加大力度開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué),開(kāi)足基本實(shí)驗(yàn),充分利用專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn),開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐要加強(qiáng)實(shí)踐的教學(xué),更新教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)電路設(shè)計(jì)和光學(xué)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐教學(xué),充實(shí)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。條件允許的情況下,將安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。另外,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)提供了良好的工作平臺(tái)。雖然這個(gè)方面的工作才剛開(kāi)始,但是已經(jīng)受到學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。

　　全世界光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模己達(dá)1萬(wàn)億美元,國(guó)外光電子產(chǎn)業(yè)主要集中在美國(guó)、西歐和日本等國(guó)家和地區(qū)。近十年來(lái),中國(guó)光電子技術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)的年增長(zhǎng)率始終保持兩位數(shù)的高速增長(zhǎng)。隨著信息光電子技術(shù)、激光加工、激光醫(yī)療、顯示、照明等光電技術(shù)的快速發(fā)展,我國(guó)已經(jīng)形成市場(chǎng)可觀(guān)、發(fā)展?jié)摿薮蟮墓怆娮赢a(chǎn)業(yè)。

　　2006年,《國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃和2020年中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》明確提出,未來(lái)5~15年15個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)技術(shù)中就包括了光電子技術(shù),聲明要重點(diǎn)發(fā)展激光器、光電探測(cè)器、光傳輸和光傳感設(shè)備、微光機(jī)電系統(tǒng)、半導(dǎo)體照明等產(chǎn)品。[6]2010年10月,國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育發(fā)展倡議性新興產(chǎn)業(yè)的決定》,進(jìn)一步明確了光電產(chǎn)業(yè)是倡議性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,包括新型顯示器件、LED等在內(nèi)的細(xì)分產(chǎn)業(yè)都在國(guó)家倡議性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中明確提到。[7]可見(jiàn),在光電產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)和生產(chǎn)能力快速提高的情況下,對(duì)光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求量也將逐年增大。

　　光信息科學(xué)與技術(shù)具有旺盛的生命力,處于高速發(fā)展時(shí)期。目前,在光通信、光電檢測(cè)、光電照明、光學(xué)元件與系統(tǒng)、光伏產(chǎn)業(yè)、激光技術(shù)、光學(xué)設(shè)計(jì)、光學(xué)材料等方面都有廣闊的應(yīng)用前景,對(duì)社會(huì)的發(fā)展和貢獻(xiàn)不可估量。作為高校,除了科研、教學(xué),還要服務(wù)于社會(huì),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,這些不僅體現(xiàn)在科學(xué)研究和教師兼職方面,也體現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案上。

　　光信息科學(xué)與技術(shù)同光學(xué)、機(jī)械、電子、材料、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等多學(xué)科的知識(shí)息息相關(guān),但也不能面面俱到,所以十分有必要結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展,調(diào)整學(xué)科的發(fā)展、人才培養(yǎng)計(jì)劃,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),加強(qiáng)科學(xué)研究,引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。三峽大學(xué)地處湖北省域副中心城市的宜昌,經(jīng)濟(jì)活躍,交通方便?，F(xiàn)在高鐵開(kāi)通后,宜昌到武漢的時(shí)間已經(jīng)減少到2小時(shí)左右。

　　隨著國(guó)內(nèi)光電照明、太陽(yáng)能、光電顯示產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展。宜昌太陽(yáng)能、光電照明等光電企業(yè)也有較大的發(fā)展,如中國(guó)南玻集團(tuán)宜昌南玻硅材料有限公司(一期項(xiàng)目已累計(jì)投資20多億元,專(zhuān)門(mén)從事高純多晶硅材料、太陽(yáng)能硅片及電池片生產(chǎn)的大型制造企業(yè))等等一大批光電企業(yè)。

　　這些企業(yè)主要集中在光伏產(chǎn)業(yè)、節(jié)能照明、LED、光學(xué)冷加工等方面。這些光電企業(yè)有著旺盛的人員需求,對(duì)本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。2011年出臺(tái)的《宜昌市科技發(fā)展“十二五”規(guī)劃(2011至2015年)》明確提出,在節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展方向要圍繞光電子產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)開(kāi)發(fā),搶占背景光源行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新制高點(diǎn),加快液晶照明燈、LED背光源及照明產(chǎn)業(yè)化。

　　圍繞太陽(yáng)能技術(shù)開(kāi)發(fā),加快太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)產(chǎn)品系列開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化。[8]由此可見(jiàn),在地方政府的扶持下光電子相關(guān)產(chǎn)業(yè)會(huì)得到快速發(fā)展,這些都為光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合本地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供了難得的機(jī)遇。根據(jù)三峽大學(xué)理學(xué)院發(fā)展的需要,結(jié)合產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)措施如下:

　　改革本科教學(xué)培養(yǎng)方案,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),鞏固專(zhuān)業(yè)思想教育光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生在系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和在光電子技術(shù)、光通信及應(yīng)用等方面具有較寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,并成為在電光源、光學(xué)設(shè)計(jì)、光學(xué)材料、光纖通信等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的一個(gè)或兩個(gè)方向具有特色的人才。

　　畢業(yè)生能在光信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域從事信息科學(xué)與技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)、集成及開(kāi)發(fā)、制造、技術(shù)管理等方面工作的應(yīng)用型人才。因此要加強(qiáng)幾何光學(xué)中的光學(xué)設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)、光電檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械原理和設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想教育,了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài),密切了解光電信息的最新發(fā)展和應(yīng)用,掌握一些主流軟件的應(yīng)用。另外,為了使培養(yǎng)方案切合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,我們廣泛征求本地企業(yè)的意見(jiàn),積極邀請(qǐng)了相關(guān)企業(yè)參與了光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作。

