在當(dāng)前有關(guān)成人教學(xué)管理的新應(yīng)用措施有哪些呢?我們應(yīng)該怎樣來加強及認(rèn)識有關(guān)成人教學(xué)的新制度及影響呢?本文從不同的方面做了介紹。本文選自：《教育科學(xué)論壇》,《教育科學(xué)論壇》立足教育實踐，注重理論提升，主要面向基礎(chǔ)教育，是廣大中小幼教師、教科研人員、教育行政管理人員及高校師生研究教育教學(xué)問題，發(fā)表研究成果，傳遞和交流最新教育信息與教育科研發(fā)展動態(tài)的平臺和陣地，是廣大教育工作者提高教育理論修養(yǎng)和運用教育理論指導(dǎo)實際工作的有益工具。

　　摘要：在擁有可行的教學(xué)計劃和大綱的基礎(chǔ)上,教學(xué)手段和教學(xué)方法就顯得很重要了。如何做好教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革工作,使之適應(yīng)成人高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,滿足成人學(xué)習(xí)的需求,適合成人學(xué)習(xí)的特點,對成人教育的質(zhì)量有很大的影響。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué),使教學(xué)更加直觀、形象和豐富有趣,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),使任課教師從簡單機械的勞動中解脫出來,把主要精力用到對教學(xué)過程策劃、組織和監(jiān)控上來。

　　關(guān)鍵詞：成人教育,教學(xué)管理,教學(xué)職稱

　　1提高成人教育教學(xué)質(zhì)量的方法

　　1.1需要樹立良好的成人教育質(zhì)量觀

　　過去,我們往往是以學(xué)生掌握知識的量來確定其教育質(zhì)量,確定方法則是通過試卷測試。在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中,對于人才的要求也越來越高。成人教育不僅需要向社會學(xué)生教授全面的專業(yè)知識與基本能力,更需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與技術(shù)能力,這樣才能夠向社會輸送高技術(shù)、高素質(zhì)的實用型專業(yè)人才,才能夠滿足社會發(fā)展的需求。從當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢來看,我國未來的發(fā)展急需一批創(chuàng)新型專業(yè)人才,因此我們在成人高校辦學(xué)的過程中,必須要不斷提高教育教學(xué)的管理水平,提高成人教育教學(xué)的啊質(zhì)量,以此來滿足社會的發(fā)展需求,適應(yīng)市場的變化。

　　1.2需要樹立多元化的成人教育質(zhì)量觀

　　在成人高校辦學(xué)的過程中,必須要求其具有多樣化的特點,所以我們需要制定不同形式的成人教育質(zhì)量評價指標(biāo)。通過在高校的不斷學(xué)習(xí),只有讓成人學(xué)生達(dá)到所制定的質(zhì)量評價指標(biāo),才能夠滿足社會發(fā)展的需求。另外,需要不斷加強成人學(xué)生的自我意識,將其價值觀與人生觀充分體現(xiàn)出來,這些都是決定成人教育質(zhì)量關(guān)多元化的因素。

　　2提高成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的實踐之路

　　2.1明確培養(yǎng)目標(biāo),制定合理甜培養(yǎng)方案

　　培養(yǎng)方案是教育教學(xué)活動的重要文件,它體現(xiàn)了教育教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色,同時又是組織教學(xué)活動的主要依據(jù)。成人教育的培養(yǎng)方案要依據(jù)成人辦學(xué)形式,要全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持以人為本、“三育”并重、德育領(lǐng)先、全面發(fā)展的教育理念;注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一融合;注重學(xué)生創(chuàng)新思維、刨新能力及創(chuàng)業(yè)精神的養(yǎng)成,把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育貫穿、滲透、體現(xiàn)在培養(yǎng)方案的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。另外,制定教學(xué)計劃時要留有余地,充分考慮到成人學(xué)生是業(yè)余學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時間往往較少,又由于成人學(xué)員一般都有較豐富的社會和工作經(jīng)驗,但基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識較弱。因此,在課程設(shè)置、教材選用和教學(xué)內(nèi)容安排上,要有所側(cè)重,保證主干課程基本內(nèi)容的廣度和深度,非主要課程可視培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)刪節(jié)。

　　2.2改革教學(xué)手段和教學(xué)方法

　　教學(xué)方法中,多運用多種教學(xué)策略,如討論式、啟發(fā)式教學(xué),或到學(xué)生的單位現(xiàn)場教學(xué),提出問題,鼓勵學(xué)生利用已學(xué)的理論知識解決問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,根據(jù)課程特點和學(xué)生需要確定教學(xué)內(nèi)容和形式,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力和主動探究精神,著重提高學(xué)員提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2.3創(chuàng)新制度,從嚴(yán)治教,建立和完善成人高等教育質(zhì)量保障體系

　　建立和完善教學(xué)督導(dǎo)機制,聘請教育教學(xué)水平高、經(jīng)驗豐富的人員組成教學(xué)督導(dǎo)小組,加強對教學(xué)過程的督導(dǎo);完善任課教師和班主任的聘任管理,按照規(guī)定的條件和程序,聘任教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強、懂得成教教育規(guī)律的教師任課或兼任班主任;建立完善期中教學(xué)檢查制度、學(xué)生評教制度,同時加強對函授站點的巡檢制度、年度工作會議制度和年度評優(yōu)制度等,提升站點管理水平。

　　3結(jié)束語

　　提高教學(xué)質(zhì)量是成人高等教育的永恒主題,要以質(zhì)量求生存,更要以質(zhì)量求發(fā)展。不斷進行教育改革探索與創(chuàng)新實踐,為我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型高層次人才。