1298 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 中華人民共和國教育部 | |
| 主辦單位： | 北京師范大學(xué) | |
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《教育學(xué)報》期刊簡介
• 期刊信息：《教育學(xué)報》主管單位：中華人民共和國教育部主辦單位：北京師范大學(xué)主編：石中英出刊周期：雙月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時間：1988年郵發(fā)代號：82-669國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1673-1298國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-5306/G4知網(wǎng)復(fù)合影響因子：1.049知網(wǎng)綜合影響因子：0.626萬方影響因子：1萬方總被引頻次：1117
• 期刊欄目：課程研究與實踐、教學(xué)改革園地、學(xué)科教育理論研究
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：《教育學(xué)報》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教育學(xué)報內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教育學(xué)報公認(rèn)譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教育學(xué)報并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
• 辦刊宗旨：《教育學(xué)報》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
• 《教育學(xué)報》雜志優(yōu)秀論文選：
學(xué)術(shù)信息_會訊
《中國教育信息化發(fā)展報告(2013)》成果發(fā)布會舉行…………………………33
中國社會學(xué)會教育社會學(xué)研究會2014學(xué)術(shù)研討會舉行…………………… 48
“新時代 新學(xué)校——北京師范大學(xué)小學(xué)教育研究中心成立儀式暨小學(xué)教育未來發(fā)展研討會”舉行……………………64
“一個全球性的話題:處境不利學(xué)生理科學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)”研討會舉行……………………96
學(xué)術(shù)信息_編輯部啟事
《教育學(xué)報》編輯部嚴(yán)正聲明……………………129
《教育學(xué)報》征集學(xué)術(shù)專題……………………130
中國教育改革的文化邏輯…………………… 高偉3-11
理論、制度與表達(dá):教育實踐分析的多重框架……………………胡友志12-16
杜威價值哲學(xué)視角下的價值教育新探索……………………高潔17-25
高中教育與大學(xué)教育的銜接:國際經(jīng)驗與本土實踐……………………綦春霞;周慧26-33
教學(xué)論文刊發(fā)：論述當(dāng)下物理教學(xué)管理的新制度發(fā)展措施
摘要：教學(xué)節(jié)奏太快容易使學(xué)生無法跟上教師的步伐，無法及時處理傳遞的信息，使學(xué)生感覺到填鴨式教學(xué)的存在，進(jìn)而產(chǎn)生跟不上，學(xué)不進(jìn)，不愿學(xué)的惡性循環(huán)。節(jié)奏太慢則容易使學(xué)生有精力來處理課堂以外的事情，是學(xué)生精力渙散，注意力不集中的源頭。會讓學(xué)生產(chǎn)生拖沓的感覺，學(xué)習(xí)興趣大打折扣，最終會導(dǎo)致學(xué)生失去對這門課的興趣。因此，根據(jù)學(xué)生課堂的的表現(xiàn)及時更改教學(xué)節(jié)奏，非常有利于吸引學(xué)生的注意力，有利于知識的接受。
生物的課堂語言的藝術(shù)性不僅體現(xiàn)在語言的生動性，更重要的是語言的風(fēng)趣性上。在講到植物的時候，我曾做過這樣的講訴，植物是生物生存的基礎(chǔ)。但是植物的命運是不幸的，植物從來不會主動地惹是生非，但是其他生物若想活下來，即使不直接食用植物，也得攝取靠植物生活的生物。植物永遠(yuǎn)處十食物鏈的最底層。課堂的語言的生動風(fēng)趣可以使本已較為枯燥的知識變得生動，同時更重要的是可以創(chuàng)造相對較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，加深學(xué)生對課堂知識的理解和記憶，從而最大限度的提高教學(xué)效率。
