安全對(duì)于每個(gè)人，每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都十分重要。大到社會(huì)治安安全、成產(chǎn)安全，小到個(gè)人的交通安全、生活安全等。隨著社會(huì) 經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展和新課程改革的不斷深入，開(kāi)展師生安全教育是重中之重。下面是小編分享兩篇師生安全教育開(kāi)展方向的論文，希望你能有所感觸!

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　　師生安全教育開(kāi)展方向的論文篇一

　　如何讓師生體驗(yàn)安全教育中的快樂(lè)

　　隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校增設(shè)了地方課程——安全教育課，在學(xué)校中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面的安全教育，極大地維護(hù)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。我自擔(dān)任安全教育課以來(lái)，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)校內(nèi)外的環(huán)境，開(kāi)展了許多安全教育活動(dòng)，使我校由一個(gè)普通的 農(nóng)村中學(xué)，迅速成長(zhǎng)為“高新區(qū)學(xué)校安全教育的一面旗幟”，我和學(xué)生在成功的學(xué)校安全教育中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中完善自我，讓師生在安全教育中體驗(yàn)快樂(lè)，從而贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

　　一、讓學(xué)生體驗(yàn)成功

　　首先，改變學(xué)生的不妥當(dāng)?shù)陌踩椒?，使每個(gè)學(xué)生建立安全自信心，消除恐怖的心里狀態(tài)。“給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生親身體會(huì)安全教育的效果，是進(jìn)行安全教育的宗旨。在安全教育教材中，教育內(nèi)容多樣化，我采取了課堂理論教育、課堂模擬、課外演練等方法，形式趣味化，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中，接受安全教育內(nèi)容，掌握安全知識(shí)，甚至創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供多種安全方式，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，把安全教育的結(jié)果交給學(xué)生，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中自我完善，真正安全成功的樂(lè)趣。

　　例如：我在教學(xué)七年級(jí)安全教育《怎樣確保騎車(chē)安全》課時(shí)，和學(xué)生一塊分析騎自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)路上的安全問(wèn)題，向?qū)W生介紹了自行車(chē)事故要占總事故的一半以上，騎自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)的路上，一定要遵守 交通法規(guī)，注意交通安全，千萬(wàn)不要麻痹大意，然后和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了“真實(shí)再現(xiàn)”的幾個(gè)例子，讓學(xué)生分組討論：為什么騎自行車(chē)會(huì)導(dǎo)致這么多的意外事故?通過(guò)討論，學(xué)生對(duì)騎自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)路上的安全有了很大的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)自行車(chē)各方面的檢查、天氣異常變化都有了重視。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了安全知識(shí)和騎車(chē)的技能，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在上學(xué)、放學(xué)路上的安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

　　二、讓教師體驗(yàn)成功

　　學(xué)校的安全、學(xué)生的安全以及教師的自身安全，都與教師的安全意識(shí)有關(guān)系。安全意識(shí)強(qiáng)的教師無(wú)論在和學(xué)生開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，哪怕是校外一塊乘坐公交車(chē)，都能表現(xiàn)出安全的思想。我們孫村中學(xué)，根據(jù)濟(jì)南市有關(guān)安全規(guī)定要求，開(kāi)展了要想學(xué)生有安全，教師首先懂安全的活動(dòng)，讓教師改變觀念，走出陰影。學(xué)校實(shí)施高度重視安全原則，以安全目標(biāo)激勵(lì)人，以安全氛圍感染人，以安全情感凝聚人，以教育教學(xué)事業(yè)成就人，讓教師在思想方面提高認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校工作中體驗(yàn)成就。

　　例如：我們學(xué)校每年都要制定或修改符合實(shí)際情況的安全責(zé)任制度，列出教職工安全責(zé)任成績(jī)，以激勵(lì)全體教師重視校園安全。又如，班主任老師不光在班會(huì)時(shí)間對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，而且在課間、課外活動(dòng)、以及其他的藝體活動(dòng)都提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，體現(xiàn)了校園安全警鐘長(zhǎng)鳴的責(zé)任。 校園安全與我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，因此，作為教師要高度重視校園內(nèi)的防火、防盜、用電、放擁擠踩踏等方面的安全問(wèn)題，決不能有一絲一毫的疏忽大意，否則，就可能釀成嚴(yán)重的安全事故，后悔莫及。例如：我和學(xué)校團(tuán)支部根據(jù)安全 教育課內(nèi)容，每年都要進(jìn)行一次教師安全示范演練，讓學(xué)生觀看。2011 年的冬季，我和幾位老師在學(xué)生面前演練了冬季怎樣避免觸電事故的發(fā)生、如何防火災(zāi)、預(yù)防煤氣中毒、冬季 交通安全、向?qū)W生講解如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生的活動(dòng)，目的是維護(hù)校園生活的安定，確保學(xué)生在各個(gè)方面的安全，保證自身不受傷害。

