下面是兩篇園林景觀設(shè)計(jì)發(fā)表論文范文，第一篇論文介紹了景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)改革及實(shí)踐，論文分析了環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的問(wèn)題，并給出了改進(jìn)措施。第二篇論文介紹了獨(dú)立式住宅庭院景觀設(shè)計(jì)研究，探討了文化對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的影響與居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　《景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)改革及實(shí)踐》

　　摘要：景觀設(shè)計(jì)初步為環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)，是對(duì)初學(xué)者進(jìn)行設(shè)計(jì)啟蒙教育的關(guān)鍵課程，對(duì)后續(xù)的設(shè)計(jì)課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。該文分析環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出目前環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了改進(jìn)的措施，以期為新形勢(shì)下高校環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)啟蒙教育的改革提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計(jì);景觀設(shè)計(jì)初步;教學(xué)改革

　　景觀設(shè)計(jì)初步是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科生入學(xué)后接觸的第一門(mén)主干型專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，主要目的是對(duì)初學(xué)者進(jìn)行設(shè)計(jì)啟蒙教育，使其獲得環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力。該課程是引導(dǎo)學(xué)生由基礎(chǔ)教育進(jìn)入專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)鍵課程，對(duì)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。國(guó)內(nèi)外往往將同類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的改革重點(diǎn)放在初步課程上。目前國(guó)內(nèi)各大院校對(duì)建筑、城規(guī)、園林等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)改革研究開(kāi)展較多，而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的此類(lèi)課程教學(xué)改革研究較少。

　　以西南科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，從設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)實(shí)踐中可以看出，該課程對(duì)學(xué)生起到了較好的專(zhuān)業(yè)入門(mén)作用。但是設(shè)計(jì)初步課程開(kāi)課歷史短，該課程教學(xué)還處在摸索階段，在教學(xué)內(nèi)容上，借鑒了建筑學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的類(lèi)似課程。在教學(xué)方法上，采取以往的教學(xué)方式，以傳授式教學(xué)、引導(dǎo)設(shè)計(jì)為特點(diǎn)，即以大量反復(fù)的線(xiàn)描制圖，表現(xiàn)技法練習(xí)，臨摹、抄繪為主。線(xiàn)描制圖包括墨線(xiàn)制圖、字體練習(xí)等;表現(xiàn)技法包括鋼筆畫(huà)、水彩渲染等。在教學(xué)手段上，單向思維線(xiàn)性深入。

　　在設(shè)計(jì)實(shí)踐上，教師作為主體，引導(dǎo)作為客體的學(xué)生進(jìn)行模仿性設(shè)計(jì)。這種教學(xué)模式可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以熟練掌握設(shè)計(jì)技巧，但也存在一些缺陷。如，從根本上把豐富性、多樣性、綜合性的環(huán)境設(shè)計(jì)教育等同于一種單一性的技術(shù)訓(xùn)練，忽視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)已經(jīng)成為21世紀(jì)國(guó)際工程教育的核心、成為中國(guó)當(dāng)代社會(huì)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才根本需求的背景下，西南科技大學(xué)的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)初步作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)新能力方面的作用尤其重要。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變應(yīng)以設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力出發(fā)，注重過(guò)程性教學(xué)，突出認(rèn)知、訓(xùn)練和表現(xiàn)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力得以提高。

　　一、目前教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.教學(xué)重點(diǎn)不突出由于景觀設(shè)計(jì)初步是新課程，還沒(méi)有較好的針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)的景觀設(shè)計(jì)初步教材，該課程教學(xué)只能借鑒《建筑初步》《園林初步》等相關(guān)教材。景觀設(shè)計(jì)初步和建筑初步、園林初步等知識(shí)體系大體相同，但建筑初步、園林初步等教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)初步的系統(tǒng)性與完整性，導(dǎo)致景觀設(shè)計(jì)初步教學(xué)內(nèi)容太多。此外，景觀設(shè)計(jì)初步部分章節(jié)內(nèi)容又與其他課程重復(fù)，理論環(huán)節(jié)的講授與實(shí)踐環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不同步，導(dǎo)致理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)，教學(xué)重點(diǎn)不突出。

