摘要：新媒體環(huán)境下，高校圖書館入館教育形式和當(dāng)代大學(xué)生的行為需求都發(fā)生了巨大變化。河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館利用rap音樂賦能新生入館教育，綜合使用圖文、海報、說唱音樂、視頻及闖關(guān)游戲，三維導(dǎo)航和實(shí)地參觀等形式開展新生入館教育，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校圖書館應(yīng)盡快探索新生入館教育的培訓(xùn)方式，積極應(yīng)對當(dāng)代大學(xué)生的行為需求變化，提高新生入館教育的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書館;入館教育;新媒體;音樂賦能

　　引言

　　目前，高校新生普遍出生于2000年以后，他們伴隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體長大，有獨(dú)特的個人風(fēng)格和強(qiáng)烈的自我意識，擅用網(wǎng)絡(luò)媒體參與有趣的活動，對新潮的技術(shù)駕輕就熟。新媒體環(huán)境下，基于共同興趣愛好和話題的“圈子社交”與年輕一代的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、消費(fèi)等行為深度捆綁，新興一代大學(xué)生的行為方式和學(xué)習(xí)需求發(fā)生了較大變化。與此同時，隨著新媒體技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的廣泛普及，數(shù)字游戲、影視動漫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)等數(shù)字服務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，并在推動文化傳播、提升文化品質(zhì)等方面展現(xiàn)出了極強(qiáng)的競爭力。不斷適應(yīng)社會的變化和發(fā)展，吸收其他領(lǐng)域的新理念新技術(shù)并用于指導(dǎo)實(shí)踐一直是圖書館界的優(yōu)良傳統(tǒng)。高校圖書館已經(jīng)開始提供包含網(wǎng)絡(luò)虛擬代言人、網(wǎng)絡(luò)視頻、影視、動漫游戲、手繪漫畫等形式在內(nèi)的服務(wù)，比如清華大學(xué)圖書館“愛上圖書館”短視頻和排架游戲，武漢大學(xué)圖書館虛擬代言人“小布”及周邊游戲產(chǎn)品，南方科技大學(xué)圖書館音樂作品“天雨流芳”等。清華大學(xué)“手繪圖書館”項(xiàng)目則運(yùn)用新型數(shù)字手繪方式將視覺設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)用于圖書館文化傳播[1]。新媒體環(huán)境下，圖書館如何利用新的傳播媒介、創(chuàng)意思維和發(fā)展理念助力讀者服務(wù)工作成為備受關(guān)注的問題。

　　新生入館教育是高校圖書館的一項(xiàng)傳統(tǒng)服務(wù)，也是高校圖書館的基礎(chǔ)工作之一，是開啟大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的第一課。長期以來，高校圖書館已經(jīng)形成了較為完善和穩(wěn)定的新生入館教育培訓(xùn)體系。為滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求，高校圖書館急需探索更具新穎性的入館教育形式。

　　1 高校圖書館新生入館教育現(xiàn)狀

　　國外高校圖書館沒有固定統(tǒng)一的入館培訓(xùn)形式，新生入館活動多樣有趣。美國賓州州立大學(xué)圖書館新生培訓(xùn)活動“open house”是一個為期兩天的主題派對活動，圖書館按照某一主題進(jìn)行裝飾，并組織室內(nèi)游戲讓學(xué)生探索圖書館，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與，意在輕松愉悅的氛圍中幫助新生了解圖書館的資源、服務(wù)和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對圖書館的感情[2]。加拿大特倫特大學(xué)圖書館開設(shè)的“新生培訓(xùn)項(xiàng)目”是一個在線學(xué)習(xí)課程，該項(xiàng)目一般于學(xué)生開學(xué)前完成，目的是為學(xué)生開學(xué)后使用圖書館做準(zhǔn)備。牛津大學(xué)和印度Dyal Singh college圖書館為學(xué)生提供線上自學(xué)資源，有網(wǎng)頁導(dǎo)航、在線地圖、多媒體教學(xué)、自學(xué)測評等內(nèi)容，這種培訓(xùn)方式將文字、圖像和音視頻資源有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠自由地選擇自學(xué)時間和地點(diǎn)[3]。

