摘　要：在高速發(fā)展的當(dāng)代社會，知識更新周期越來越短，會計人員工作中會遇到在很多新問題，如果尚未能夠準(zhǔn)確掌握新制度、準(zhǔn)則的內(nèi)涵，就急于運用，會導(dǎo)致具體問題不知所措或者沿用習(xí)慣做法，使新準(zhǔn)則落實不到位，問題不能得到有效處理。會計人員必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)掌握最新的會計專業(yè)知識，認(rèn)真領(lǐng)會并準(zhǔn)確掌握會計制度、準(zhǔn)則的基本內(nèi)容和精神要求，不斷增強對工作的適應(yīng)性，在實踐中重視和加強進修學(xué)習(xí)與自學(xué)，不斷提高職業(yè)判斷能力。

　　關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè),會計專業(yè)學(xué)生,會計人員

　　中圖分類號：G352.4　文獻標(biāo)志碼：A　　文章編號：1000-8772(2013)29-0000-02

　　會計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，會計人員是會計工作的主要承擔(dān)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到會計工作的質(zhì)量。會計人員必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)勝任能力，才能較好地完成自己的本職工作。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟增長直接依賴于知識，依賴于對信息的準(zhǔn)確掌握、快速傳播和正確使用，會計人員在經(jīng)濟運行和發(fā)展中起著舉足輕重的作用，是知識經(jīng)濟時代最重要的經(jīng)濟因素之一。因此，作為后備會計人員的高職會計專業(yè)學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有良好的道德素質(zhì)。

　　一、高職會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀

　　1.獲取信息方式較為單一

　　課堂教學(xué)是高職會計專業(yè)學(xué)生獲取會計專業(yè)知識的主要途徑，扎實的專業(yè)知識影響著學(xué)生畢業(yè)后從事會計工作的業(yè)務(wù)勝任能力。但是，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和信息時代的來臨，會計專業(yè)知識更新很快，市場經(jīng)濟下新的會計事項不斷出現(xiàn)。要想對會計專業(yè)知識有更系統(tǒng)、更透徹的理解，僅僅掌握在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　2.專業(yè)理論知識的深度和廣度不夠

　　近幾年，由于高職院校招生競爭激烈，生源素質(zhì)逐年下滑，盡管多數(shù)高職院校會計專業(yè)都開設(shè)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、會計電算化、會計綜合實訓(xùn)等相關(guān)專業(yè)課程，在實際教學(xué)中，多數(shù)院校本著理論夠用突出實踐教學(xué)，更多側(cè)重學(xué)生的動手能力培養(yǎng)。然而，科技飛速發(fā)展的今天，不僅要求會計人員有豐富的實踐工作經(jīng)驗，還要有更多扎實的專業(yè)理論知識，作為當(dāng)代會計人員既要掌握會計理論知識，又要掌握一定的銀行、金融、計算機等理論知識，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展對會計工作的需要。

　　3.對后續(xù)會計教育的重要性認(rèn)識不足

　　為了畢業(yè)后能夠順利的找到一份會計工作，很多高職會計專業(yè)學(xué)生在校期間奔波于各種證書培訓(xùn)及考試中，他們認(rèn)為考取了會計從業(yè)資格證書、全國大學(xué)生英語四級證書、全國大學(xué)生計算機應(yīng)用等級證書等可以加大就業(yè)的籌碼;有些學(xué)生在獲取會計從業(yè)資格證書以后，對會計專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情就降低了。黨的“十八大”報告中提到加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。這就要求會計專業(yè)學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)、掌握更多新的知識,才能適應(yīng)不斷完善的會計制度對會計專業(yè)人才的需要，才能更好地實現(xiàn)充分就業(yè)。

　　二、高職會計專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的影響因素

　　1.影響專業(yè)知識的因素

　　影響高職會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識的因素有兩個，一是環(huán)境，二是會計專業(yè)學(xué)生自身的能力。不同能力的會計人員獲得的專業(yè)知識是不同的，會計人員的先天素質(zhì)和后天素質(zhì)是影響其專業(yè)知識的重要因素之一。環(huán)境對會計專業(yè)知識的影響主要表現(xiàn)為教育和實踐經(jīng)驗。當(dāng)會計專業(yè)學(xué)生處于知識離子濃度高的環(huán)境中時，通過接觸發(fā)生滲透作用，使他們的專業(yè)知識從低水平向高水平靠攏，主要有以下幾種表現(xiàn)形式。

