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期刊名稱： | 青少年日記 |
| 期刊級別： | 省級期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號： | 14-1025/C | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號： | 1004-1079 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 山西日報(bào)社 | |
| 主辦單位： | 山西日報(bào)社 | |
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《青少年日記》期刊簡介
• 期刊信息：《青少年日記》主辦單位：山西日報(bào)社，出版周期：月刊，出版地址：山西省太原市，語 種：中文，開 本：32開，國際刊號：1004-1079，國內(nèi)刊號：14-1025/C，郵發(fā)代號：22-12，發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行，創(chuàng)刊時(shí)間：1984《青少年日記》創(chuàng)刊于1984年，分為《青少年日記》和《青少年日記.小學(xué)生版》,是一份由山西日報(bào)主辦的全國唯一一本日記類刊物，在全國享有盛譽(yù)。
• 《青少年日記》投稿專業(yè)范圍：《青少年日記》1984年創(chuàng)刊，系國內(nèi)以日記為主要內(nèi)容的獨(dú)家刊物。內(nèi)容分為修養(yǎng)篇、作品篇、編寫篇及日記百花園四大部分，設(shè)有卷首短笛、校園新星日記、名 人談日記、日記訪談、人生感悟、人在旅途、讀后感、校園風(fēng)景線、校外天地、親情之歌、老日記、日記語絲、我與日記、日記研究、日 記新聞等20多個(gè)欄目。
• 《青少年日記》辦刊理念：創(chuàng)刊28年來在胡錦濤總書記等老一輩無產(chǎn)階級革命家的指導(dǎo)與關(guān)愛下，以“既教你作文，更教你做人”為宗旨，高揚(yáng)主旋律，唱響新聲音，開拓眼界，提高素質(zhì)，愉悅身心，陶冶情操?！肚嗌倌耆沼洝芬殉蔀閺V大青少年的益友良師，受到越來越多的人們的喜愛。
• 期刊論文往期編寫案例：
校長感言——黑龍江省伊春市友好三中校長 …………………………………………孫秋玲
讓生命的終點(diǎn)來得緩慢些………………………………姜婷
如何有效地開展高中數(shù)學(xué)的概念教學(xué)………………………………蔡志飛
優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)行為 提高課堂教學(xué)實(shí)效性………………………………馬曉麗
運(yùn)用電化教學(xué) 活躍地理課堂………………………………李小儒
高中英語的新教學(xué)理念和方法………………………………郭瑋
數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)明心理學(xué)………………………………劉麗霞
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法………………………………徐臘珍
怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)應(yīng)用題………………………………周伴女
初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效途徑………………………………張高生
論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)魅力………………………………魏劍剛
淺談初中思品課教學(xué)中應(yīng)注重的幾個(gè)問題………………………………王瑛
新課標(biāo)下思想品德教學(xué)之我見………………………………王剛濤
期刊投稿：淺談當(dāng)下學(xué)生習(xí)慣教學(xué)的培養(yǎng)管理模式
摘要：如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解學(xué)生。任何教育都應(yīng)以了解教育對象為前提。作為成熟的教師，應(yīng)當(dāng)善于與學(xué)生溝通，知道學(xué)生在想什么，在干什么。當(dāng)學(xué)生做出一些不愿意學(xué)習(xí)或不努力學(xué)習(xí)的事情時(shí)，不是當(dāng)即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從學(xué)生的角度出發(fā)思考一下：學(xué)生為什么要這么做?經(jīng)過這樣的思考，教師就容易了解學(xué)生，就能慢慢地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、充分認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
教師要多研究，把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣與教學(xué)知識同等對待，一并放在教育教學(xué)首位。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向。由于習(xí)慣實(shí)際上是指通過重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來并變成某種動作的一種需要，從生理機(jī)制上來說，習(xí)慣只是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型。習(xí)慣形成的原因主要是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動作在大腦皮層上
