摘要：要實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的目的，又要擔(dān)負(fù)起促進(jìn)兒童智力發(fā)展的重要任務(wù);并要求學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，且有能力"發(fā)現(xiàn)"知識(shí)，獲得知識(shí)。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生使用教材，養(yǎng)成讀、勾、批、注的習(xí)慣。讀：讀應(yīng)用題時(shí)，要求邊讀邊思考，先讀懂題意，再思考解題的思路，分析過(guò)程，解題步驟等。勾：用直線勾出應(yīng)用題的條件，用波浪線勾出問(wèn)題，用小點(diǎn)點(diǎn)出單位等。批：在應(yīng)用題的旁邊寫(xiě)出自己的批語(yǔ)：解答這道題的第一步是什么?第二步是什么?把解題步驟批在旁邊。注：在應(yīng)用題的關(guān)鍵語(yǔ)句下面注上著重號(hào)。在學(xué)生掌握了這些方式后，能更好的進(jìn)行把握學(xué)習(xí)。

　　課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生。照顧待優(yōu)生，比較好回答的問(wèn)題多讓他們回答，及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣做一方面可以了解學(xué)生情況，另一方面對(duì)待優(yōu)生也是一個(gè)促進(jìn)，能提高他們的自信心。

　　教師課堂巡視指導(dǎo)要全面、深入。要特別重視待優(yōu)生，勻給他們一點(diǎn)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)補(bǔ)救，避免知識(shí)缺陷的積累。對(duì)其中做得好有進(jìn)步的待優(yōu)生要及時(shí)肯定，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　教師的態(tài)度和藹，平等待人。對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生要尊重他們，做他們的知心者，使他們敢于接近老師，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)提問(wèn)，使他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)面前抬頭走路。對(duì)智力較好而因種種原因成績(jī)不好的學(xué)生，要查明緣由，幫助他們提高。

　　結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，滲透辯證觀點(diǎn)進(jìn)行教育。(1)用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)分析事物的變化規(guī)律，促使形象思維向抽象思維過(guò)度。如：學(xué)習(xí)三角形的面積時(shí)，讓學(xué)生把兩個(gè)相同的三角形重合，是其中的一個(gè)三角形繞一個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一百八十度，再沿著另一個(gè)三角形的邊平移，拼成一個(gè)平行四邊形。然后引導(dǎo)學(xué)生分析平行四邊形的底、高和面積與其中一個(gè)三角形的底、高和面積的關(guān)系，根據(jù)平行四邊形的面積計(jì)算公式，得出三角形的面積公式。(2)數(shù)概念之間，數(shù)量關(guān)系之間，存在著十分密切的內(nèi)在聯(lián)系，如整體和部分之間就含有對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。教學(xué)中我們要注意揭示這些關(guān)系，對(duì)滲透辯證的思想方法是大有裨益的。