人類跨入了嶄新的21世紀(jì)，歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，對(duì)人們提出了更高的要求，人才的競(jìng)爭(zhēng)也更為激烈。提高人的素質(zhì)和增強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力尤為重要，而提高人的素質(zhì)和增強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在教育，尤其是基礎(chǔ)教育。作為基礎(chǔ)教育一部分的語(yǔ)文教學(xué)，也勢(shì)必成為提高人的素質(zhì)和增強(qiáng)人才競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

　　近年來(lái)，我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)取得了豐碩的成果，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但毋庸諱言，語(yǔ)文教學(xué)仍存在不少問(wèn)題。少、慢、差、費(fèi)的問(wèn)題至今沒(méi)有根本解決。造成這種狀況的原因當(dāng)然是多方面的，但與不注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有極其重要的關(guān)系。

　　國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占重要位置。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)則”，便是良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動(dòng)力定型”。

　　從上述情況來(lái)看，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和造就學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著極其重大的意義。下面談下筆者在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣中的幾點(diǎn)做法。

　　一、借助視聽(tīng)媒介，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的良好習(xí)慣

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：初中學(xué)生在聽(tīng)話能力方面，要能做到耐心專注地傾聽(tīng)，要能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

　　在以往語(yǔ)文教學(xué)中，只重視讀寫(xiě)，忽視聽(tīng)，甚至有人認(rèn)為語(yǔ)文就是教學(xué)生寫(xiě)文章，讀為寫(xiě)服務(wù)。在科舉制度盛行的社會(huì)里確實(shí)是這樣，讀書(shū)是為寫(xiě)文章做準(zhǔn)備，能寫(xiě)文章才可以去參加科舉考試，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文可不是單純?yōu)榱藨?yīng)對(duì)考試，現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文是生活的需要，工作的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是傳聲技術(shù)的日益發(fā)展和廣泛運(yùn)用，人們對(duì)聽(tīng)的能力的需求越來(lái)越高。因而在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)的能力和聽(tīng)的習(xí)慣十分重要。而將生活中各種視聽(tīng)媒介的信息錄音，并制作測(cè)練題，將其引進(jìn)到課堂教學(xué)上來(lái)，不失為培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的良好習(xí)慣的一種手段。如，筆者將中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》錄音，然后將其放到課堂中播放，并相應(yīng)提出：

　　1.本則新聞發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是什么?

　　2.這則新聞的主要人物是誰(shuí)?

　　3.這則消息的主要內(nèi)容是什么?

　　4.這則消息有什么社會(huì)影響力?

　　讓學(xué)生邊聽(tīng)邊作答。這樣既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，又相應(yīng)的促使學(xué)生在生活中，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成聽(tīng)的良好習(xí)慣，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

　　二、加強(qiáng)思想交流，培養(yǎng)說(shuō)的良好習(xí)慣

　　在培養(yǎng)聽(tīng)的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣也十分重要。因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)的運(yùn)作、科技的探索，將從單個(gè)部門(mén)走向多個(gè)部門(mén)的協(xié)作，從一國(guó)走向多國(guó)的協(xié)作，未來(lái)的人才應(yīng)該是能說(shuō)會(huì)道善于交際的開(kāi)拓型人才。

　　同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與信息化社會(huì)，說(shuō)話不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪匦瑁彩侵苯佑绊憘€(gè)人事業(yè)成敗的重要因素。生意場(chǎng)上有“金口玉言，利益攸關(guān)”之說(shuō);工作場(chǎng)合有“一言定乾坤”之說(shuō);生活中有“一言既出，駟馬難迫”之說(shuō)?？梢?jiàn)，在現(xiàn)代交際中，是否能說(shuō)，是否會(huì)說(shuō)，實(shí)在影響著一個(gè)人的成敗得失。由此，可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好說(shuō)話能力極其重要。

　　那么，如何培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的良好習(xí)慣呢?筆者認(rèn)為除了課堂上正常師生交流、同學(xué)交流之外，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的思想交流。課余我引導(dǎo)學(xué)生搜集社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題的相關(guān)資料，然后召開(kāi)與之相關(guān)的主題探討會(huì)、討論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的良好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。如，每隔一段時(shí)間，筆者便利用課余或上課時(shí)間，以“自由談”的形式，讓學(xué)生就語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，班風(fēng)校風(fēng)等問(wèn)題，淡談自己的看法和主張。針對(duì)社會(huì)上，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，筆者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這方面的情況，搜集有關(guān)資料，并召開(kāi)“網(wǎng)絡(luò)的利弊”專題討論會(huì)，會(huì)上許多學(xué)生踴躍發(fā)言，大膽而有見(jiàn)地的發(fā)表了自己的看法。這些專題由于是學(xué)生關(guān)心和熟知的事情，所以學(xué)生說(shuō)得真切，說(shuō)得投入，說(shuō)出了真情，說(shuō)出了能力和技巧，極好地促進(jìn)了學(xué)生良好的說(shuō)話習(xí)慣和說(shuō)話能力的形成。

　　三、舉辦速讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生讀的良好習(xí)慣

　　閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是語(yǔ)文教學(xué)追求的目標(biāo)之一。葉圣陶先生在他的論著中，三番五次地強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“國(guó)文教學(xué)目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫(xiě)作文字的技能。”又說(shuō)：“閱讀教學(xué)之目的，我以為首先在養(yǎng)成讀書(shū)之良好習(xí)慣。”這些科學(xué)論斷，表明養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣極為重要。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》又規(guī)定：學(xué)生讀書(shū)應(yīng)做到集中精力、專心致志;經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)、瀏覽當(dāng)天的報(bào)紙和近期書(shū)刊;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的閱讀速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。

　　閱讀習(xí)慣是一個(gè)人“自能讀書(shū)”的重要標(biāo)志，是閱讀能力的一項(xiàng)基本功。閱讀習(xí)慣應(yīng)該包括：讀書(shū)用腦的習(xí)慣、讀書(shū)用筆的習(xí)慣、讀書(shū)用工具書(shū)的習(xí)慣等。

　　這些習(xí)慣除有賴于學(xué)生平時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)養(yǎng)成之外，最好的辦法莫過(guò)于定期舉辦速讀比賽。筆者的做法是從報(bào)刊資料中摘取學(xué)生感興趣的篇章印發(fā)給學(xué)生，并從這些篇章中出題讓學(xué)生考試，這些題使學(xué)生在作答時(shí)，很好地培養(yǎng)其讀書(shū)用腦的習(xí)慣、讀書(shū)用筆的習(xí)慣、讀書(shū)用工具書(shū)的習(xí)慣。如，讓學(xué)生用5分鐘速讀新聞《祥云火炬登珠峰跨臺(tái)?！?，然后閉卷回答下列問(wèn)題：

　　1.新聞所反映的主體事件是什么?

　　2.北京奧運(yùn)會(huì)火炬的設(shè)計(jì)理念是什么?

　　3.北京奧運(yùn)會(huì)火炬的傳遞有什么特別意義，體現(xiàn)在哪里?

　　學(xué)生專心閱讀，踴躍回答，誰(shuí)也不愿意輸給誰(shuí)，信息獲取迅速、準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確，切中要害，很好地促成了良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　推薦閱讀：《體育健康知識(shí)畫(huà)刊》(月刊)創(chuàng)刊于1995年，是由中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦、國(guó)家教育部主管。