　　2.作業(yè)過(guò)重以往的景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)注重讓學(xué)生完成繁重的制圖和表現(xiàn)作業(yè)，反復(fù)機(jī)械式訓(xùn)練占主體。

　　3.模仿占主體以往的景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)以臨摹、抄繪范圖的形式進(jìn)行，學(xué)生的基本功訓(xùn)練通常采取對(duì)照范圖臨摹的方式。作業(yè)評(píng)價(jià)則以作業(yè)圖面效果接近臨摹對(duì)象的程度為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生臨得越像，作業(yè)圖面效果越接近臨摹對(duì)象，得分越高。如此一來(lái)，主要培養(yǎng)了學(xué)生的臨摹技能、技巧，而對(duì)學(xué)生缺乏設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練。

　　4.教學(xué)手段單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性教學(xué)模式僵化，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展停滯，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)較少。在以往的景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)中，教材所介紹的范例往往接近于實(shí)際工程，這對(duì)剛接觸設(shè)計(jì)的學(xué)生而言，容易遏制他們的思路。教材實(shí)際上只是為授課教師提供教學(xué)內(nèi)容的大致范圍和一般教學(xué)序列。學(xué)生應(yīng)從大量的專(zhuān)業(yè)資料中汲取營(yíng)養(yǎng)。大量的資料才能為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)，濃厚的專(zhuān)業(yè)氛圍才能培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思維。西南科技大學(xué)在景觀設(shè)計(jì)初步課程專(zhuān)業(yè)資料方面雖然已有一定的建設(shè)，但還是供不應(yīng)求。

　　二、具體改進(jìn)措施的嘗試

　　1.結(jié)合實(shí)地測(cè)繪調(diào)研，以認(rèn)知和分析為教學(xué)起點(diǎn)

　　優(yōu)秀的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)實(shí)例能較好地引起低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)景觀設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)中，教師可選擇西南科技大學(xué)校園建設(shè)較好的局部地段，如庭院、小型廣場(chǎng)等，使學(xué)生初步建立對(duì)環(huán)境空間、比例尺度等的認(rèn)知。該訓(xùn)練的特點(diǎn)在于：著重強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境空間的分析和認(rèn)知而不局限于對(duì)建筑單體的刻畫(huà)。目前，各大高校在相關(guān)課程中已普遍應(yīng)用這類(lèi)做法。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)西南科技大學(xué)校園局部景觀的環(huán)境測(cè)繪，培養(yǎng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地文脈，對(duì)空間、環(huán)境要素、材質(zhì)進(jìn)行認(rèn)知和測(cè)繪調(diào)研。

　　2.引入作為造型基礎(chǔ)的構(gòu)成知識(shí)

　　藝術(shù)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科后，西南科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的構(gòu)成課程壓縮合并為一門(mén)立體構(gòu)成課。而注重形式造型訓(xùn)練的包豪斯教育模式有著不可磨滅的時(shí)代性。因此，嘗試在景觀設(shè)計(jì)初步課程內(nèi)容中引入平面構(gòu)成知識(shí)，并且區(qū)別于純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的構(gòu)成訓(xùn)練，將構(gòu)成訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)相結(jié)合;嘗試將平面構(gòu)成與景觀設(shè)計(jì)布局結(jié)合，把色彩構(gòu)成的理論知識(shí)與景觀空間氛圍營(yíng)造結(jié)合，并導(dǎo)入立體構(gòu)成的造型、空間塑造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象提取能力、邏輯思維能力、新形態(tài)的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力。

　　3.從模仿到創(chuàng)作的嘗試

　　校園環(huán)境的認(rèn)知和場(chǎng)地設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)景觀設(shè)計(jì)初步教學(xué)從平面—空間—平面的引導(dǎo)式教學(xué)法。將前期空間認(rèn)知與分析的對(duì)象加入功能限制和要求，在后續(xù)的小場(chǎng)地設(shè)計(jì)中進(jìn)行改組與再創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)，了解風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的方法與步驟等。

