這篇多媒體教學(xué)論文發(fā)表了多媒體課件在地理教學(xué)的應(yīng)用，如今很多課程都運(yùn)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，在高中地理教學(xué)中也同樣發(fā)揮著積極作用，通過多媒體視頻的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，那么在多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)注意的問題有哪些呢?

　　摘要：當(dāng)前高中地理教學(xué)改革的趨勢(shì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)思想、幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而將多媒體教學(xué)工具應(yīng)用到高中地理教學(xué)中，正是符合教學(xué)改革這一趨勢(shì)，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)論文,多媒體課件,高中地理

　　本論文是《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理高效課堂模式探究》該課題科研成果。前言當(dāng)前高中地理教學(xué)改革的趨勢(shì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、貫徹素質(zhì)教育的教學(xué)思想、幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而將多媒體教學(xué)工具應(yīng)用到高中地理教學(xué)中，正是符合教學(xué)改革這一趨勢(shì)，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。下面我們就來分析下多媒體課件在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮的積極作用及需要注意的問題。

　　一、多媒體課件在高中地理教學(xué)應(yīng)用中發(fā)揮的積極作用

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣

　　一般來說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳動(dòng)力，興趣是學(xué)生最好的老師，尤其在當(dāng)前倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的號(hào)召之下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣尤為重要。新課改提出教師應(yīng)當(dāng)扮演課堂主導(dǎo)者的角色，掌控課堂節(jié)奏，不是課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏跑偏，而學(xué)生扮演的則是課堂主體的角色，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)，那么新課改的要求就不能達(dá)到。在傳統(tǒng)的高中地理課堂上，教師給學(xué)生講解知識(shí)的方式很單調(diào)，容易引起學(xué)生的厭倦。將多媒體課件引入到高中地理課堂，教師的教學(xué)就不再空洞枯燥，可以將文字、圖像、聲音集于一體，能使地理課堂變得有聲有色起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。例如教師在講解人文地理時(shí)，可以將一些各地富有特色的圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)這些圖片來了解當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚酥?，教師還可以播放一些跟地理知識(shí)相關(guān)的小視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

　　(二)轉(zhuǎn)化抽象知識(shí)為具體知識(shí)

　　高中地理的學(xué)習(xí)并不是只學(xué)習(xí)人文地理，自然地理也是學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。這些自然地理知識(shí)，在教師的授課過程中學(xué)生無法直接觀察，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難真正的理解這些知識(shí)。而多媒體課件在高中地理課堂的使用則可以打破空間、時(shí)間的限制，而且可以通過通過大小虛實(shí)轉(zhuǎn)化的教學(xué)模式，將眾多的地理事物、現(xiàn)象和規(guī)律展現(xiàn)給學(xué)生，將靜態(tài)的事物變得動(dòng)態(tài)化，將繁瑣的事物變得簡(jiǎn)單化，將抽象的事物變得具體化，而且教師在制作和設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，可以將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生在看多媒體課件時(shí)特殊注意該內(nèi)容，從而促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)高中地理。例如教師在講解地球運(yùn)動(dòng)這一內(nèi)容時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的灌溉式教學(xué)方式，學(xué)生很難準(zhǔn)確理解地球的運(yùn)動(dòng)情況，但是通過多媒體課件超鏈接的小視頻或者三維動(dòng)態(tài)圖等，學(xué)生則很容易直觀的觀察到，幫助學(xué)生理解和記憶。

　　(三)增加地理課程的課程容量

　　對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，他們的思維發(fā)展成熟程度類似成人，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)來說，他們不再滿足于教師所告知的答案，而是更重視教師所講的“為什么”。在傳統(tǒng)的高中地理課堂上，教師在每次月考之后都會(huì)給學(xué)生抄寫答案，給學(xué)生正確答案可以讓學(xué)生檢查自己的錯(cuò)誤并規(guī)范自己的地理術(shù)語使用，但是抄寫答案的過程卻是一個(gè)很麻煩的過程，教師在黑板上抄寫會(huì)浪費(fèi)課堂授課時(shí)間，而抄寫到紙上讓學(xué)生課下整理則又會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生偷懶不整理。多媒體課件在高中地理課堂的應(yīng)用則可以很好的解決這一令教師左右為難的問題，利用多媒體課件則可以很好的解決這一問題，教師可以在上課之前就在課件上制作出問題的答案，這樣等講解試題時(shí)就省去了教師抄答案或者念答案的時(shí)間，也可以保證學(xué)生在課堂上就完成地理答案的校對(duì)，教師就能省出來更多的時(shí)間去給學(xué)生講解“為什么”，從而增加了教師的課堂授課知識(shí)量。

　　二、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)注意的問題

　　(一)重視多媒體課件和傳統(tǒng)板書相結(jié)合

　　在上文中我們就已經(jīng)提到了多媒體課件在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用符合當(dāng)前新課改號(hào)召的教學(xué)工具現(xiàn)代化的要求，故而使用多媒體課件開展高中地理課堂授課是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。但是這也并不意味著傳統(tǒng)的板書教學(xué)就應(yīng)當(dāng)被舍棄掉。利用板書開展授課，教師會(huì)將知識(shí)線索串到一起展現(xiàn)在黑板上，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)形成一個(gè)體系，而且教師也會(huì)將重點(diǎn)知識(shí)書寫在黑板上，讓學(xué)生在上完一節(jié)課后知道哪些知識(shí)是重難點(diǎn)。只利用多媒體課件開展授課則顯然達(dá)不到這一結(jié)果，多媒體課件的每張片上所放的知識(shí)是由限制的，教師在授課時(shí)也會(huì)告訴學(xué)生我們今天要學(xué)哪些板塊的知識(shí)，如果沒有板書相配合的話，學(xué)生學(xué)了下一板塊的知識(shí)就會(huì)將上一版塊忘記，不利于知識(shí)線索的架構(gòu)，故而教師在利用多媒體課件上課時(shí)也不能忽視傳統(tǒng)板書的書寫。

　　(二)重視重點(diǎn)知識(shí)的突出

　　多媒體課件是為了開展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)出來的一種計(jì)算機(jī)軟件，在課件上能夠體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。利用多媒體課件開展高中地理知識(shí)的授課，教學(xué)方式顯得更靈活、更簡(jiǎn)單，便于新手教師的操作，同時(shí)由于多媒體課件還可以穿插一些視頻、音頻、圖片等元素，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。但是多媒體課件的最重要的作用是向?qū)W生傳授知識(shí)，故而制作時(shí)不能過分追求視覺的圖像、聲音和色彩，否則學(xué)生易將注意力集中于屏幕，學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣難以持久，而要側(cè)重在教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的突出上，在制作多媒體課件時(shí)教師秉持的原則應(yīng)當(dāng)是多媒體課件來源于課本但是又要高于課本，緊扣高中地理教學(xué)目標(biāo)和要求，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充地理課本之外并且對(duì)學(xué)生有用的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。總之，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及新課改的推行，多媒體課件在高中地理教學(xué)中所發(fā)揮的作用將越來越重要，必然會(huì)成為開展素質(zhì)教育必不可少的好幫手之一。

　　作者：張靜波 單位：唐山市第62中學(xué)

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