如何去加強對景物素描的教學管理應(yīng)用呢?在當前美術(shù)教學管理的新發(fā)展技巧有哪些呢?目前素描的新應(yīng)用措施有哪些呢?本文主要對線性結(jié)構(gòu)素描和色調(diào)素描以及多種對比關(guān)系與表現(xiàn)等方面做了詳細的介紹。本文選自《美術(shù)教育研究》,《美術(shù)教育研究》創(chuàng)刊于2010年，由安徽出版集團主管，時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?、安徽省科學教育研究會主辦的《美術(shù)教育研究》。是一本集美術(shù)、教育、研究為一體的綜合性月刊。該刊以文化交流、美術(shù)教育、學術(shù)研究為主旨，倡導科學、自然、人文相結(jié)合。本刊的創(chuàng)辦為美術(shù)、教育、研究工作者及美術(shù)愛好者提供了一個良好的交流平臺。

　　摘要：用明暗塑造的方法,概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào),以達到光影真實,具立體感的視覺效果。這也就是我們通常稱之為全因素素描。在色調(diào)素描課題訓練中,應(yīng)加強光影與黑白意識,關(guān)注明暗色調(diào)變化的節(jié)奏規(guī)律,以及增強立體觀念與空間意識。

　　關(guān)鍵詞：靜物素描,素描教學,美術(shù)論文

　　Abstract: use the method of light and shade shape, showing three bedding face, five major objective image, light and shadow in order to achieve real, stereo feeling of the visual effect. This is we usually call it all factors in the sketch. In tonal sketch subject training, should strengthen the light and shadow and black consciousness, pay attention to the change in tone and rhythm patterns, and enhance their awareness of the importance of stereoscopic and spatial awareness.

　　Keywords: still life sketch sketch teaching, art paper

　　一、線性結(jié)構(gòu)素描。

　　用線條的方式觀察和表現(xiàn)客觀自然物象的結(jié)構(gòu)特征。對物象內(nèi)在構(gòu)造上加以理性分析,以達到對物象的深刻認識;進而從形體結(jié)構(gòu)中感悟骨架結(jié)構(gòu)、空間構(gòu)成,提煉線條自身的美感形式。線性結(jié)構(gòu)素描教學側(cè)重于透視法則的掌握,合理的結(jié)構(gòu)分析,和畫面的有序組織這三方面的把握。

　　1、透視法則的掌握。其要點是使學生明白平行透視(一點透視),余角透視(二點透視)的基本規(guī)律;并通過石膏幾何體的反復描摹加以理解。為了清晰地把握物體的透視,并準確地掌握角度、比例,應(yīng)把看不見的部分(虛體)也畫出來,讓學生明白圓柱體、圓錐體是由長方體”切割”變化而來。

　　附中專業(yè)的基礎(chǔ)教學是沿襲現(xiàn)實主義創(chuàng)作原則展開的,立足于傳統(tǒng)具象寫實的原則.進行造型規(guī)律,形式規(guī)律的探索、研究與教學。引導學生以對客觀物象的研究作為素描入門之本。譬如在素描靜物教學中,以幾何形體作業(yè)作為素描學習的開始。使學生認識幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理,以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映;引導學生由摹寫過渡到造型語言的思考和把握。在靜物素描的教學中,我們以線性結(jié)構(gòu)素描,色調(diào)素描及多種對比關(guān)系與表現(xiàn)列為教學單元,分別展開教學。

　　2、合理的結(jié)構(gòu)分析。結(jié)構(gòu)是構(gòu)成形體的各種體塊的組合連接關(guān)系。物體結(jié)構(gòu)分骨架型、積量型兩種類型。素描學習中應(yīng)引導學生從物體緒構(gòu)方面去認識,在構(gòu)造上去把握,本質(zhì)地把握其內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律,從而達到掌握素描表現(xiàn)的深刻性。

　　3、畫面的有序組織。即畫面的構(gòu)成因素,“通過圓柱、球體、圓錐來表現(xiàn)自然,把一切都放到透視里去……”塞尚的觀點是從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式,也就是運用歸納法,整體地去觀察和認識客觀自然世界。靜物素描教學中遵循此法,要求同學從物象中的一個點、一條線、一個面以及物象之間的組合關(guān)系,物象與背景的生存關(guān)系,對布紋進行有意味的主觀取舍,從而構(gòu)成畫面一個有序的整體。

　　二、色調(diào)素描。

　　1、光影與黑白意識。光影產(chǎn)生明暗,明暗構(gòu)成黑‘白,它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。光影是我們知覺空間中最重要的標志物;明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映;物體本質(zhì)結(jié)構(gòu),決定了物體明暗值的變化,而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白,要引導學生關(guān)注物體與背景的正負空間,以及物體明暗生成畫面的黑白構(gòu)成關(guān)系。其中關(guān)于黑白中心的關(guān)注、黑白對比與節(jié)奏、黑白分割與銜接、黑白灰布局、黑白基調(diào)等意識的培養(yǎng)尤為重要。

　　2、明暗色調(diào)的變化的節(jié)奏規(guī)律。整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進行明暗深入的過程中,要同學意識到亮部與亮部之間,暗部與暗部之間,中間色之間,通過入的視覺所產(chǎn)生的有節(jié)奏感的漸變規(guī)律。通俗地講,物象最亮、最暗之處,只有一處;其它次亮、再次亮……依次遞減,從而產(chǎn)生色素調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

　　3、立體觀念與空間意識。體積感與空間感,是整個素描訓練過程的追求目標之一,也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積,又要有細節(jié)的體積。作畫前,首先要分析形與體的關(guān)系,關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線,轉(zhuǎn)折點;注意形體的起伏變化,外形與明暗交界線的變化,與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。整體體積的意義就在和透視規(guī)律,并服從于畫面的整體。

　　三、多種對比關(guān)系與表現(xiàn)。

　　具體地說,就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。在多種對比關(guān)系練習中,我們抓住從質(zhì)感表現(xiàn),對比意識,藝術(shù)處理這三點來展開并實施教學。

　　1、質(zhì)感表現(xiàn)。物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象,其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品,在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅硬或松軟、干澀或濕潤各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則:是紊亂的、粗糙的還是細膩的。這是表現(xiàn)的突破口。通過線條有序的排列、或揉擦或涂抹,或點、刮等多種手段去摸擬紋理的質(zhì)感,從而達到視覺的真實感受。

　　2、對比意識。線條本身的粗細、長短、曲折、圖形的大小、方圓、正負、明暗的黑白、強弱、色彩的冷與暖、紅與綠,以及物質(zhì)材料所形成的堅硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤,等等,均會產(chǎn)生兩極相壓的對比。對比形成反差,反差生成視覺束激。在靜物素描教學訓練中,運用反差對比,可達到生動、活潑、豐富、強烈的視覺效果和審美感受。

　　3、藝術(shù)處理。整個素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)具有審美價值的藝術(shù)因素。教學中,要求把對形象的認識提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察,發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感。節(jié)奏感和秩序感。積極主動地通過點、線、面、黑、白、灰等造型因素的運用用,積極有效地表現(xiàn)對象,表現(xiàn)感受。

　　在實施教學中.教師要充分發(fā)揮教學的主導作用,以課題單元形式,有針對性地進行訓練。要注意探索與研究科學的教學方法,適當運用現(xiàn)代教學技術(shù)。因材施教、因人施教。要培養(yǎng)學生敏銳的藝術(shù)感覺和獨特的藝術(shù)個性及藝術(shù)創(chuàng)造力,為高一級美術(shù)院校輸送高質(zhì)量的后備生。