摘 要：幼兒園歌唱教學(xué)不僅是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，還可有效促進(jìn)幼兒的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力以及社會(huì)交往等多種能力的發(fā)展。本文發(fā)表在《音樂大觀》上，是音樂教育論文發(fā)表范文，文章探討了如何設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒歌唱活動(dòng)，供幼兒教師職稱評(píng)審參考。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;幼兒歌唱活動(dòng);設(shè)計(jì)指導(dǎo)

　　幼兒園音樂教學(xué)主要包括歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏和音樂欣賞四個(gè)方面，其中歌唱活動(dòng)的表現(xiàn)形式最多，占據(jù)主要地位。歌唱教學(xué)不僅是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，還可有效促進(jìn)幼兒的注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力以及社會(huì)交往等多種能力的發(fā)展。然而對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的中職生而言，設(shè)計(jì)并組織好一節(jié)歌唱活動(dòng)非常困難，有時(shí)看似生動(dòng)有趣、準(zhǔn)備充分的歌唱活動(dòng)，可任憑“老師”又唱又跳、手舞足蹈，卻常常面臨“幼兒不配合而唱獨(dú)角戲”的尷尬場(chǎng)面，而達(dá)不到預(yù)期效果。那么如何根據(jù)《幼兒園教育綱要》和孩子的興趣需要以及經(jīng)驗(yàn)水平來設(shè)計(jì)組織歌唱活動(dòng)，使幼兒愿唱樂唱，并真正唱起來，還須從以下幾方面進(jìn)行。

　　一、開始部分的導(dǎo)入

　　3~6歲幼兒的有意注意短暫，可結(jié)合具體內(nèi)容清楚明了的導(dǎo)入課題，語言要情趣化，形象化、直接化，還可用體態(tài)語等符合幼兒年齡特點(diǎn)的形式，來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以推動(dòng)活動(dòng)的開展。

　　1、談話導(dǎo)入

　　即運(yùn)用與幼兒聊天的方法導(dǎo)入活動(dòng)，話題要與內(nèi)容有關(guān)。例如《表情歌》，可與幼兒交流人的不同表情，然后談?wù)劯吲d的時(shí)候會(huì)有哪些表現(xiàn)?從而引出歌曲內(nèi)容，使幼兒自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、回憶、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　對(duì)于與幼兒生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的歌曲，可以幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。如歌曲《辦家家》，可引導(dǎo)幼兒回憶《娃娃家》游戲，結(jié)合他們玩法總結(jié)歸納出歌曲內(nèi)容，幼兒便可以輕松理解記憶歌詞、并學(xué)習(xí)歌曲了。

　　3、合理的情境導(dǎo)入

　　即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適合的教學(xué)情境，讓游戲貫穿其中。這種方法能使幼兒很快的投入到情節(jié)中，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并有助于幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的初步理解。如歌曲《小貓釣魚》，可先請(qǐng)幼兒觀看情景表演，通過看表演，而對(duì)歌曲內(nèi)容有了初步的了解，為理解歌詞、學(xué)唱歌曲做好鋪墊，從而積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。還有故事導(dǎo)入、動(dòng)作導(dǎo)入等方法，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙運(yùn)用合理的導(dǎo)入方式，為生動(dòng)有趣的開展教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

　　二、基本部分的組織：

　　幼兒音樂活動(dòng)的組織方法是：示范講解、指導(dǎo)練習(xí)、引導(dǎo)探索和組織創(chuàng)編相結(jié)合。

　　1、范唱：

　　有的歌曲范唱在前，有的則需在理解掌握歌詞后進(jìn)行，使幼兒學(xué)習(xí)起來會(huì)更輕松。范唱時(shí)要注意：①清唱效果較好，要輕聲入口、口腔共鳴。②要完整范唱，并具感染力，給幼兒完整的印象，增強(qiáng)對(duì)歌曲形象的整體感受。可通過眼神、動(dòng)作、語調(diào)等帶動(dòng)幼兒的情緒，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱的愿望。比如：《迷路的小花鴨》要唱得深情并配以輕柔的手勢(shì)，《理發(fā)店》要唱得輕快跳躍。

　　2、理解學(xué)習(xí)歌詞：.

　　學(xué)唱歌曲須先理解歌詞，熟悉旋律。因而及時(shí)有效的引導(dǎo)是幼兒歌唱活動(dòng)成功的關(guān)鍵?？沙鍪九c歌曲有關(guān)的美麗畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，說出圖中的內(nèi)容，理解歌詞。還可借助圖譜、圖片等，直接感知歌曲內(nèi)容，既具體生動(dòng)，又可突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如歌曲《迷路的小花鴨》，運(yùn)用圖片或豐富多彩、形象直觀的教學(xué)課件，不僅幫助幼兒很快理解歌曲內(nèi)容，記住歌詞，還通過看圖回答“小鴨怎么了、是誰幫助了它 ”等一些問題，使幼兒有親臨其境的之感，在進(jìn)一步理清歌詞順序的同時(shí)，也有利于對(duì)歌曲中情緒的處理。

　　掌握歌詞之后，可引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞，即熟悉歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲做好過渡準(zhǔn)備，學(xué)唱起來就很輕松容易了。當(dāng)然不一定每首歌曲都要邊彈琴邊念歌詞，對(duì)于有些節(jié)奏較快的歌曲，如果邊彈琴邊說詞反而會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)，因此要避免這種誤區(qū)。