　　一是會計專業(yè)名師的教育很容易使學(xué)生的會計專業(yè)知識提高到較高的水平。這就要求從事會計專業(yè)教育的教師既具有淵博的專業(yè)理論知識，又具有豐富的會計工作實踐經(jīng)驗;既具有會計專業(yè)技能，又具有教育學(xué)、心理學(xué)的知識。因此，高職院校應(yīng)選擇具有較高專業(yè)水平會計專業(yè)教師任教。二是如果會計專業(yè)學(xué)生所在院校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，必然能通過環(huán)境的作用，諸如開展會計專業(yè)知識競賽、會計技能比賽等促進會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計專業(yè)知識的積極性和主動性。三是知識信息、圖書資料、會計網(wǎng)絡(luò)課程資源等的質(zhì)量和數(shù)量對會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。這就要求高職院校會計專業(yè)教育應(yīng)注意會計專業(yè)學(xué)習(xí)的課程資源的數(shù)量及質(zhì)量。四是會計實踐可以使會計專業(yè)學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識用于解決實際問題，在檢驗所獲得的專業(yè)知識的同時可以獲得書本上難以獲得的職業(yè)經(jīng)驗。此外，會計專業(yè)學(xué)生通過完成會計工作及在完成會計工作時對會計問題的分析、判斷等也可以獲得專業(yè)知識。因此，實踐經(jīng)驗是影響會計人員專業(yè)知識的重要因素之一。

　　高職院校應(yīng)加強會計專業(yè)學(xué)生會計專業(yè)實習(xí)、實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，從而提升學(xué)生就業(yè)能力。

　　2.影響業(yè)務(wù)能力的因素

　　會計人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力在實際會計工作，往往需要的不是一種能力，而是多種能力的組合。業(yè)務(wù)能力包括在會計活動中的實務(wù)能力和認(rèn)識能力。影響會計人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力的因素主要包括兩方面：一是會計人員自身的先天素質(zhì);二是會計人員在后天素質(zhì)。能力是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在生活環(huán)境和教育的影響下，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉而形成和發(fā)展起來的。因此，先天素質(zhì)在能力發(fā)展中起著重要的作用，為能力的發(fā)展提供了可能性，是影響會計人員業(yè)務(wù)勝任能力的一個重要因素。

　　其一，社會環(huán)境。國家的法律、法規(guī)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對會計人員的強制約束力、社會對會計人員的監(jiān)督力，迫使會計人員提高自己的業(yè)務(wù)勝任能力。

　　其二，教育環(huán)境。教育環(huán)境是會計專業(yè)學(xué)生獲得專業(yè)知識的重要途徑，而扎實的專業(yè)知識影響著會計人員的業(yè)務(wù)勝任能力。

　　其三，會計實踐。會計專業(yè)學(xué)生在會計實踐中，必然要遇到各種各樣的問題，有些問題可能會與自己的能力不足發(fā)生矛盾，這種矛盾的產(chǎn)生和解決的過程就能形成會計人員的業(yè)務(wù)勝任能力或使業(yè)務(wù)勝任能力得到提高，從而發(fā)展他們在未來會計工作中所需要的業(yè)務(wù)勝任能力。

　　三、高職會計專業(yè)學(xué)生會計專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的運用提高

　　全球經(jīng)濟一體化發(fā)展的今天，會計人員不僅要面對國內(nèi)業(yè)務(wù)，還要面對和開拓國際業(yè)務(wù);不僅對內(nèi)提供服務(wù)與經(jīng)營管理的財務(wù)信息，還要向企業(yè)外部包括政府經(jīng)濟宏觀管理部門、債務(wù)人及遍布于世界各地的投資者及時報告財務(wù)信息，提供符合國際慣例的財務(wù)資料。這就要求高職會計專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力不斷不提高。

　　1.樹立良好的會計職業(yè)道德觀念

　　正確合理的職業(yè)判斷是會計人員的高尚品格、正確的行為動機、豐富的理論知識和業(yè)務(wù)知識的有機綜合。當(dāng)會計制度、準(zhǔn)則賦予會計人員的靈活性越大時，就越需會計人員要具有良好的職業(yè)道德。當(dāng)法律法規(guī)沒有明確規(guī)定時，職業(yè)道德在于促使會計人員在公允反應(yīng)原則下進行職業(yè)判斷，良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神是會計人員合理進行職業(yè)判斷的品格保障。因此，高職會計專業(yè)學(xué)生，必須樹立良好的會計職業(yè)道德觀念。

　　2.加強會計理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

　　會計人員進行職業(yè)判斷主要取決于其主觀意識，依賴于靈活運用所學(xué)的專業(yè)知識進行。這就要求會計人員不斷學(xué)習(xí)會計專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具備較扎實深厚的理論基礎(chǔ)，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷更新專業(yè)知識，培養(yǎng)并形成創(chuàng)新意識。這是提高職業(yè)判斷能力的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過會計實踐性教學(xué)活動強化學(xué)生業(yè)務(wù)能力、提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、提高就業(yè)能力。將會計人員專業(yè)知識和道德教育融入教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，以人文精神陶冶道德情感，使學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)、扎實的理論功底、較強的動手能力，提高后備會計人員的業(yè)務(wù)能力。

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