　　近年來，我國高校圖書館也對傳統(tǒng)的入館教育形式進(jìn)行了不同程度的創(chuàng)新，各圖書館在設(shè)計(jì)入館培訓(xùn)時都比較重視自學(xué)方式，通過入館教育，新生能夠盡快熟悉圖書館的空間結(jié)構(gòu)及座位、圖書相關(guān)使用規(guī)則，了解圖書館的資源，進(jìn)而順利融入大學(xué)生活。微信公眾號上線以來，很多高校圖書館都開通了官方公眾號并基于微信公眾平臺提供移動服務(wù)。近幾年，隨著直播、視頻(含短視頻)平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR)的不斷發(fā)展，高校新生入館教育的形式迎來了更大創(chuàng)新和變革。如武漢大學(xué)圖書館游戲“拯救小布”拉開了國內(nèi)高校圖書館入館教育游戲闖關(guān)的序幕，提高入館教育的趣味性可以更吸引新生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;西安交通大學(xué)圖書館的全景布局VR;上海交通大學(xué)圖書館新生專欄的“云游交圕”，為新生全面直觀地了解圖書館的布局、服務(wù)和資源提供了更好的視覺展示效果。河北省高校圖書館的新生入館教育方式也呈現(xiàn)出多途徑、多形式的特點(diǎn)，如河北師范大學(xué)圖書館以實(shí)體空間、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、多媒體大屏為媒介，對交互體驗(yàn)式新生入館教育進(jìn)行了實(shí)踐探索，通過設(shè)置專屬的新生體驗(yàn)空間，幫助新生盡快熟悉圖書館;河北醫(yī)科大學(xué)圖書館針對新生舉辦了“學(xué)弟學(xué)妹問學(xué)長學(xué)姐答”活動，由新生在便簽紙上書寫問題粘貼在特定區(qū)域，老生自由選擇新生所提問題并書寫解答;當(dāng)前高校圖書館入館教育普遍重視自學(xué)式和體驗(yàn)式，部分高校圖書館已經(jīng)意識到新環(huán)境下創(chuàng)新改革的必要性，借助網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻(含短視頻)和VR等新技術(shù)的形式越來越多，但鮮有利用音樂、漫畫等形式開展新生入館教育的創(chuàng)意案例。

　　2 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館新生入館教育實(shí)踐

　　為了最大限度激發(fā)新生興趣，提高入館教育效率和質(zhì)量，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館綜合使用圖文、海報、(說唱)音樂、視頻及闖關(guān)游戲，三維導(dǎo)航和實(shí)地參觀等形式開展新生入館教育工作，為新生創(chuàng)作并精心錄制了原創(chuàng)rap迎新音樂，并借助微信公眾號和嗶哩嗶哩等平臺進(jìn)行宣傳。

　　2.1 新生入館教育體系

　　河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館結(jié)合本館實(shí)際情況，通過文獻(xiàn)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式對河北省省屬本科院校新生入館教育情況進(jìn)行調(diào)研，并構(gòu)建河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館新生入館教育體系(見圖1)。在傳統(tǒng)參觀、講座等線下教育形式基礎(chǔ)上，增設(shè)了闖關(guān)游戲、三維導(dǎo)航、說唱音樂和微信、嗶哩嗶哩平臺等服務(wù)方式。

　　2.2 音樂賦能新生入館教育

　　從認(rèn)知科學(xué)角度講，押韻是一種高效的信息處理策略，巧妙的押韻會使內(nèi)容讀起來朗朗上口，提高記憶和學(xué)習(xí)的效果。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家曾在2016年系統(tǒng)研究“詩歌的韻律會如何影響人們的審美和情感體驗(yàn)”時發(fā)現(xiàn)，押韻的詩歌更不“費(fèi)腦”，只要押韻，就會使人產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，與詩歌長短節(jié)律本身沒有太大關(guān)系[4]。押韻能借助音韻上的相似或一致性將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為和諧一致的聲音信息，這種美感會讓我們的大腦進(jìn)入一種舒暢愉悅的狀態(tài)，沉浸其中，樂在其中，便于記憶。為了更好完成迎新音樂的創(chuàng)作，最大程度激發(fā)新生的熱情，我館工作人員展開了一系列的探討和合作，包括音樂風(fēng)格的確定、整合入館教育要點(diǎn)嵌入歌詞、精選伴奏和演唱錄制等。“大一的萌新來見面，幾句話要跟你談;關(guān)注微信是首選，入館考試由你引燃，入口就在這里面，通關(guān)才能解權(quán)限，進(jìn)出館舍要刷臉，個人中心傳照片……”歌詞共計(jì)367字，涵蓋了圖書館微信公眾號、入館教育考試、入館須知、圖書檢索與借閱、講座與數(shù)字資源利用等新生入館教育的各個要點(diǎn)。