　　我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)育，生命的維護(hù)與延續(xù)都必須依賴于一日三餐。飲食給我們提供了最基本的也是最重要的生存保障，然而，近年來(lái)食品安全問(wèn)題日益引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)校的食堂更是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了保證廣大師生吃上放心飯菜，防止學(xué)校食堂發(fā)生食物中毒事件，向?qū)W校食堂的工作人員進(jìn)行食物安全衛(wèi)生教育，對(duì)食堂進(jìn)行不定期的檢查，重視了飲食衛(wèi)生，保障了生命的安全。

　　學(xué)校的安全事情無(wú)大小，只有從最基本、最基礎(chǔ)、點(diǎn)滴的事情抓起，時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心上，讓師生感受到學(xué)校的溫暖和放心，讓教師體驗(yàn)安全成功的身心愉悅，學(xué)校的 發(fā)展力量才會(huì)不斷壯大，學(xué)校的教育教學(xué)鮮花才能永不凋謝。

　　三、讓管理者體驗(yàn)成功

　　學(xué)校發(fā)展的快與慢、好與差，很大程度上由管理者的素質(zhì)所決定。首先，更新理念，提高管理者的戰(zhàn)斗力。牢記只有校園安全才能保持旺盛的校園生命力，以創(chuàng)建教師安全組織、學(xué)生安全組織，保障師生的安全為追求目標(biāo)，采取安全教育課培訓(xùn)學(xué)生的安全意識(shí)、課外活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生演練、聘請(qǐng)公安人員或消防人員到學(xué)校講安全知識(shí)等形式，使每個(gè)參與安全管理者都成為一個(gè)合格的管理者。

　　總之，隨著社會(huì)的發(fā)展和新課程的推進(jìn)，地方教材安全教育課的內(nèi)容，起著越來(lái)越重要的作用。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，因此，只有和學(xué)生一塊圍繞社會(huì)安全、公共衛(wèi)生安全、校園安全、 網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害和 自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)等安全知識(shí)內(nèi)容，展開(kāi)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生掌握更多地安全知識(shí)與技能，養(yǎng)成正確應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的良好習(xí)慣，才能減少安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功、完善自我的愉悅，從而保障自身安全，更好的健康成長(zhǎng)。

　　參考 文獻(xiàn)：

　　[1]《濟(jì)南市關(guān)于學(xué)校安全教育文獻(xiàn)》、

　　[2]《孫村中學(xué)創(chuàng)建“山東省中小學(xué)安全教育基地”工作紀(jì)實(shí)》

　　師生安全教育開(kāi)展方向的論文篇二

　　如何順利開(kāi)展學(xué)校安全教育

　　近年來(lái)各學(xué)校安全事件頻繁發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事件呈上升趨勢(shì)，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)、新情況，學(xué)校安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻。2012年9月14日教育部也正式公布了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大教師專業(yè)試行標(biāo)準(zhǔn)。其中對(duì)幼兒和中小學(xué)生的態(tài)度與行為方面，要求關(guān)愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生的安全教育的重視。

　　要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺(jué)得做好防范措施是杜絕安全隱患的有力保障。

　　首先，學(xué)校應(yīng)從思想上高度重視安全防范工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全教育。學(xué)校管理部門(mén)應(yīng)經(jīng)常對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性地開(kāi)設(shè)各種專題講座，有條件的還可以進(jìn)行安全防范的演習(xí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)要上好安全教育第一課。以“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“消防安全伴我行”、“安全校園，和諧校園”等為主題，制定方案，組織實(shí)施各類教育活動(dòng)。利用早讀、主題班會(huì)、校園廣播、櫥窗等多種途徑開(kāi)展安全主題系列教育。利用安全知識(shí)講座、安全知識(shí)征文和安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)形式，充分利用各類宣傳工具、宣傳陣地廣泛宣傳教育，使學(xué)生能夠接受比較系統(tǒng)的防溺水、防火、防電、防盜、防騙、防食物中毒、防交通事故、防運(yùn)動(dòng)活動(dòng)傷害等安全知識(shí)和技能教育，提高學(xué)生安全防范能力和自我救護(hù)能力。