　　結(jié)語(yǔ)

　　文章在充分借鑒建筑學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)設(shè)計(jì)初步課程的基礎(chǔ)上，突出環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色。貫穿上述思想，從多方面嘗試改革。結(jié)合以上研究的理論成果，以西南科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)初步的理解和掌握能力有較為明顯的提升。在景觀設(shè)計(jì)初步課程的過(guò)程化教學(xué)模式實(shí)施中，反映出學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的整體水平較為穩(wěn)定，設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有較為明顯的提高，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣較高。目前，西南科技大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)景觀設(shè)計(jì)初步課程的改革與實(shí)踐取得了一定的成效，但仍存在不足之處。今后仍需要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的環(huán)境設(shè)計(jì)人才。

　　作者：程袁華

　　《獨(dú)立式住宅庭院景觀設(shè)計(jì)研究》

　　經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展加劇了城市的忙碌和喧囂，人們?cè)阡摻钏嗟膮擦掷锶鐧C(jī)械一般飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，逐漸與大自然隔絕。而獨(dú)立式住宅設(shè)計(jì)的目的是要與自然相融合，給人以融入自然之享受。獨(dú)立式住宅的庭院作為其區(qū)別于一般住宅的重要特征標(biāo)志，往往是獨(dú)立式住宅項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。本文通過(guò)分析獨(dú)立式住宅庭院的空間概念和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，探究文化對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的影響與居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　一、獨(dú)立式住宅庭院空間概述

　　獨(dú)立式住宅庭院空間是一個(gè)中心開(kāi)敞而外邊封閉的具有很強(qiáng)私密性的私人空間。庭院空間有著很強(qiáng)的場(chǎng)所感，設(shè)計(jì)精巧的空間范圍給人們的聚集和交往提供了一個(gè)良好的場(chǎng)地?，F(xiàn)代獨(dú)立式住宅庭院空間可以承載人們更加復(fù)雜和多元的活動(dòng)。通過(guò)視、聽(tīng)、嗅等感官使人們?cè)谕ピ嚎臻g中獲得身心的享受：享受著空氣的清新和花草的芬香;感受著娛樂(lè)設(shè)施提供的舒適與放松;體會(huì)著澆花剪草時(shí)陽(yáng)光照射的愜意;傾聽(tīng)著流水的聲音，領(lǐng)略自然的悠然。盡管景觀組合千變?nèi)f化，可以有多種多樣的選擇，但還是有一定的規(guī)律可言的。

　　西方園林追求規(guī)則的造園形式，所以獨(dú)立式住宅庭院的景觀設(shè)計(jì)也是一個(gè)整體，各種組成因素不能單獨(dú)存在而需要服務(wù)于整體。室外庭院空間的景觀設(shè)計(jì)是獨(dú)立式住宅區(qū)別于普通住宅的重要特點(diǎn)和最大優(yōu)勢(shì)，所以也是獨(dú)立式住宅項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。規(guī)劃設(shè)計(jì)使獨(dú)立式住宅具有豐富多樣的室外空間模式，從而可以最大程度地發(fā)揮獨(dú)立式住宅的優(yōu)勢(shì)。

　　二、傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的影響

　　文化是中華民族發(fā)展的精神食糧，更是我們屹立于世界民族之林的重要保障。對(duì)于碧水湖畔獨(dú)立式住宅設(shè)計(jì)而言，文化是我們的靈感源泉和詮釋依據(jù)，文化影響著景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)也給我們明確了設(shè)計(jì)方向。文化是獨(dú)立式住宅設(shè)計(jì)的源頭所在。

　　首先，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)要尊重地域性。地域的環(huán)境形態(tài)與當(dāng)?shù)氐臍夂颉h(huán)境、地理特征以及當(dāng)?shù)厝耸来钏纬傻纳盍?xí)慣共同形成了當(dāng)?shù)氐牡赜蛐?。想要做出只屬于本地的住宅設(shè)計(jì)，就要把景觀設(shè)計(jì)與地域環(huán)境相融合作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

