內(nèi)容提要：軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分，是指計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、判斷、處理信息的程序系統(tǒng)或設(shè)備多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件以其科學(xué)性、教育性、形象性等特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，軟件中的媒體信息元素是軟件的核心部分，本文從MCAI軟件的特點(diǎn)出發(fā)，分析軟件開(kāi)發(fā)中的媒體應(yīng)用類型，媒體的使用目標(biāo)及應(yīng)用原則，并提出在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：MCAI 媒體應(yīng)用 分析

　　一、軟件概述

　　軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成部分，是指計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、判斷、處理信息的程序系統(tǒng)或設(shè)備，包括匯編程序、操作系統(tǒng)、編譯程序、診斷程序、控制程序、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等。軟件的類型很多，這里我們根據(jù)軟件的不同用途，將其區(qū)分為商務(wù)軟件、游戲軟件、教育軟件、工具軟件等，在這其中，教育軟件是軟件家族中的一個(gè)重要組成部分，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在教育軟件的家族中出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，而多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件則是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展之上建立起來(lái)的一種新型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，具體關(guān)系見(jiàn)下圖：

　　二、MCAI軟件的定義、特點(diǎn)

　　多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序，它可以用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、圖文聲像并貌，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　2、友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與

　　三、MCAI軟件中的媒體應(yīng)用分析

　　1、軟件的媒體類型及其功能特性

　　多媒體教學(xué)軟件中的媒體類型主要包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻。從信息呈現(xiàn)的角度進(jìn)行分析,它們有如下特點(diǎn)。

　　(1) 文本

　　文本主要指在計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的文字內(nèi)容，一般用于傳遞教學(xué)信息內(nèi)容。從戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔中可以看出，文本的抽象層次比較高，需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的閱讀理解能力。當(dāng)然,計(jì)算機(jī)屏幕上呈現(xiàn)的文本不同于印刷文本，學(xué)習(xí)者閱讀時(shí)必須適應(yīng)計(jì)算機(jī)的環(huán)境條件，否則其閱讀效果可能不如印刷文本。

　　在多媒體教學(xué)軟件中，學(xué)習(xí)者可以自主控制文本的呈現(xiàn)時(shí)間，因此閱讀時(shí)的靈活性比較大。超文本鏈接技術(shù)更加方便學(xué)習(xí)者的閱讀，從而顯示出在計(jì)算機(jī)環(huán)境下閱讀文本的優(yōu)越性。

　　文本的呈現(xiàn)受文字的大小、顏色、字體、樣式、位置等因素的影響。

　　(2) 圖形

　　在多媒體教學(xué)軟件應(yīng)用的的各種媒體中，圖形比較特殊。因?yàn)樗且环N矢量化的圖形，其承載的信息量比較少。由于它具有數(shù)據(jù)量小，不易失真等特點(diǎn)，因此在多媒體軟件中應(yīng)用得比較多(幾乎所有的多媒體著作工具都具有繪制簡(jiǎn)易圖形的能力)。若需繪制復(fù)雜圖形,可以選取專門的圖形軟件來(lái)完成.

　　(3) 靜態(tài)圖象

　　靜態(tài)圖象又稱位圖，在多媒體教學(xué)教件中應(yīng)用最多，從界面、背景各種插圖基本上都選擇位圖。位圖的色彩比較豐富，層次感強(qiáng)，可以真實(shí)地重現(xiàn)生活環(huán)境(如照片)，因此其承載的信息量比較大。

　　靜態(tài)圖像非常逼真、生動(dòng)、形象,可以提供較高質(zhì)量的感知材料。其顯示的內(nèi)容，時(shí)間長(zhǎng)短都可由學(xué)習(xí)者控制，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

　　2、媒體的使用目標(biāo)

　　在MCAI軟件中,媒體的使用通常是為了

　　(1) 呈現(xiàn)事實(shí)，提供有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、形態(tài)、結(jié)構(gòu),或者是史料、文獻(xiàn)等客觀真實(shí)的事實(shí)。

　　(2) 創(chuàng)設(shè)情境，提供有關(guān)的畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等,說(shuō)明故事的情節(jié),展示特定的情境。

　　3、軟件中的媒體應(yīng)用原則

　　⑴ 科學(xué)性原則

　　媒體所表現(xiàn)、傳輸?shù)闹R(shí)、概念、原理、理論必須正確、科學(xué);選取的素材要有典型性、代表性，要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合科學(xué)事實(shí)和科學(xué)規(guī)律采用模擬事物的模型、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、特技、色彩、聲音以及選用的圖表等都要準(zhǔn)確，要能反映科學(xué)的客觀規(guī)律，符合科學(xué)原理，不能片面追求圖像的漂亮、聲音的悅耳、色彩的鮮艷、表現(xiàn)方法的新穎而損壞了真實(shí)性、科學(xué)性。教材中的邏輯推理要合理、嚴(yán)密。各種技術(shù)性操作和演示要規(guī)范、正確?？傊?，要傳輸科學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度。

　?、?藝術(shù)性原則

　　軟件中的教學(xué)信息通常都是是通過(guò)聲音和畫(huà)面的有機(jī)結(jié)合來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，因此在對(duì)媒體進(jìn)行應(yīng)用分析時(shí)應(yīng)綜合運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、影視等藝術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、形象，富有趣味性，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

　　4、軟件中應(yīng)用媒體的選擇方法與遵循的原則

　　在眾多業(yè)已出版的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)類書(shū)籍中對(duì)媒體的選擇已作了科學(xué)的分析和研究，而對(duì)于MCAI軟件中的媒體的選取與前者相比，既有相同點(diǎn)，亦有不同點(diǎn)。通常采用的方法和遵循的原則為：

　?、?依據(jù)內(nèi)容--目標(biāo)--媒體三維選擇模型選擇教學(xué)媒體

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)是媒體選擇的基本依據(jù)，在進(jìn)行媒體時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的所在層次，依據(jù)三維選擇模型，合理選擇相應(yīng)的媒體，

　?、?依據(jù)媒體的信息表達(dá)特征選擇媒體

　　四、媒體應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、在選擇和使用媒體之前，應(yīng)做好軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)工作

　　在軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，各種媒體的應(yīng)用能否達(dá)到很好的效果，這些都取決于我們?cè)谶x擇和使用媒體之前，應(yīng)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知特征的媒體。而且在軟件的結(jié)構(gòu)安排方面，應(yīng)考慮相互之間的關(guān)系，努力發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，達(dá)到軟件效果的整體優(yōu)化。

　　2、媒體素材的處理應(yīng)科學(xué)

　　在開(kāi)發(fā)軟件的過(guò)程中，對(duì)于軟件中所設(shè)計(jì)的媒體素材質(zhì)量應(yīng)符合開(kāi)發(fā)規(guī)范、如圖象的質(zhì)量，容量，文件的格式以及處理過(guò)程都應(yīng)講求科學(xué)，對(duì)于軟件中所用的圖象、視頻素材的質(zhì)量應(yīng)符合一定的軟件規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)為了追求小容量，而徹底犧牲素材的質(zhì)量。而這些又都與我們選取的素材以及所使用的編輯工具有關(guān)。

　　參考書(shū)目：

　　1、《多媒體世界》98-99年合訂刊

　　2、《電視教材制作與運(yùn)用》 孫家榕等編著 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社

　　3、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》 李克東等編著 科學(xué)出版社

　　4、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》 謝幼如編著 電子工業(yè)出版社

　　5、《多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)》 李學(xué)農(nóng)等編著 廣東高等教育出版社