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期刊名稱： | 教學(xué)月刊(小學(xué)版) |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | CN33-1280/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | ISSN1671-704X | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 浙江外國語學(xué)院 | |
| 主辦單位： | 浙江外國語學(xué)院 | |
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《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》期刊簡介
• 期刊信息：《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》語 言：中文，主管單位：浙江外國語學(xué)院，主辦單位：浙江外國語學(xué)院，創(chuàng)刊時間：1983 年，出版周期：月刊，國內(nèi)刊號：CN33-1280/G4，國際刊號：ISSN1671-704X，郵發(fā)代號語文版：32-52;數(shù)學(xué)版：32-152
• 期刊欄目：名家講壇、相關(guān)話題、備課之窗、好課多磨、同課異構(gòu)、精品賞析、教例反思、教材解析、課堂新探、評價測試、信息園地、教師博客等。
• 辦刊宗旨：教學(xué)月刊(小學(xué)版)[1] 從2010年始實行改版，將上下月刊分別調(diào)整為《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)》、《教學(xué)月刊小學(xué)版(數(shù)學(xué))》和《教學(xué)月刊小學(xué)版(綜合)》，改版后的《教學(xué)月刊小學(xué)版》以立足浙江、輻射長三角、面向全中國為目標(biāo)，融權(quán)威性、指導(dǎo)性、實用性為一體，真正為小學(xué)教師的專業(yè)成長服務(wù)。
•《教學(xué)月刊(小學(xué)版)》投稿論文查新表：
行之有禮 彰之顯雅——鹿鳴小學(xué)“禮·雅”教育實踐回溯…………………………呂新紅
“我”心目中的好學(xué)校………………………王云
建“北斗”名師聯(lián)盟 促片域教師成………………………長祝貴耀
農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的“高原現(xiàn)象”………………………王增強
青年教師PCK水平提升的組本研修推進策略——基于一則學(xué)校的案例………………………王常輝 吳光輝
真“研”才有實效——對一次校本教研的實踐與思考………………………章穎
學(xué)生家庭作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對策思考………………………費嶺峰
公開課要唯“真”、唯“下”………………………沈遠(yuǎn)銘
教師不能滿足于“講過了”………………………吳偉國
品德課程中公民教育的實施現(xiàn)狀與對策分析………………………方藝
在品德課堂的動態(tài)生成中把握教學(xué)目標(biāo)………………………徐婷
“鳳頭”更須“豹尾”——例談小學(xué)品德課堂的結(jié)課方式………………………蔣涵
巧用“望聞問切” 實現(xiàn)有效評價………………………黃麗曼
教學(xué)管理論文范文：論當(dāng)前教學(xué)管理的新改革措施
摘要：教學(xué)中，既要尊重學(xué)生的獨特體驗，又要充分發(fā)揮教師的教導(dǎo)作用，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對價值取向的誤讀，同時補充他們在教學(xué)閱讀過程中的遺漏之處。教師可以先讓學(xué)生熟悉課本內(nèi)容，學(xué)會與文本對話，在學(xué)生獲得自身的獨特體驗之后，再由教師對學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo)，將學(xué)生的思維向深處指引，充分挖掘作品的價值。只有將價值取向的客觀性與獨特體驗的主觀性充分結(jié)合起來，才能使學(xué)生真正領(lǐng)悟文學(xué)作品的創(chuàng)新內(nèi)涵。
1.學(xué)習(xí)目的不同。由于學(xué)生具有不同的閱讀目的，因此其閱讀行為也是不同的，極具個性化。在教學(xué)過程中，對于同一篇作品的閱讀學(xué)習(xí)，有的學(xué)生是為了學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧，有的則是為了吸收優(yōu)美的語句段落。這是由學(xué)生的主觀意識所選擇決定的，也對價值取向的引導(dǎo)產(chǎn)生了不同的影響。
2.學(xué)習(xí)方法不同。就閱讀學(xué)習(xí)過程中的方法而言，不同方法的選擇和運用是學(xué)生獨特體驗的重要表現(xiàn)之一。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)作品過程中，僅會大致地學(xué)習(xí)文章，對細(xì)節(jié)則不加關(guān)注，掌握大體內(nèi)容，而有些學(xué)生則會對文章進行精讀，截取不同重點進行精讀，細(xì)致地