　　其次，中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念形成了以堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息為主體精神的民族精神。我們可以將這種民族精神融入景觀設(shè)計(jì)之中，并貫串始終，使景觀具備強(qiáng)烈的中國(guó)味道，從而增加其可識(shí)別性。

　　第三，景觀設(shè)計(jì)還可以融入民族色彩。在景觀設(shè)計(jì)中，不僅可以將民族色彩融入硬質(zhì)設(shè)施，在植物配置上也可通過(guò)色彩的選擇創(chuàng)造出本土氛圍。同時(shí)，可以通過(guò)對(duì)古典的壁畫(huà)、陶瓷、少數(shù)民族的服裝等元素的研究，提取民族色彩，并將其運(yùn)用到景觀之中。

　　第四，現(xiàn)代的景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)多種學(xué)科和多種藝術(shù)交叉的綜合體，中國(guó)本土藝術(shù)也可以為我們帶來(lái)設(shè)計(jì)靈感。

　　三、獨(dú)立式住宅庭院景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)

　　(一)庭院的風(fēng)格選擇

　　首先，獨(dú)立式住宅作為業(yè)主的私人產(chǎn)業(yè)，其庭院的設(shè)計(jì)風(fēng)格必須依據(jù)業(yè)主的個(gè)性化要求，并根據(jù)業(yè)主的身份、性格、愛(ài)好以及家庭成員結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定。獨(dú)立式住宅庭院的風(fēng)格可以概括為規(guī)則式庭院和自然式庭院兩大類(lèi)。目前，獨(dú)立式住宅庭院風(fēng)格的選擇一般根據(jù)主體建筑的風(fēng)格進(jìn)行確定。其次，庭院的建筑色彩對(duì)獨(dú)立式住宅庭院的風(fēng)格也有重要影響，最常見(jiàn)的做法是根據(jù)建筑色彩與周?chē)h(huán)境確定庭院的主色調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)顏色的和諧統(tǒng)一。此外，觀葉植物也是獨(dú)立式住宅庭院風(fēng)格的重要影響因素之一，在設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)考慮觀葉植物葉形的變化、質(zhì)感的差異和季節(jié)變化的影響等因素。

　　(二)庭院地理?xiàng)l件的影響

　　植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到排水、光照、通風(fēng)、土質(zhì)等多種因素的影響，尤其是光照條件，其直接影響我們對(duì)花卉品種的選擇。光照條件好、方向朝南是獨(dú)立式住宅庭院最理想的地理?xiàng)l件。所以，在進(jìn)行獨(dú)立式住宅庭院景觀設(shè)計(jì)前，要對(duì)庭院的地理?xiàng)l件進(jìn)行研究分析。如全天日照時(shí)長(zhǎng)，陰面與陽(yáng)面的處理等。根據(jù)庭院的地理?xiàng)l件進(jìn)行植物種類(lèi)的選擇。而背陰處則可以建成陰地花園等富有特色的分庭院以供觀賞。

　　(三)家庭成員的需求

　　家庭是社會(huì)的基本組成元素，每個(gè)家庭的成員組成各不相同。獨(dú)立式住宅庭院的樣式可以體現(xiàn)出居住家庭的生活方式。如果家庭是只有上班族的兩口之家，庭院中往往只種些花木或宿根花卉，因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間打理花草;家庭中有兒童成員，則在庭院規(guī)劃中應(yīng)該設(shè)置供兒童玩樂(lè)的大草坪，并多種植顏色鮮艷的花卉;如果家庭成員中有人喜歡打理植物，則可以多種植時(shí)令花草;若家庭成員中有人對(duì)花粉過(guò)敏，則不能選擇開(kāi)花植物。總之，庭院景觀樣式及所栽培植物種類(lèi)應(yīng)該以滿(mǎn)足家庭成員的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　(四)庭院面積的影響