　　其次，建立健全各類安全規(guī)章制度，確保安全工作規(guī)范化。每期學(xué)校要與各部門(mén)簽定安全工作責(zé)任狀，部門(mén)與年級(jí)組簽定安全工作責(zé)任狀，年級(jí)組與本組教師簽定安全工作責(zé)任狀，德育處與班主任簽定安全工作責(zé)任狀，層層簽定安全工作責(zé)任狀，明確安全職責(zé)，安全管理人人負(fù)責(zé)。并將安全工作作為教職員工考核的重要內(nèi)容，對(duì)安全上出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)行一票否決制度，同時(shí)貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，真正做到了職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期學(xué)校與家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人簽定《家校安全協(xié)議書(shū)》，發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》的宣傳單制度，從而使學(xué)校的安全教育得到延伸，使學(xué)校教育落到實(shí)處，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　第三，關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做好學(xué)生心理健康教育。當(dāng)前許多學(xué)生多為獨(dú)生子女，都有比較鮮明的個(gè)性。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，有的人不堪重負(fù)，長(zhǎng)期精神壓抑，心情緊張;有的人總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無(wú)法與人和諧相處……凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無(wú)法過(guò)上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園慘案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開(kāi)設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對(duì)挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂(lè)生活。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識(shí)，使大家認(rèn)識(shí)到其實(shí)每個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，只要能夠正確處理好這些問(wèn)題，就不會(huì)產(chǎn)生不良后果。

　　第四，制定各類應(yīng)急預(yù)案并組織演練，防患于未然。

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定各類應(yīng)急預(yù)案，確保遇有緊急情況時(shí)做到有案可依。制訂、修訂應(yīng)急預(yù)案是加強(qiáng)應(yīng)急體系建設(shè)的基礎(chǔ)性工作和首要任務(wù)。學(xué)校必須明確：萬(wàn)一發(fā)生突發(fā)事件或?qū)W生傷害事件怎么辦?事發(fā)、事中、事后，誰(shuí)來(lái)處理?怎樣處理?處理什么?用什么資源處理?都要在預(yù)案中體現(xiàn)出來(lái)。堅(jiān)持做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決的應(yīng)急處置原則。第一時(shí)間處置得好壞往往決定損失的大小和處置成本的高低。不管什么原因的突發(fā)事故發(fā)生后，都應(yīng)立即采取措施，控制事態(tài)發(fā)展，組織開(kāi)展救援工作，并及時(shí)向上級(jí)部門(mén)報(bào)告。要遵循應(yīng)急管理的五項(xiàng)原則即：以人為本，安全第一;預(yù)防為主，預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合;統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé);快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì);依法規(guī)范，加強(qiáng)管理。應(yīng)急預(yù)案制定后，要加強(qiáng)預(yù)案的演練，在演練中要使各人明確自己的職責(zé)，以便當(dāng)突發(fā)情況發(fā)生時(shí)各責(zé)任單位及個(gè)人能夠迅速到場(chǎng)，指揮應(yīng)急工作。防止因責(zé)任不明出現(xiàn)相互推諉無(wú)人管理，應(yīng)急人員無(wú)所適從，應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)混亂無(wú)序的現(xiàn)象。所有參演人員都應(yīng)了解應(yīng)急處理程序，都應(yīng)知道應(yīng)急電話，使每個(gè)人都能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)應(yīng)急處理程序有序地實(shí)施報(bào)警、自救、救援等減災(zāi)工作，防止因慌亂無(wú)知造成更大的損失。

　　第五，定期排查安全隱患，消除不安全因素。

　　學(xué)校應(yīng)成立一支專門(mén)的安保隊(duì)伍，定期對(duì)校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對(duì)查出的隱患及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)，限期整改。對(duì)正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓以及師生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場(chǎng)所要定期檢查，適時(shí)維修整改，尤其是要及時(shí)更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣(mài)部的檢查，強(qiáng)化食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，確保師生的食品安全。對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報(bào)相關(guān)部門(mén)，請(qǐng)求政府部門(mén)配合處理，并及時(shí)向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)地帶”。阻止學(xué)生組織各種高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè)項(xiàng)目，以確保學(xué)生在校期間的安全。

　　總之，確保校園安全是學(xué)校德育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒(méi)有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)。全校師生都要認(rèn)清安全工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，認(rèn)真分析安全事故的主要成因，全面落實(shí)安全工作的防范措施。只有全員參與齊抓共管，才能保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展，才能確保學(xué)校平安穩(wěn)定。

　　【參考文獻(xiàn)】

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