　　3、學(xué)唱新歌：

　　一般要采用整體練習(xí)的方法進(jìn)行，這種方法能使歌的意義情緒保持完整，易引起幼兒的情感體驗(yàn)。為了讓幼兒較快的學(xué)會(huì)歌曲，要依據(jù)歌曲內(nèi)容，采用合適和靈活多樣的組織形式，有針對(duì)性地去突破。如歌曲《小雞在哪里》具有游戲性質(zhì)，就可以采用游戲的口吻，增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性。如歌曲《小貓釣魚》有五段歌詞，可借助圖片的直觀提示作用，讓幼兒一邊看圖一邊唱。便輕松快捷的學(xué)會(huì)歌曲。再如歌曲《鞋匠舞》中“繞繞線，拉拉拉拉，釘釘釘”等歌詞，可利用相應(yīng)的動(dòng)作提示法，即教師用自己的肢體動(dòng)作幫助幼兒理解、聯(lián)想、并快速記住相應(yīng)的歌詞。

　　4、進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解：

　　(1) 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的演唱方式表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解

　　歌唱教學(xué)的目的是讓幼兒理解歌曲，運(yùn)用自己的聲音去詮釋歌曲，從而獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。這就需要引導(dǎo)幼兒去感受音樂，大膽想像、體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，那么只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂作品相協(xié)調(diào)的情境與氛圍，才有可能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而表達(dá)對(duì)作品的理解。比如：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》、《勤快人和懶惰人》等，就可以引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)、講述傷心時(shí)怎么唱，高興時(shí)怎么唱，并學(xué)習(xí)體驗(yàn)用不同的速度、力度、情緒和聲音來演唱。從而感悟使用強(qiáng)弱不同的聲音或速度來演唱的效果;還有不同的活動(dòng)形式也可進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。

　　(2) 遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲

　　有些歌曲有發(fā)散和創(chuàng)編的空間，就要指導(dǎo)幼兒把自己的已有經(jīng)驗(yàn)遷移到現(xiàn)在的活動(dòng)中，也就是歌唱活動(dòng)的創(chuàng)編，目的是讓幼兒進(jìn)一步理解歌曲，同時(shí)獲得思維和語言的發(fā)展。編歌要在原歌曲唱得較熟的情況下，通過設(shè)置情景讓幼兒遷移、拓展原有經(jīng)驗(yàn)，從而為學(xué)習(xí)注入新的元素。創(chuàng)編時(shí)一定要讓幼兒了解句式，一個(gè)人編出后大家一起來唱。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

　　當(dāng)幼兒對(duì)歌曲的理解達(dá)到一定程度時(shí)，他們往往會(huì)按奈不住，手舞足蹈起來，這時(shí)我們要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子運(yùn)用肢體語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受及美好的情緒體驗(yàn)。

　　(4) 通過游戲活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解歌曲、體驗(yàn)游戲的快樂

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中如果將游戲滲入其中。將會(huì)更加有效地促使幼兒獲得積極主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展。例如在歌曲《小貓釣魚》活動(dòng)中，可引導(dǎo)幼兒玩貓捉老鼠的游戲，既復(fù)習(xí)了歌曲，又增加了趣味，使活動(dòng)達(dá)到高潮。再如：我們比較熟悉的《拔蘿卜》、《小兔乖乖》《小花貓和小老鼠》等等歌曲，我們可在歌唱活動(dòng)中多設(shè)計(jì)由幼兒扮演的環(huán)節(jié)，這對(duì)調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性作用極大，這些歌中的角色比較豐滿，扮演起來豐富簡單，準(zhǔn)備一些頭飾、服裝等道具，就十分出彩，幼兒可從中找到無窮樂趣。

　　三、活動(dòng)結(jié)束的策略：

　　活動(dòng)的結(jié)束要做到語言簡練，緊扣主題，完美有趣。

　　1、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)：

　　如學(xué)唱《小貓釣魚》，并組織玩“釣魚”游戲后說：“我們和貓媽媽一起回去做魚吃吧!”結(jié)束活動(dòng)。

　　2、拋出問題，延伸活動(dòng)：

　　如在《表情歌》中提出：“人還有哪些表情?當(dāng)你們有這些表情時(shí)會(huì)怎么做?”讓幼兒帶著問題結(jié)束，為下次活動(dòng)做好鋪墊。

　　3、欣賞的策略

　　從情感、方法等方面進(jìn)行正面積極的評(píng)價(jià)之后，還可讓幼兒欣賞一段音樂，通過感知為下次活動(dòng)做好鋪墊，同時(shí)也體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。

　　總之，教無定法，但要得法。每首歌曲內(nèi)容、風(fēng)格各不相同，就需要選擇和把握最佳的教學(xué)模式，運(yùn)用更好的指導(dǎo)策略，在調(diào)動(dòng)幼兒唱歌興趣的基礎(chǔ)之上，讓幼兒充分參與、大膽想象、積極表現(xiàn)，也只有讓歌唱活動(dòng)生動(dòng)活潑地開展起來，才會(huì)教得輕松，學(xué)得主動(dòng)，唱得愉快，從而達(dá)到促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的目的。

　　幼兒園教師論文發(fā)表須知：《音樂大觀》雜志創(chuàng)刊于1955年，由山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主管，山東省音樂家協(xié)會(huì)主辦的自由性、評(píng)論性、理論性的音樂文化多媒體刊物。以思想創(chuàng)新、專業(yè)整合發(fā)展而成為音樂刊物中旗幟，是熱愛音樂藝術(shù)、研究音樂人員的必備之選。以藝術(shù)傳播、文化交流為辦刊理念，深受音樂、藝術(shù)界和愛好者們的喜愛與熱衷。