　　如果獨(dú)立式住宅庭院面積較大，則庭院景觀的風(fēng)格可以有更多的選擇。因?yàn)橥ピ好娣e越大，可容納的植物數(shù)量相對(duì)也越多，換言之，可以有更多的植物景觀組合供設(shè)計(jì)者選用。但在植物配置上必須堅(jiān)持整體性原則，保持庭院景觀整體風(fēng)格統(tǒng)一。如果獨(dú)立式住宅庭院的可用面積較小，則必須制定周密的空間配置方案，選擇的植物種類(lèi)也應(yīng)該相對(duì)較少。無(wú)論庭院的可用面積是多還是少，院路的鋪裝都是設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)所在?？蛇x用天然石材或各色地磚、黑白相間的鵝卵石等材料進(jìn)行鋪裝。

　　四、住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

　　(一)文化融入景觀的設(shè)計(jì)趨勢(shì)

　　中國(guó)人口眾多，近年來(lái)房?jī)r(jià)持續(xù)上漲，擁有一套屬于自己的住房成為千千萬(wàn)萬(wàn)打拼者的奮斗目標(biāo)。所以，住宅不僅要保證使用壽命，更需要注入文化元素，使其具有文化內(nèi)涵。文化是建筑景觀的靈魂，融入文化的建筑才能在歷史的推進(jìn)中存留。當(dāng)前，人們對(duì)于居住環(huán)境的要求，正從滿(mǎn)足居住的基本需求逐漸向滿(mǎn)足精神需求轉(zhuǎn)變，文化含量的高低已經(jīng)成為影響人們選擇居住環(huán)境的重要因素?，F(xiàn)代居住區(qū)樓盤(pán)的開(kāi)發(fā)，需要兼顧經(jīng)濟(jì)效益和文化追求，將文化融入建筑景觀設(shè)計(jì)中，建設(shè)形成具有濃烈文化氣氛的居住區(qū)景觀。

　　(二)結(jié)合旅游主題的設(shè)計(jì)趨勢(shì)

　　房地產(chǎn)行業(yè)進(jìn)入大盤(pán)時(shí)代以來(lái)，傳統(tǒng)的居住區(qū)內(nèi)部局部景觀設(shè)計(jì)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)于生活品質(zhì)的更高要求。所以，有人提出了“城市經(jīng)營(yíng)”的概念，即引入旅游、教育、商貿(mào)、醫(yī)療等主題元素，將居住區(qū)域的整體社會(huì)環(huán)境進(jìn)行改造升級(jí)。這種居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了人們更多的生活需求，必將是未來(lái)居住區(qū)建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　(三)回歸自然景觀的設(shè)計(jì)趨勢(shì)

　　目前，人們對(duì)于人造人文景觀的盲目追求導(dǎo)致原生態(tài)的自然景觀越來(lái)越少，這也為景觀設(shè)計(jì)行業(yè)敲響了警鐘，任何人工生態(tài)環(huán)境都無(wú)法與原生態(tài)的自然環(huán)境相提并論。所以，堅(jiān)持因地制宜，最大限度地保留原始生態(tài)環(huán)境，將是未來(lái)居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的一大趨勢(shì)。

　　五、總結(jié)

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人們生活品質(zhì)的要求越來(lái)越高，同時(shí)對(duì)城市環(huán)境質(zhì)量也有了更高的要求。探索人對(duì)生存環(huán)境的需求對(duì)景觀設(shè)計(jì)有著重要的指導(dǎo)意義，因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)的發(fā)展方向就是滿(mǎn)足現(xiàn)代人們的生活需求。獨(dú)立式住宅景觀設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是庭院景觀的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。庭院景觀是獨(dú)立式住宅的特征和優(yōu)勢(shì)，整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃要以生態(tài)景觀為基礎(chǔ)，配合別墅建筑，給人以“雖由人作，宛自天開(kāi)”的景觀感受。只有以人為本、因地制宜的景觀設(shè)計(jì)，才能使人們親近自然、感受自然、熱愛(ài)自然，從自然中汲取養(yǎng)分，回歸本心。

　　作者：汪文忠

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