期刊名稱：	比較教育研究
	期刊級別：	國家級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	CN11-2878/G4
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	ISSN1003-7667
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	教育部
	主辦單位：	北京師范大學(xué)
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　　《比較教育研究》期刊簡介

　　• 期刊信息：《比較教育研究》于1961年創(chuàng)刊，1992年兼作中國教育學(xué)會比較教育分會會刊。本刊的辦刊宗旨是：向教育工作者介紹各國教育情況，對外國教育進(jìn)行研究，以促進(jìn)我國教育的發(fā)展，加強(qiáng)中外教育比較和我國比較教育學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)術(shù)研究水平。語 言：中文，主管單位：教育部，主辦單位：北京師范大學(xué)，創(chuàng)刊時間：1965年，出版周期：月刊，國內(nèi)刊號：CN11-2878/G4，國際刊號：ISSN1003-7667，郵發(fā)代號：2-466

　　作為社科類核心期刊和中國比較教育學(xué)會的代會刊，《比較教育研究》質(zhì)量不斷提高，成為教育界公認(rèn)有一定影響的刊物?？莾?nèi)容包括：國外教育思想及流派、國外教育改革的經(jīng)驗，國外教育先進(jìn)理論、實踐、經(jīng)驗、動態(tài)，中外教育的比較研究。

　　• 期刊欄目：設(shè)有：學(xué)術(shù)倫理與規(guī)制、高等教育研究、教育國際化、國際教育快訊、專欄等欄目。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：北大中文核心期刊(2012)、CSSCI來源期刊(2012-2013)、中國人文社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)

　　• 讀者對象：比較教育研究適合于廣大教育理論工作者，教育決策和管理者，各級各類教師，大專院校學(xué)生和廣大關(guān)心教育的各屆人士。

　　• 影響因子：復(fù)合影響因子：1.780；綜合影響因子：0.545

　　

　　• 2014 年《比較教育研究》雜志第7期投稿論文表：

　　1 德國高等教育治理新模式:進(jìn)程與特征——以“柏林州高校目標(biāo)合約”為中心 ………………………………巫銳; 1-5

　　2 法國大學(xué)治理模式探析 …………………………王曉輝; 6-11

　　3 英國大學(xué)章程的世紀(jì)演變——《1900年倫敦大學(xué)章程》與《2008年倫敦大學(xué)章程》之比較 …………………………袁傳明; 12-18

　　4 弗吉尼亞大學(xué)的共同治理——一條追求卓越之路 …………………………趙麗娜; 19-24+40

　　5 高校教學(xué)支持服務(wù)的發(fā)展——國際視野與本土探索………………………… 秦?zé)槦? 25-31

　　6 美國大學(xué)MOOC的興起對傳統(tǒng)高等教育的挑戰(zhàn)………………………… 曾曉潔; 32-40

　　7 大都市郊區(qū)化進(jìn)程中的人口變遷與義務(wù)教育均衡政策探析——以紐約市為例………………………… 吳佳妮; 41-45

　　8 巴黎郊區(qū)化進(jìn)程中教育資源配置策略探析………………………… 胡淼;劉雙佳; 46-50

　　9 城市中心人口外遷中的教育問題與對策——以倫敦為例………………………… 曲梅; 51-55

　　10 知識城市模式下倫敦高等教育的發(fā)展與特點研究………………………… 郭婧; 56-62

　　《比較教育研究》論文案例：

　　論高校教師教育技術(shù)的創(chuàng)新改革發(fā)展

　　摘要：教育技術(shù)對整個教育科學(xué)領(lǐng)域的最大貢獻(xiàn)來自于它的設(shè)計范疇。可以說，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的核心，也是教育技術(shù)的靈魂。因此，對于教學(xué)設(shè)計概念的理解是教育技術(shù)的一個基礎(chǔ)性問題，也是高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的一個重點所在。本文以教學(xué)設(shè)計為例，探討TfU在高校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的應(yīng)用過程。

　　一　引言

　　“為理解的教學(xué)”(Teaching for Understanding，TfU)是一個教學(xué)模式，由附屬于哈佛大學(xué)教育學(xué)院的零項目研究人員和教育家于1989年至1996年研究開發(fā)，現(xiàn)已通過WIDEWorld——培訓(xùn)項目在世界范圍內(nèi)推廣。2005年，上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)開始組織上海各區(qū)縣中小學(xué)教師參加該模式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，即WIDE課程培訓(xùn)。