　　拓展實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué),提升專(zhuān)業(yè)技能在目前聯(lián)系的實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上,增強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓怆娖髽I(yè)聯(lián)系,經(jīng)常參觀(guān)了解企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求,同時(shí)能爭(zhēng)取進(jìn)入相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí),鍛煉培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力。我們已經(jīng)同宜昌勁森光電(主要從事液晶背景光源、CCFL液晶民用照明及LED民用照明開(kāi)發(fā)、制造、銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè))、中船重工388廠(chǎng)(光學(xué)冷加工、光電系統(tǒng))、匡通照明(LED封裝)等相關(guān)的光電企業(yè)建立了實(shí)質(zhì)的溝通。陸續(xù)有學(xué)生進(jìn)入上述企業(yè)實(shí)習(xí),一些優(yōu)秀的學(xué)生也相繼進(jìn)入這些企業(yè)工作。

　　教師參與了勁森照明新型節(jié)能燈具的開(kāi)發(fā)。與匡通照明組建了聯(lián)合的工程試驗(yàn)中心,投入1000萬(wàn)元左右,很快試驗(yàn)設(shè)備就將到位。這些不僅僅提高了教師的科研能力,反過(guò)來(lái)又提高了教師的教學(xué)水平,同時(shí)也為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)習(xí)基地的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要與生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行有效地溝通,制訂實(shí)習(xí)項(xiàng)目,并且跟蹤學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的反饋,建立有效的實(shí)習(xí)效果的評(píng)估體制,保證學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力得到實(shí)質(zhì)的訓(xùn)練。學(xué)生實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步拓展一直是迫切的需要,多方位多角度的實(shí)習(xí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有利,有助于學(xué)生進(jìn)一步深刻了解產(chǎn)業(yè)界對(duì)本專(zhuān)業(yè)的要求,反過(guò)來(lái)會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)欲望。

　　人才培養(yǎng)與科研開(kāi)發(fā)相結(jié)合人才培養(yǎng)能力與科研能力息息相關(guān),科研不僅能提高教師的教學(xué)能力,也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心。在橫向科研項(xiàng)目上,盡可能讓部分能力強(qiáng)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),直接培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)踐證明,學(xué)生參與科研項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的及其有效的手段。比如學(xué)生的畢業(yè)論文有些涉及到大壩光纖傳感、節(jié)能燈設(shè)計(jì)等實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新基金項(xiàng)目,雖然經(jīng)費(fèi)不多,但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分有益的,同時(shí)也提高了學(xué)生參與科研的熱情。隨著相關(guān)科研能力的快速提高,可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)的幾年內(nèi),伴隨著學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,至少有一部分本科生的科研能力也會(huì)得到極大的提高。

　　人才專(zhuān)職與兼職相結(jié)合以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),加大專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度。依托相關(guān)的大中型企業(yè),共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。一方面要努力完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。本專(zhuān)業(yè)的教師在條件許可的情況下,要輪流、定期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)或者兼職工作一段時(shí)間,力爭(zhēng)在3~5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)所有專(zhuān)業(yè)教師都有在相關(guān)企業(yè)工作的經(jīng)歷。

　　另一方面,要聘任(聘用)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)兼職教師,到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù),甚至可以參與本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)。這種指導(dǎo)可以是單獨(dú)的,也可以是合作形式的。只要是有利于人才培養(yǎng),有利于教學(xué),這種形式是靈活的。

　　研究型人才與工程型人才相結(jié)合過(guò)去教學(xué)中,對(duì)學(xué)生在理論的掌握方面比較重視。我國(guó)高校培養(yǎng)的光電人才工程能力較差,對(duì)工程技術(shù)人員這一層次的培養(yǎng)有所忽視。而這方面的人才不僅是光電子產(chǎn)業(yè)園的需要,科研生產(chǎn)單位也需要。在鼓勵(lì)學(xué)生考研深造的同時(shí),要加強(qiáng)培養(yǎng)對(duì)工程上認(rèn)識(shí)和正確理解,并身體力行。

　　可以充分利用現(xiàn)有條件適度建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地作為校外實(shí)習(xí)基地的補(bǔ)充,同時(shí)也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。[9]我們正在設(shè)想建設(shè)一套光學(xué)冷加工的系統(tǒng),讓每個(gè)學(xué)生完成設(shè)計(jì)、制作和檢測(cè)整個(gè)過(guò)程。在經(jīng)費(fèi)不足的情況下,可以購(gòu)買(mǎi)一些光學(xué)公司淘汰的設(shè)備,或者可以謀求有實(shí)力的公司建立聯(lián)合試驗(yàn)室,我們提供場(chǎng)地,同時(shí)為對(duì)方人員培訓(xùn)提供服務(wù),達(dá)到雙贏。不斷完善人才鼓勵(lì)政策,培養(yǎng)人才,吸引人才要樹(shù)立以人為本的思想,努力營(yíng)造尊重人才、尊重知識(shí)的良好氛圍和招賢納士的優(yōu)良環(huán)境。加強(qiáng)培養(yǎng)合理的教師隊(duì)伍梯隊(duì),凝練學(xué)科的發(fā)展方向,努力爭(zhēng)取更多的外部資源為教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)做好鋪墊。教師的進(jìn)修和學(xué)習(xí)要都要與本地企業(yè)的生產(chǎn)、研發(fā)緊密聯(lián)系。

　　本文以三峽大學(xué)為例,在分析光信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和本地光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,提出了結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的光信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施?？蔀槠渌胤礁咝９庑畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。